江西省南昌市高三第一次模擬考試語文試卷（含答案）

·PAGE1·保密★啟用前試卷類型：A江西省南昌市高三第一次模擬考試語文【注意事項】1．本試題共150分，考試時間150分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座號填寫在答題卡上。3．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑?；卮鸱沁x擇題時，用黑色筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題大國氣質(zhì)指的是一個大國基于其文化傳統(tǒng)和長期的行為特征而表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的個性、風(fēng)范和氣度。中國作為一個大國，他的氣質(zhì)是怎樣的呢？中國的大國氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。在世界上有文字記載的歷史中，中國是所有國家中有最長的連續(xù)歷史的國家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發(fā)展過程，就是一場不曾停息的長跑；而其他的文明，有的消失了，比較好的也只是接力賽。歐洲文明的發(fā)展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀(jì)基督教文明，接著是近現(xiàn)代歐洲文明?？梢哉f，中國的大國氣質(zhì)中沉淀的歷史底蘊(yùn)之深厚，是其他大國不能比擬的。這也使中國的大國氣質(zhì)更穩(wěn)定、更具有特續(xù)性。中國的大國氣質(zhì)包含著中國人特有的思維特點。中國古代辯證法思想極其豐富，中國哲學(xué)非常關(guān)注變易發(fā)展、對立統(tǒng)一、相反相成、物極必反、整體聯(lián)系、生化日新等問題。中庸是中國傳統(tǒng)中最典型的思維方式?！爸杏埂弊钤缡强鬃釉凇墩撜Z》中提出來的范疇?！墩撜Z》中說：“中庸之為德，其至矣乎！”它主要體現(xiàn)在以下五個方面：一是執(zhí)兩用中，不走極端；二是無過無不及，避免偏執(zhí)，追求平和；三是得時勿失，時不我待，追求時中；四是允執(zhí)其中，保持平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對中國人都有重要影響。有序性與整體性密切聯(lián)系是中國哲學(xué)思維的基本特性之一。順序而生、循序而動是天人共有的規(guī)律，只有因循于此，才能有天地萬物的和諧生成。所以，有序性的發(fā)展趨向是與和諧性的價值理想相協(xié)調(diào)的。中國人特有的思維特點是塑造其大國氣質(zhì)的重要因素。中國的大國氣質(zhì)隱含著中國人鮮明的行為方式。中華文明綿延教千年，有其獨特的價值體系，它植根在中國人的內(nèi)心深處，潛移默化影響看中國人的行為方式。中國人強(qiáng)調(diào)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“大道之行也，天下為公”；強(qiáng)調(diào)“是下興亡，匹夫有責(zé)”、“義，志以天下為芬”；強(qiáng)調(diào)“君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”、“君子和而不同，小人同而不和”；強(qiáng)調(diào)“失信不立”、“一諾千金”；強(qiáng)調(diào)“仁者愛人”、“與人為善”、“己所不欲，勿施于人”、“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；強(qiáng)調(diào)“窮則變，變則通，通則久”、“茍日新，日日新，又日新”等等。這對中國的大國氣質(zhì)形成都有重要影響，并體現(xiàn)在中國的大國氣質(zhì)中。從總體上看，中國所表現(xiàn)出來的大國氣質(zhì)是：以和為貴而不愿樹敵，求穩(wěn)而非激進(jìn)，順勢而變而非逆勢而行。（摘編自熊光清《中國大國氣質(zhì)的基本稟賦》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．一個大國的氣質(zhì)必然有其悠久的歷史傳統(tǒng)，有其相對穩(wěn)定的個性、風(fēng)范和氣度。B．中國是所有國家中歷史最長的國家，因此，中國的大國氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。C．中國人特有的思維特點和傳統(tǒng)中庸的思維方式聯(lián)系緊密，是塑造中國大國氣質(zhì)的重要因素。D．從中國人獨特的行為方式中催生出獨特的價值體系，這對中國的大國氣質(zhì)形成具有重要影響。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．文章由“大國氣質(zhì)”這一概念說起，從而引出后文對“中國的大國氣質(zhì)”的分析論述。B．文章用比喻、對比的論證方法，闡述了其他大國不能比擬的中國大國氣質(zhì)的獨特性。C．文章分別從歷史底蘊(yùn)、思維特點、行為方式等三個方面逐層深入地論述了中心論點。D．文章善用引證，大量的經(jīng)典名言警句，為作者論證其觀點提供了充實而有力的論據(jù)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．如果一個大國沒有其文化傳統(tǒng)和長期的行為特征，那么它就談不上有什么大國氣質(zhì)。B．如果沒有深厚的歷史底蘊(yùn)，就無法形成中國的大國氣質(zhì)，更談不上形成持續(xù)穩(wěn)定的大國氣質(zhì)。C．只有遵循順序而生、循序而動這一天人共有的規(guī)律，才能有天地萬物的和諧生成。D．中國所表現(xiàn)出來的“以和為貴”的大國氣質(zhì)，源于“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等行為方式。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。逍遙之樂陶正人吼，豬嚎，驢叫。扁食，饸饹，面糕……又逛到集市上來了！三十里路，二十里溝，一架大山，有事要辦嗎？沒有。就是想逛逛！莊里人說起他來，就是一個字：殘?？涩F(xiàn)在，寬寬歇著，晃晃閑串。咋鬧的？解不開！年貨早辦齊了，上集就給小孫子捎了兩掛響鞭。他也變得順情說好話了，何苦鉆牛犄角？怪，以前他就想不到這一層，聽見好話也得惡聲惡氣地嗆回去。他是殘。他老婆沒少挨他的鞋底子。咋？干糧里糠摻多了，拉嗓子，豆錢飯熬稠了，費糧食。這陣子莫說打，罵一句的心氣兒也沒有。老婆子有功嘛，兩口肥豬，六十只兔子，窯里還貼著獎狀，王秀琴，怪好聽的！他倒閑下了。頭幾年他拐著腿，咳著痰，不是一樣得上山？現(xiàn)在，兩口子就把地里的活兒包光了，糧還不少打。山里的野物也稠了，一個個實囊囊的。數(shù)那只狐子長得搽大，愣肥！那身皮毛像搽了青油，明光光的！那狐子像成了精！他天天在山里轉(zhuǎn)，就是打不住。那天碰上了，狐子盯著他看了幾眼，還咧嘴笑了笑！怪模怪樣的。這要是頭幾年，他非氣個倒仰不可。他打狐子也殘，哪個倒運的狐子讓他算計上了，就別想活過一個集日。不咬炸子兒？還有槍！砰！沒個跑脫！他沒放槍，跟那狐子一起笑了。噫，你個精靈，還曉得逗老漢開心哩！他好像喜歡跟那狐子耍。這怪性情是咋變的？解不開！“老漢，愣什么？掏錢給娃娃買個玩意兒吧！六毛，便宜！”以前莊里人說他殘，也是懷疑他有錢太精，連洋火都不常使。他沒有錢，真沒有。這陣子有了，他倒不精了。六毛真不貴，炸藥還一塊二呢。那炸藥性子烈。玻璃茬子調(diào)在藥里，成山杏大小的圓蛋蛋兒，這就是炸子兒。放在狐子常走的地方，轟地一聲，再大的狐子也是個死?？赡巧砥っy絲兒不傷。那天他剛回，轟地一聲，炸子兒響了。噫，那只孤子笑不成了！他還有些為那狐子抱屈。他本來算計過了臘月就不再下炸子了。唉，你個精靈，咋沒交好運？該不是又把誰家的狗炸了吧？他錯炸過大貴兒的一只狗。這狗是全莊的禍害。癩拘。癩人養(yǎng)癩狗，大貴兒打小就不是個正經(jīng)莊稼人。秋里，家家都拴狗，獨獨大貴兒讓它尋野食，侵害別人的莊稼。報應(yīng)。他沒有這么說。他理虧。有理他也不殘了。二十塊錢賠一條癩狗，莊里人都說他變成個憨憨了?？偙日f他殘聽著入耳。他來到了溝里，可狐子呢？地上有血，還有幾撮狐子毛，狐子的腳印有來沒去。還有人的腳印兒，有來有去。偷？不能老把人想得那么壞，八成是過路的不曉得規(guī)矩。他沒有尋那人的腳印兒，彎轉(zhuǎn)身就回莊了。咦，那不是大貴兒嗎？今天該不是來賣那死狗皮的吧？只見大貴兒雨手揣在皮筒子里，眼皮也不抬。把他牛氣的！不就是一張癩狗皮嗎？噫……是張好狐子皮，毛又茸又長又光亮，像搽了青油……他的心里猛地咯噔一下！他忽然來了氣，橫著身子往里擠。前面兩人硬頂著不動，還在討價錢?！拔页鋈K！”這位一起急，把摸指頭暗說價的規(guī)矩也忘了。大貴兒還是一股勁兒地?fù)芘X殼?！澳氵@是做買賣的，孬好不讓一分錢，也太殘了吧？”咦……殘？這是說誰？他慢慢地把擋在頭前的兩個人分開，走到大貴兒跟前?！按筚F兒！賣狐子皮吶？”“啊，啊……”大貴兒驚得像見了鬼。“這張皮子，咱們爺兒倆講講價！”他把手褪回皮襖袖子里，遞過去。大貴的手卻一股勁地往后縮，兩只眼睛眨巴眨巴的。他硬把大貴兒的手抓住了，拉進(jìn)自己的袖筒。那手抖得厲害！大貴兒強(qiáng)笑了。怪模怪樣的。嘿嘿，狐子的笑。老漢我到底把狐子打著了。倆兒。他在袖筒里攥住了大貴兒的指頭?！安荒艹龈吡??！薄澳堋苓?，您老，咋都能咧……”他掏出十二塊，塞在大貴兒手里，抓起那張狐子皮，只一掄，狐子皮就端端地趴在了膀子上。茸茸的皮毛蹭著脖頸子，暖洋洋的。他彎轉(zhuǎn)身子，走了。只聽見后面一哇聲地吵叫起來?！罢Γ咳K不賣，十二塊倒寬寬地送了，你這是耍我們哪？也太殘了！”嘿嘿，殘。這可不是說他。他像個打了勝仗的大將軍，上了路，哼起信天游來了：說起這個事事兒真奇怪，自個兒打了狐子自個兒掏錢買。老漢我今天情愿當(dāng)憨憨圖個啥？嘿嘿，解不開！真格解不開?。ㄟx自《北京文學(xué)》1983年第4期，有刪改）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說開頭一連串短句，活畫出農(nóng)村集市上熱鬧的場景，迅速將讀者拉進(jìn)小說情境中，也生動地表現(xiàn)了人物逛集市時興奮、得意的心情。B．老漢會順情說好話了，覺得老婆子的名字也好聽了，甚至看到狐子笑也覺得開心，說明人物性格較之以前發(fā)生了鮮明的轉(zhuǎn)變，這與老漢的生活變化以及時代背景息息相關(guān)。C．老漢市場遇到大貴兒的情節(jié)寫得妙趣橫生。一句“老漢我到底把狐子打著了。倆兒”，表現(xiàn)了老漢對大貴兒的鄙視和找到狐子的得意。D．小說善于運用多線索敘事手法，以老漢獵狐的故事為主線，以閑逛集市的過程為輔線，不斷插敘老漢今昔生活的對比，容納了大量的人物生活信息，散而不亂。5．請結(jié)合作品，談?wù)勄f里人為什么說老漢“殘”。（5分）6．小說為什么以老漢哼起的信天游結(jié)尾？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（三）實用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：2018年，全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級開始，實行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個“3”為必孝科目，為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，除個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡稱“學(xué)考”）選考科目，由各省級行政區(qū)域自主命題。浙江省外語種目和3門選考科目均一年兩考，每個學(xué)生最多有兩次機(jī)會；其他省目前對外語科目提供兩次機(jī)會，很多省份均表示要創(chuàng)造條件增加提供兩次機(jī)會的科目。學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿分70分），作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成績作為“高中學(xué)孝”成績使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績使用。兩種試卷同時在不同試場開孝，后一種試卷多半小時的考試時間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級參加，每位孝生最多有兩次考試機(jī)會。其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級性孝試，分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級性考試一般安排在高三年級，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級性考試用于統(tǒng)一高考招生。（摘編自邊新燦等《中國考試：全國30個省新一輪高考改革方案比較》）材料二：2017年高考中，計劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專生，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。各高校專業(yè)（類）提出選考科目要求的比例各科目考生選考比例（摘編自“浙江省教育考試”刊文《2017年浙江省高考選科組合報考統(tǒng)計》）材料三：國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制。改革后，學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”?！皟梢罁?jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平孝試成績?！耙粎⒖肌本褪侵赴丫C合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。以河南為例，有專家指出，河南版的《綜合素質(zhì)評價實施辦法》在評價內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評價內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。（摘編自“中國新聞”刊文《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》）材料四：絕大多數(shù)省級行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型（自主招生、綜合評價招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和?？疲ǜ呗殻┰盒Ｍ瑫r填報志愿、投檔錄取。按專業(yè)（類）還是按院校填報志愿和投檔錄取？志愿設(shè)置成為關(guān)注焦點。各省級行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對應(yīng)即可”的機(jī)制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)?！M成”，實行基于專業(yè)的志愿運行模式，錄取時直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。（摘編自“南昌教育信息”刊文《借讀全國各省新一輪高考改革方案》）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）A．從已出臺的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語科目一年兩考上取得了共識。B．改革后，試題命制將實行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。C．從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。D．改革后，考試成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終生”。E．各省施行新的高考改革方案后，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。9．針對高考改革帶來的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。宇文貴字采貴，其先昌黎大棘人也。父莫豆干，以貴著勛，追贈柱國大將軍、安平郡公。少從師受學(xué)，嘗輟書嘆曰：“男兒當(dāng)提劍汗馬以取公侯，何能如先生為博士也！”正光末，破六汗拔陵圍夏州，刺史源子雍嬰城固守，以貴為統(tǒng)軍救之。前后數(shù)十戰(zhàn)，軍中咸服其勇。后送子雍還，賊帥薛崇禮等處處屯聚，出兵遨截，貴每奮擊，輒破之。除武騎常侍。又從子雍討葛榮，軍敗奔鄴，為榮所圍。賊屢來攻，貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當(dāng)其鋒，然兇徒寔繁，圍久不解。貴乃于地道潛出，北見爾朱榮，陳賊兵勢，榮深納之。因從榮擒葛榮于淦口，加別將。貴率鄉(xiāng)兵從爾朱榮焚河橋，力戰(zhàn)有功。加征虜將軍，封革融縣侯，邑一千戶。除郢州刺史。師還。魏文帝在天游園，以金卮置侯上，命公卿射中者，即以賜之。貴一發(fā)而中。帝笑曰：“由基之妙，正當(dāng)爾耳?！边M(jìn)開府儀同三司。魏廢帝二年，授大都督、興西蓋等六州諸軍事、興州刺史。先是興州氐反，自貴至州，人情稍定，貴表請于梁州置屯田，數(shù)州豐足。三年，詔貴代尉遲迥鎮(zhèn)蜀。時隆州人開府李光賜反于鹽亭，與其黨等攻圍隆州。州人李祏聚眾反張遁舉兵應(yīng)之貴乃令擊祏及遁勢蹙遂降執(zhí)送京師。朝廷授任宇文貴都督益州潼州等八州諸軍事、益州刺史，加授小司徒。先是蜀人多劫盜，貴乃召任俠杰健者，署為游軍二十四部，令其督捕，由是頗息。孝閔帝踐阼，進(jìn)位柱國，拜御正中大夫。武成初，與賀蘭祥討吐谷渾。軍還，進(jìn)封許國公，邑萬戶。貴好音樂，耽弈棋，留連不倦。然好施愛士，時人頗以此稱之。保定之末，使突厥迎皇后。天和二年，還至張掖，薨。贈太傅，謚曰穆。（選自《周書·列傳十九》）【注】①破六韓拔陵，北魏孝明帝時期六鎮(zhèn)之亂的領(lǐng)導(dǎo)人。②侯：箭靶。③由基：即養(yǎng)由基，春秋時著名神射手。10．下列對文章中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．州人李祏聚眾反/張遁舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏/及遁勢蹙遂降/執(zhí)送京師B．州人李祏聚眾反張遁/舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏及遁/勢蹙遂降/執(zhí)送京師C．州人李祏聚眾反/張遁舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏及遁/勢蹙遂降/執(zhí)送京師D．州人李祏聚眾反張遁/舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏/及遁勢蹙遂降/執(zhí)送京師11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．博士，秦漢時掌管書籍文典、通曉史事，后為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或一藝、從事教授生徒的官職。B．除，任命官職。古代表示“授官”的詞語還有辟、察、薦、舉、授、起、征、放等。C．踐阼，阼是大堂前東西的臺階。封建帝王登阼階以主持祭祀，指帝位。此指皇帝登臨皇位。D．薨，古稱諸侯或有爵位的高官死去，也用于皇帝的高等級妃嬪及所生育的皇子公主。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．宇文貴少有大志。他跟老師學(xué)習(xí)時曾感嘆應(yīng)提劍勞苦征戰(zhàn)來博取封侯，不能如先生—樣當(dāng)博士。B．宇文貴箭術(shù)神妙。宇文貴—箭射中了放在箭靶上的金酒杯，文帝稱贊他的箭術(shù)和養(yǎng)由基相當(dāng)。C．宇文貴善于治民。在蜀地為官時，他曾招募勇士負(fù)責(zé)搜捕劫犯盜賊，當(dāng)?shù)氐闹伟矤顩r由此好轉(zhuǎn)。D．宇文貴屢立戰(zhàn)功。生擒葛榮后被朝廷賜封邑，討伐吐谷渾有功，爵位升為許國公，封地—萬戶。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當(dāng)其鋒，然兇徒寔繁，圍久不解。（5分）（2）自貴至州，人情稍定，貴表請于梁州置屯田，數(shù)州豐足。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題?？迍⑹垻佟咎啤坷钌屉[上帝深宮閉九閽，巫咸不下問銜冤。黃陵別后春濤隔，湓浦書來秋雨翻。只有安仁能作誄，②何曾宋玉解招魂。③平生風(fēng)義兼師友，不敢同君哭寢門。④【注】①劉蕡（fén）：李商隱的友人。②西晉文學(xué)家潘岳（安仁）善作祭文；誄（lěi），表示哀悼的文體。③宋玉為屈原招魂，使他起死回生，所以創(chuàng)作《招魂》。④孔子說，死者是師，應(yīng)在內(nèi)寢哭吊；死者是友，應(yīng)在寢門外哭吊。14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．首聯(lián)寓意劉蕡被冤貶的情景，矛頭直指昏聵冷酷的“上帝”，情緒激憤，有一種急風(fēng)驟雨式的氣氛。B．頷聯(lián)從去年春天離別寫到今秋突聞噩耗，一寫生離，一寫死別，生離的思念更反襯出死別的悲傷。C．頷聯(lián)兩句融敘事、寫景、抒情為一體，表達(dá)了因阻隔而引起的深長思念，又烘托出悲愴凄涼的氣氛。D．尾聯(lián)點題，表達(dá)了詩人對劉蕡的由衷欽仰，因而不敢自居于劉蕡同列，只能痛哭于寢門之外。E．這首哭吊朋友的詩，其意義遠(yuǎn)超—般友誼的范圍，具有鮮明的政治內(nèi)容和強(qiáng)烈的政治批判色彩。15．本詩第三聯(lián)“只有安仁能作誄，何曾宋玉解招魂”兩句手法多樣，表意深切，請加以賞析。（6分）（三）名句名篇默寫。（5分）16．補(bǔ)出下列名句名篇中空缺的部分。（5分）（1）《琵琶行》中用“比喻”手法描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)樂聲粗重特點的句子是“”，表現(xiàn)樂聲輕細(xì)特點的句子是“”，表現(xiàn)了樂聲婉轉(zhuǎn)流暢特點的句子是“”。（2）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中從視覺角度看，色彩對比鮮明，紅白映襯的兩句詩是：“，?！比⒄Z言文字運用（20分）17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①切實提高下放行政審批事項的“含金量”，就必須動真格，而這個改革不可能一揮而就。②他繼承并發(fā)揚(yáng)了前人的風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，寫出了光照千秋的詩篇。③美國可能會在頓巴斯地區(qū)引發(fā)新的大規(guī)模流血沖突，并讓已處于低谷的俄美關(guān)系雪上加霜。④家長一定要擦亮眼睛，現(xiàn)在各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，一不小心，你就可能既損失金錢又浪費時間。⑤如今，電子支付手段日益多樣化，電子支付已漸成主流，在不遠(yuǎn)的將來，紙幣可能會成為明日黃花。⑥我們能夠攻克一個個難關(guān)，創(chuàng)造一個個奇跡，其中一個原因就是與時俱進(jìn)的能力建設(shè)和本領(lǐng)升級。A．①③⑥B．②④⑤C．①②④D．③⑤⑥18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法草案》提出，發(fā)揮基本醫(yī)療保險支付標(biāo)準(zhǔn)和方式的激勵和約束作用，促進(jìn)患者有序流動，增加基車醫(yī)療保險基金使用效率。B．在提高優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供給質(zhì)量的同時，這個省持續(xù)發(fā)揮著全國糧食安全穩(wěn)壓器的作用，糧食總產(chǎn)連續(xù)7年全國第一，蓮續(xù)8年達(dá)到1000億斤之多。C．在九景衢鐵路即將開通之際，為做好線路開通的運營工作，南昌客運段對擔(dān)當(dāng)此次新線開行的全體乘務(wù)人員進(jìn)行了全面培訓(xùn)。D．作為當(dāng)?shù)乩习傩兆钕矏鄣乃囆g(shù)形式之一的張家界陽戲藝術(shù)劇團(tuán)在區(qū)脫貧攻堅指揮部的指導(dǎo)與合作下，組織了“戲曲進(jìn)萬村”精準(zhǔn)扶貧巡回演出。19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A．這次考得不錯，因此作為同學(xué)，我殷切期望那些方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績。B．在畢業(yè)二十周年聚會上，老班長很榮幸地作為班級代表向老師們匯報了這些年的工作和生活情況。C．感謝老朋友們今天來看我，還給我買了這么漂亮又實用的禮物，心意我領(lǐng)了，禮物我也笑納了！D．這種飲品口味多樣，老少皆宜，可以調(diào)節(jié)人體內(nèi)循環(huán)，現(xiàn)特誠招全國各地的經(jīng)銷商，歡迎大家垂詢。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）鶯生性膽小，常常在與它同樣弱小的鳥類面前躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人——伯勞。①，一切便拋至腦后，用不了一會兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它還只在樹林中最茂密處唱歌，②，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快使回到密林中去。③，早晨它采集露水；在夏季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝淋浴。21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）生活的壓力，學(xué)習(xí)的困難困擾著我們每個人，這樣，人就應(yīng)該有永不畏懼和自強(qiáng)不息的精神。只要勇敢地挑戰(zhàn)，就會獲得最終的成功，而成功就在于誰付出了更多的汗水和努力。自強(qiáng)者都能成功，“不自強(qiáng)者”一定不能成功。既然理想的種子已經(jīng)撒下，那么在汗水的澆灌和心血的培養(yǎng)下，我們將得到一定的收獲。歷史上所有的成功者，都經(jīng)歷了種種非人的磨難。人惟有自憂自喜，不斷自強(qiáng)，才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。①勇敢地挑戰(zhàn)不一定就會獲得最終的成功。②③四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（1）君子欲訥于言而敏于行。（孔子）（2）大言不慚，則無心為志。（朱熹）（3）言論的花兒開的愈大，行為的果子結(jié)的愈小。（冰心）（4）一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。（漢·司馬遷《史記·平原君列傳》）（5）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（臧克家對聞一多的評價）讀了上面五個句子，你對“言”和“行”的關(guān)系有怎樣的感悟與思考？請以其中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章表達(dá)你的看法。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）論述類（9分，每小題3分）1．C（A項，一個大國的氣質(zhì)基于其文化傳統(tǒng)，但并非所有大國都有“悠久的歷史傳統(tǒng)”；B項，原文第二段說的是“”中國是所有國家中有最長的連續(xù)歷史的國家”；D項因果顛倒，應(yīng)是“中華文明的獨特的價值體系影響中國人的行為方式”。）2．C（不是逐層深入）3．D（“以和為貴”“自強(qiáng)不息”都是中國人行為方式的表現(xiàn)，它們都影響到中國的大國氣質(zhì)，但直接說“‘以和為貴’的大國氣質(zhì)”，屬于以偏概全。）（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）4．（3分）D（老漢獵狐的故事屬于插敘內(nèi)容，是輔線）5．（5分）①待人刻薄，爭強(qiáng)斗狠，說話惡聲惡氣；（2分）②捕獵兇狠，用盡各種手段捕獵；（1分）③生活上摳門，過分節(jié)省，舍不得花錢。（2分）6．（6分）①以歌聲結(jié)尾，有利于促使讀者思考老漢變化的原因，余韻悠長；（2分）②歌聲表現(xiàn)了老漢的豁達(dá)逍遙、得意暢快之情，更鮮明地突出人物性格的轉(zhuǎn)變；（2分）③歌聲表現(xiàn)出脫貧后的農(nóng)民心態(tài)的積極變化，不再被物質(zhì)生活的拮據(jù)而逼迫，人際關(guān)系更為和諧，深化了作品的主題。（2分）（三）實用類文本閱讀（12分）7．（3分）C[上海市對地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會，有可能出現(xiàn)不同年級學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象]8．（5分）AC（B項，必考科目個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)；D項綜合素質(zhì)評價只是作為錄取參考，并非依據(jù)，“彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足”屬無中生有；E項錄取方式“按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及”）9．（4分）①了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案；②規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向；③關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合；④立足個人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，全面提升綜合素質(zhì)。（每點1分，共4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）10．（3分）C（州人李祏聚眾反，張遁舉兵應(yīng)之。貴乃令擊祏及遁。勢蹙遂降，執(zhí)送京師。）11．（3分）B（“放”為“京官調(diào)任地方官”。）12．（3分）D（不是“生擒葛榮后”宇文貴封邑千戶，而是“跟隨爾朱榮焚燒河橋時，立下戰(zhàn)功”封邑千戶。）13．（10分）（1）（5分）宇文貴每次都用繩子拴住吊下城去出戰(zhàn)，敵軍沒有誰敢抵擋他的銳氣（與他交鋒），然而兇惡的暴徒實在太多了，圍困了很久都不能解圍。（得分點：縋、當(dāng)、鋒，大意2分）（2）（5分）自從宇文貴來到興州，人們的心情才逐漸安定。字文貴呈上奏章請求在梁州讓士兵墾荒種地，結(jié)果幾個州糧食都十分充足。（得分點：人情、表、豐足，大意2分）（二）古詩閱讀（11分）14．（5分）BD（B項，不是“反襯”。D項，應(yīng)為“不敢自居于朋友之列而是尊為師長在寢門以外哭吊他”。）15．（6分）用典自比，正反映襯。說明自己只能寫祭文哀悼亡友，卻無法招魂使其復(fù)生，表達(dá)詩人悲痛又無奈的心情。（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）16．（1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，間關(guān)鶯語花底滑。（3分）（2）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（2分）（每空1分，每錯漏添一字，該空不得分。）三、語言文字運用（20分）17．（3分）C（①一揮而就，形容才思敏捷，文章、寫字、繪畫一動筆很快就完成。此處使用錯誤。②翻云覆雨，比喻反復(fù)無?；蛲媾侄?。此處使用錯誤。③雪上加霜，比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。此處使用正確。④魚龍混雜，比喻壞人和好人混在一起。此處使用錯誤⑤明日黃花：比喻過時或無意義的事物。多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)作用的事物。此處使用正確⑥與時俱進(jìn)，隨著時間的推移而不斷發(fā)展、前進(jìn)。此處使用正確。）18．（3分）C（A項，搭配不當(dāng)?！霸黾印备臑椤疤岣摺?。B項，句式雜糅?！斑_(dá)到……之多”雜糅。項，搭配不當(dāng)。D“作為當(dāng)?shù)乩习傩兆钕矏鄣乃囆g(shù)形式之一”的應(yīng)該是“張家界陽戲”，而不是“藝術(shù)劇團(tuán)”。）19．（3分）D（A項，“殷切期望”不得體。B項，“榮幸”使用對象錯誤。C項，“笑納”使用錯誤。）20．（6分）①然而危險一旦過去②這時總把自己隱藏起來