第二單元質(zhì)量檢測卷（二）-2024-2025學年五年級語文下冊

統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第二單元質(zhì)量檢測卷（二）一、書寫(共8分)1．看拼音，寫詞語。

cáocāo

léigǔ

nàhǎn

chārùshēnsù

xiōngtáng

zhīxī

zhēgài二、選擇題(共10分)2．下列加點字的讀音完全相同的一項是（

）A．呼喇

喇叭

豁喇喇 B．綽起

綽約

綽綽有余C．血泊

停泊

梁山泊 D．調(diào)度

調(diào)查

調(diào)兵遣將3．下列出自古典名著中的詞語和對應的現(xiàn)代漢語，意思不完全相同的一項是（

）A．郎中——醫(yī)生

客官——顧客B．客舍——旅店

錢鋪——銀行C．店家——老板

榜文——文章D．墨客——文人

伙計——服務員4．下列句子中沒有語病的一句是（

）A．延平區(qū)“水美城市”建設讓群眾的獲得感、幸福感有了進一步提升。B．同學們將來都希望考個好中學，做個有作為的人。C．只要我們領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。D．為了避免此類事件不再發(fā)生，有關部門制定了強有力的措施。5．下列關于閱讀古典名著的基本方法，說法錯誤的一項是（

）A．閱讀時可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。B．閱讀時如果遇到一些較難理解的詞語，一定要借助工具書逐個理解意思之后再往下讀。C．閱讀時可以借助資料對名著中的人物進行了解。D．閱讀時可以結(jié)合看過的電影、電視劇，加深對名著的理解。6．下列選項中，對人物性格特點的分析錯誤的一項是（

）A．我（周瑜）得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。（妒才忌能、用心險惡）B．魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事。（忠厚守信）C．他（石猴）瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。（大義凜然）D．便有大蟲，我（武松）也不怕。（無畏）三、填空題(共17分)7．比一比，再組詞。曹()

魯()

插()

饑()

斤()槽()

普()

播()

肌()

斥()8．根據(jù)意思寫出對應的四字詞語。（1）驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。()（2）比喻話說得簡短而能切中要害。()（3）抑制不住自己的感情。()（4）形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。()9．判斷下列句子所用的修辭手法。（1）老虎吼一聲，就像晴天起了個霹靂，震得那山岡也動了。()（2）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使出平生力氣只顧打。()（3）那猴與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。()（4）嫻靜時如姣花照水，行動處如弱柳扶風。()10．我會積累與運用。（1）《鳥鳴澗》一詩中，突出山中寂靜的詩句是_____________，_____________。（2）讀了《草船借箭》，我們知道“草船借箭”是一次_____________的較量，諸葛亮深知周瑜的_____________、魯肅的_____________、曹操的_____________，還利用_________天氣和_________條件，巧妙地安排，運用草船，前往曹營借箭。借箭的成功，說明諸葛亮是一個既知天文曉地理又識人心的人。（3）《景陽岡》一文是按_____的順序?qū)懙?，圍繞武松依次寫了：_______→_______→_______→_______。其中詳寫了_______。（4）店家道：“我是一片好心，你反當做惡意。”他也可以把“_____________”這句俗語送給武松。明知山上有老虎，武松還是不聽勸告獨自上景陽岡，讓我想到了俗語：_______________________。四、信息匹配(共10分)11．在括號里加上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。雖然……但是……

不但…而且……

如果……就……

因為……所以……1．()沒有老師的幫助，我()不可能順利地完成這次實驗。2．()這個酒很有酒勁兒，一般人喝三碗就會醉，()武松喝了三碗后店家不再來篩酒了。3．武松()知道岡上有猛虎，()依然一往無前。4．石猴()鉆進了水簾洞，()毫發(fā)無損。12．給加點字選擇合適的義項，把序號填在括號里。勝：①勝利（跟“負”或“敗”相對）。②打敗（別人）。③比另一個優(yōu)越（后面常帶“于”“過”等）。④優(yōu)美的（景物、境界等）。⑤能夠承受或承擔。喜不自勝()

戰(zhàn)無不勝()

事實勝于雄辯()以少勝多()

戰(zhàn)勝困難()

引人入勝()五、語言表達(共10分)13．按要求完成句子練習。（1）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭。（縮寫句子）______________________________________________________________________（2）十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）_______________________________________________________________________（3）諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_________________________________________________________________________（4）俺家的酒，雖是村酒，卻比老酒的滋味。（用加點詞造句）___________________________________________________________________________14．本周“開展名著主題課本劇演出活動”，你們組選擇演出《草船借箭》，請你想象一下周瑜看到十萬多支箭后的反應及與魯肅的對話，為人物設計臺詞。周瑜：_________________________________________________________________________魯肅：________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀(共20分)課內(nèi)閱讀。草船借箭（節(jié)選）這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去早塞調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。15．文中第一句話屬于_____________描寫，其作用是_____________16．諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊”？_____________________________________________________________________________________________17．用“﹏﹏﹏”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這樣寫的好處。_____________________________________________________________________________________________18．結(jié)合選文，對“諸葛亮笑著說”的“笑”理解合理的有（

）（多選）A．嘲笑魯肅因為不明白自己的用意而驚慌失措的樣子。B．深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵。C．是諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕。D．表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的表現(xiàn)。閱讀。魯智深大鬧野豬林話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只聽松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖、輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動撣不得。林沖道，“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他？你若打殺他兩個，也是冤屈。”魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家優(yōu)得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請兩個公人，說道：“店里一位官人尋說話。以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來，見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時俺便要殺這兩個攝鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，酒家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命?！濒斨巧詈鹊?，“你這兩個撮鳥，灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個性命?！本湍抢锊辶巳值?，喝道：“你這兩個撮島，快攙兄弟，都跟灑家來！”提了禪杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭教俺兩個！”依前背上包裹，提了水火棍，扶著林沖，又替他拕了包裹，一同跟出林子來。19．根據(jù)意思從文中找出相應的詞語。（1）形容遠得無影無蹤。()（2）判決罪犯將其發(fā)配外地服役。()20．你知道文中兩個主要人物的綽號嗎？請寫在下面橫線上。魯智深：_________________________林沖：___________________________21．林沖為什么不讓魯智深殺兩個公人？用“﹏﹏”在文中畫出相關語句。22．你覺得魯智深有什么特點？_____________________________________________________________________________________________23．下列不能表現(xiàn)魯智深性格粗中有細的一項是（

）A．恐這廝們路上害你，俺特地跟將來，見這兩個撮鳥帶你入店里去，酒家也在那店里歇。B．夜間聽得那后兩個做神做鬼。把滾湯賺了你腳，那時俺便要殺這兩個操鳥，卻被客店里人多，恐妨救了C．你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。D．只聽松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。24．短文中作者主要運用了哪些描寫方法來刻畫魯智深這個人物形象？_____________________________________________________________________________________________七、書面表達(共25分)25．學習作。本單元，我們學習了中國四大名著中的部分內(nèi)容，里面的故事情節(jié)精彩，人物形象鮮明，給我們留下了深刻的印象。請你選擇其中的某本書的某部分內(nèi)容，仔細再讀，寫下你的讀后感。題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標題，再自擬題目，寫完后讀一讀，同桌互相修改。參考答案：1．曹操

擂鼓

吶喊

插入申訴

胸膛

知悉

遮蓋【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“曹、擂、喊、膛、悉、遮”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【詳解】本題考查多音字辨析。A項呼喇的讀音是“l(fā)ā”；意思是：見“呼啦啦”。喇叭的讀音是“l(fā)?！保灰馑际牵阂环N管樂器，上細下粗，下端口部向四周張開，有擴音作用?；砝淖x音是“l(fā)ā”；意思是：見“豁剌剌”。故讀音不完全一樣。B項綽起的讀音是“chāo”意思是：1．舉起、拿起。2．豎起。綽約的讀音是“chuò”意思是：形容女子姿態(tài)柔美嫵媚的樣子。綽綽有余的讀音是“chuò”意思是：形容人力、財物等很寬裕，用不完。故讀音不完全一樣。C項血泊的讀音是“pō”意思是：（名）流到地上的大攤的血：倒在～之中。停泊的讀音是“bó”意思是：（動）指船只停留。梁山泊的的讀音是“pō”意思是：地名。位于山東省壽張縣東南梁山下。故讀音不完全一樣。D項調(diào)度的讀音是“diào”意思是：（動）安排，指揮調(diào)派人力、工作、車輛等。也指擔負此種工作的人。調(diào)查的讀音是“diào”意思是：（動）對客觀情況進行考察了解。調(diào)兵遣將的讀音是“diào”意思是：調(diào)動兵力，派遣將領。比喻調(diào)用各方面的人力。故讀音完全相同。3．C【詳解】本題考查對古漢語中一些專有名詞理解。ABD三項對應的意思完全相同。C項對應的意思不完全相同，“榜文”在現(xiàn)代漢語中是“文告”或“公告”的意思。4．A【詳解】考查病句辨析。A句子正確。B“同學們將來都希望考個好中學，做個有作為的人?！本渥诱Z序不當，將“將來”與“都希望”交換位置。C“只要我們領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。”關聯(lián)詞使用不當，將“只要”改為“只有”。D“為了避免此類事件不再發(fā)生，有關部門制定了強有力的措施?！鼻昂蟊硪獬霈F(xiàn)問題，刪去句子中的“不”。5．B【詳解】本題考查學生對閱讀方法的掌握能力。解答此題時，需要看清楚題干要求，要求選出“說法錯誤的一項”，然后再根據(jù)自己所掌握的閱讀方法去判斷每一個答案，從四個答案中不難看出B答案錯誤，閱讀時遇到一些較難理解的詞語，如果逐個去理解的話，很容易浪費大量時間，也讀不完整篇文章，閱讀效率低。正確的閱讀方法是遇到一些較難理解的詞語，如果不影響對文章內(nèi)容的理解，可以先跳過，快速閱讀完整篇文章，然后回過頭來結(jié)合上下文去理解某一個詞某一句話會容易許多。故選B。6．C【詳解】本題考查學生理解句子分析人物形象的能力。A選自課文《草船借箭》，本文記敘了周喻由于妒忌諸葛亮的才干，暗中使壞故意吩咐軍匠遲延，造箭材料準備不齊全。想著到時候造不成去定諸葛亮的罪。本文中周瑜的性格特點有：心胸狹窄、陰險狡詐、嫉賢妒能、不顧大局。B選自課文《草船借箭》，本文中魯肅答應了，果然不提借船的事體現(xiàn)了魯肅的性格特點：忠厚守信、顧全大局。C選自課文《猴王出世》，主要講石猴和群猴一起尋找山潤源頭，來到爆布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。此處猴王的性格特點應是勇政、無畏的。大義凜然：堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴峻不可侵犯的態(tài)度。所以C借誤。D選自課文《景陽岡》，本文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死一只猛的故事，從“便”“也”“不怕”表現(xiàn)了武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。7．

曹營

魯國

插花

饑餓

一斤

水槽

普通

播放

肌肉

排斥【詳解】本題考查形近字組詞。做題時，同學們要先認清字形，找出每組字的相同點和不同點，根據(jù)音形義區(qū)分形近字，再組詞?！安堋迸c“槽”：曹：（1）等，輩。組詞：爾曹、吾曹。（2）古代分科治事的官署和部門。組詞：刑曹、兵曹、功曹。（3）姓氏。槽：（1）盛牲畜飼料的長條形器具。組詞：豬槽、馬槽。（2）盛飲料或其他液體的器具。組詞：酒槽、水槽。（3）兩邊高起，中間凹下的物體，凹下的部分叫槽。組詞：河槽。

“魯”與“普”：魯：（1）遲鈍；笨。組詞：愚魯、魯鈍。（2）莽撞；粗野。組詞：粗魯、魯莽。（3）周朝國名，在今山東曲阜一帶。組詞：魯國。（4）地區(qū)名。春秋時魯國故地，秦漢以后仍沿稱這些地區(qū)為魯。（5）山東的別稱。組詞：魯菜。（6）姓。普：（1）廣泛、全面。組詞：普遍、普查、普照、普天同慶。（2）姓?！安濉迸c“播”：插：（1）栽植，把秧苗、枝條移栽到田地中去。組詞：插秧、插田、插枝。（2）刺入；擠放進去。組詞：插入，插中。（3）中間加進去或加進中間去；加入；參與。組詞：插手、插隊、插花、插嘴。播：（1）布種，撒種。組詞：播種、播撒、春播。（2）傳布；傳揚。組詞：廣播、傳播、播音、播弄?！梆嚒迸c“肌”：饑：（1）餓。組詞：饑民、饑寒交迫、如饑似渴、充饑。（2）農(nóng)作物歉收或沒有收成。組詞：連年大饑。肌：人或動物體內(nèi)附著在骨頭上或構(gòu)成內(nèi)臟的柔軟物質(zhì)。組詞：肌膚、肌肉、心肌、肌理?！敖铩迸c“斥”：斤：（1）重量單位名稱；10兩為1斤，100斤為1擔。組詞：一斤、公斤、斤兩、千斤。（2）古時砍伐樹木的工具。斥：（1）責備。組詞：斥罵、喝斥、申斥、駁斥、怒斥。（2）使離開或不讓進入。組詞：排斥、斥逐。（3）拿出（錢）。組詞：斥資。8．

神機妙算

一語中的

情不自禁

肅然起敬【詳解】本題考查學生對詞語的理解和掌握。詞語的考查是語文知識考查的重點內(nèi)容之一。四字詞語的意思精辟，形式多樣，出處甚多，往往隱含于字面意義之中，不僅僅是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。因此，這就要求學生要熟記常見詞語，靈活根據(jù)題目要求進行作答，不要寫錯別字。9．

夸張

比喻

排比

對偶【詳解】本題考查修辭手法。（1）“振得那山岡也動了”，用了夸張這兩句生動形象的寫出了虎聲震天，突出了老虎的氣勢。（2）把“武松的拳頭”比作“鐵拳”，運用了比喻的修辭手法,生動形象地說明武松強壯。（3）“那猴與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親”運用了排比的修辭手法,排比是由三個或三個以上相同或相似的句式構(gòu)成的句子。（4）“嫻靜時如姣花照水，行動處如弱柳扶風”意思是她安靜的時候就像嬌花照水般迷人，行動時像弱柳隨風搖曳，婀娜多姿。該句運用了對偶的修辭手法，對偶用字數(shù)相等、句法相似的對稱字句加強語言效果。10．

人閑桂花落

夜靜春山空

智慧

嫉賢妒能

忠厚老實

謹慎多疑

大霧

地理

事情發(fā)展

喝酒

上岡

打虎

下岡

打虎

好心當成驢肝肺

明知山有虎，偏向虎山行【詳解】（1）本題考查詩句的默寫?！而B鳴澗》全文是：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。意思是：寂靜的山谷中，只有春桂花在無聲地飄落，寧靜的夜色中春山一片空寂。月亮升起月光照耀大地時驚動了山中棲鳥，在春天的溪澗里不時地鳴叫。此詩描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧靜幽美。全詩旨在寫靜，卻以動景處理，這種反襯的手法極見詩人的禪心與禪趣。（2）本題考查對課文內(nèi)容的理解。本文是根據(jù)元末明初的長篇小說《三國演義》第四十六回的相關內(nèi)容改寫的。東漢末年，曹操統(tǒng)一北方后率軍南下，在長江北岸集結(jié)兵力，準備統(tǒng)一全國。孫權(quán)手下大將周瑜駐守在長江南岸，劉備派諸葛亮前去聯(lián)吳抗曹?！安荽杓钡墓适戮桶l(fā)生在此時。課文寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在短時間內(nèi)造好十萬支箭，以此為難他；而諸葛亮巧施妙計向曹操“借箭”，讓周瑜的算盤落了空，周瑜自嘆不如。故事中，周瑜故意刁難，諸葛亮將計就計，因此這是一次智慧的較量。諸葛亮之所以能借箭成功，是因為他神機妙算，知彼知己，了解每一個人的性格。他深知周瑜嫉妒他的才能，故意難為他；他了解魯肅的忠厚老實，可以幫助自己；他利用曹操的謹慎多疑，一定不敢貿(mào)然進攻，只會放箭。同時，他通曉天文地理，料定了那一天會有大霧。正是這諸多因素，諸葛亮才胸有成竹，最終借箭成功。（3）本題考查對課文內(nèi)容的理解?！毒瓣枌芬晃陌词虑榈陌l(fā)展順序大致可分為四個部分。第一部分（第1~2自然段）講武松連飲許多做烈酒后不所店家動告，執(zhí)意要過景陽岡?？梢愿爬椤昂染啤薄５诙糠郑ǖ?~5自然段）講武松上了景陽岡，見到官府物文，才知真的有虎，本想返回，又怕人恥笑，最終決定繼續(xù)上網(wǎng)?？梢愿爬椤吧蠈?。第三部分（第6~7自然段）講武松與猛虎二器器斗，終于打死了老虎?？梢愿爬椤按蚧ⅰ?。第四部分（第8自然段）講武松打虎后精疲力端，一步步換下岡來?？梢愿爬椤跋聦?。第三部分是全文的重點，詳細描寫了武松打虎的經(jīng)過，場面驚險刺激，扣人心弦。面對猛虎的來勢洶洶，武松先是機智避讓，接著看準機會出手，一連串行云流水的動作描寫，讓一個力大無窮、武藝高強的打虎英雄形象躍然紙上。（4）考查對俗語的積累。店家說“我是一片好心，你反當做惡意”，意思是武松不知好歹，而俗語“好心當成驢肝肺”意思是好心為人做事反遭誣陷、誤解，和這句話意思差不多。武松明知道山上有老虎，卻依然上山，可見他不怕危險，非常勇敢。而俗語“明知山有虎，偏向虎山行”意思是明知有危險，仍然冒險前行。比喻無所畏懼，敢于冒險?？梢杂脕硇稳菸渌傻男袨?。11．

如果

就

因為

所以

雖然

但是

不但

而且【詳解】本題考查的是關聯(lián)詞語的填空，根據(jù)上下文的語境和內(nèi)容進行分析。1．本題中前后句之間是假設關系，用如果就連接。2．本題中前后句之間是因果關系，用因為所以連接。3．本題中前后句之間是轉(zhuǎn)折關系，用雖然但是連接。4．本題中前后句之間是遞進關系，用不但而且連接。12．

⑤

①

③

②

②

④【詳解】本題主要考查對多義字的理解和運用能力。首先要回憶相關字的意思，再根據(jù)詞語的意思，對選項進行排查。喜不自勝，意思是指高興得自己不能控制，形容喜悅到了極點。勝，能夠承受或承擔。戰(zhàn)無不勝，意思是打仗沒有不取得勝利的。形容力量十分強大。勝，勝利。事實勝于雄辯，意思是為事情的真實情況比強有力的辯論更有說服力。勝，比另一個優(yōu)越。以少勝多，意思是用少量兵力戰(zhàn)勝強大的敵人。勝，打敗。戰(zhàn)勝困難，面對困哪取得勝利。勝，打敗。引人入勝，意思是指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風景或文藝作品吸引人。勝，優(yōu)美的（景物、境界等）。13．

弓弩手放箭。

十萬支箭，三天造不成。

諸葛亮說，他愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。

白酒雖很辣，卻有很多人喜歡喝?！驹斀狻浚?）本題考查縮寫句子?？s寫句子要保留句子主干，去掉修飾的成分。句中“一萬多名”說明了弓弩手的數(shù)量?！耙积R、朝江中”說明了放箭的狀態(tài)。都要去掉，最后變成弓弩手放箭。（2）本題考查反問句轉(zhuǎn)陳述句。這種句型轉(zhuǎn)換要去掉反問詞、疑問助詞、問號改句號，句中的肯定改為否定，其它部分不變。最后句子改為十萬支箭，三天造不成。（3）本題考查直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語。這種句型轉(zhuǎn)換要改標點符號和人稱代詞。去掉引號和雙引號，將“我”改為“他”。最后改為諸葛亮說，他愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。（4）本題考查用關聯(lián)詞造句?！半m、卻”表示轉(zhuǎn)折關系。仿寫一個表示轉(zhuǎn)折關系的句子即可。14．

（驚訝地）諸葛……亮，他……他怎么做到的？

（苦笑）他用草船“借”箭，不費吹灰之力就做到了?！驹斀狻勘绢}考查的是口語交際。結(jié)合題干的內(nèi)容進行分析，首先明確本題考查的是課文《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個故事。借箭由周瑜故意提出（限十天內(nèi)造十萬支箭），機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示“只需要三天”。后來，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了二十條草船誘敵，終于“借”到了十萬余支箭。所以本題中周瑜看到十萬多支箭后的反應及與魯肅的對話，周瑜應該是一種震驚的反應，魯肅是一種苦笑的語氣。15．

環(huán)境

既寫出了諸葛亮“算”得準，熟知天文，也為下文寫借箭作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

16．虛張聲勢，迷惑敵人不敢出來，還要讓敵人多放箭，找到射箭的方向和目標。

17．一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。生動地寫出了箭的數(shù)量之多。

18．BD【解析】15．本題考查學生的閱讀理解和描寫方法及作用。結(jié)合內(nèi)容理解，從“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。”可知，這是環(huán)境描寫，通讀全文可知草船借箭是諸葛亮想出的主意，他通過推算得出大霧天氣，虛張聲勢讓敵方射箭，己方則用草船受箭，其作用是既寫出了諸葛亮“算”得準，熟知天文，也為下文寫借箭做準備，推動了情節(jié)的發(fā)展。16．本題考查學生對于文章內(nèi)容的理解?！袄薰摹焙汀皡群啊蹦荏w現(xiàn)出為了虛張聲勢，讓曹軍誤認為有很多將士，從而造成進攻的假象，吸引曹軍注意力，又能讓曹軍明確目標和方向。17．本題考查的是對比喻句的判斷及其作用。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。這個句子是把“箭”比作“雨點”，寫出了曹操一方射箭的人多，射來的箭多，為下文成功借到十萬支箭作了鋪墊。18．本題考查的是對句子含義和人物形象的理解。要理解“笑”的含義，就得先在文段中找到諸葛亮是在什么情況下笑的。魯肅怕曹操出來，諸葛亮笑了，是因為諸葛亮胸有成竹，知道曹操疑心重，用兵謹慎，在看不清虛實的情況下，不會貿(mào)然出兵，因而勝券在握，充滿自信，自然也談不上故作鎮(zhèn)定了。故選BD。19．

九霄云外

斷配

20．

花和尚

豹子頭

21．非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他……也是冤屈。

22．見義勇為、粗中有細。

23．D

24．動作描寫、語言描寫等?！痉治觥?9．本題考查根據(jù)意思尋找詞語。“把這水火棍一隔，丟去九霄云外”九霄云外，意思是在九重天的外面。比喻非常遙遠的地方或遠得無影無蹤?！按蚵牭哪銛嗯錅嬷荨敝袛嗯洌号袥Q罪犯將其發(fā)配外地服役。20．考查文學常識積累。魯智深的綽號——花和尚。綽號的由來：魯智深在五臺山出家為僧，并被師傅賜名為“智深”，開始了隱姓埋名的生活。偏偏他在當提轄時自在慣了，和尚是要遵守僧規(guī)戒律的，當然不能吃酒吃肉了。魯智深無法忍受齋飯，最終因為定力不夠而被寺里的其他弟子引誘而破了戒律，大鬧了五臺山。之后去了東京相國寺，因為身上有紋身而被人們叫做“花和尚”了。林沖綽號為“豹子頭林沖”，名稱由來有兩種說法：1、取自其長相特征，據(jù)記載：林沖“身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，后面的水滸傳更是寫道：“滿山都喚小張飛，豹子頭林沖便是”；2、這個綽號與林沖的職業(yè)有關，他是禁軍教頭，統(tǒng)領一批虎豹般的勇猛之士，所以稱他為“豹子頭”，也就是豹子中的首領。21．考查文章內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文。根據(jù)原文林沖道，“非干他個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他？你若打殺他兩個，也是冤屈?！笨芍譀_不讓魯智深殺兩個公人是因為他們也是奉命行事。22．考查人物形象分析。要從具體事件以及人物描寫入手。魯智深俠肝義膽、粗中有細。細讀文本，“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽得你發(fā)配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)；又見酒保來請兩個公人，說道，‘店里一位官尋說話’，以此，灑家疑心，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來?！濒斨巧钜宦纷粉櫋⒆o送林沖；“你五更里出門時，酒家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這廝兩個?！边@些都表現(xiàn)了魯達粗中有細的特點。23．考查細節(jié)描寫?！翱诌@廝們路上害你，俺特地跟將來，見這兩個撮鳥帶你入店里去，酒家也在那店里歇。”魯智深怕林沖遇害，特地跟來。表現(xiàn)了魯達粗中有細。夜間聽得那后兩個做神做鬼。把滾湯賺了你腳，那時俺便要殺這兩個操鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。害怕人多，鬧出動靜救人不成，表現(xiàn)了魯達粗中有細。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。也表現(xiàn)魯達粗中有細。只聽松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。這個是魯智深救林沖時的描寫。不符合題意。24．考查寫法判斷。作者通過語言、動作等描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，深化人物性格；魯智深知道林沖被陷害，便想方設法進行營救,得知林沖流放滄州，更是一路相隨，在危急關頭救了林