2024秋三年級英語上冊 Module 9 Unit 1 This is my mother說課稿 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module9Unit1Thisismymother說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：外研版三年級上冊Module9Unit1Thisismymother，包括介紹家庭成員及其關(guān)系的單詞和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和句型與學(xué)生在前幾個模塊學(xué)過的家庭成員單詞和一般疑問句相關(guān)聯(lián)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過家庭成員的介紹，學(xué)生能夠運用所學(xué)語言描述家庭成員，提高語言表達能力；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，增強自主學(xué)習(xí)能力；同時，通過文化對比，學(xué)生能夠理解不同文化中家庭關(guān)系的多樣性，培養(yǎng)跨文化意識。此外，通過思維活動，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的英文表達和描述。具體包括：

-詞匯：學(xué)習(xí)并掌握表示家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。

-句型：掌握介紹家庭成員的句型結(jié)構(gòu)，如"Thisismymother."，并能夠根據(jù)句型進行適當(dāng)?shù)淖凅w，如"What'sthis?"。

-應(yīng)用：能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話，描述家庭成員。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點包括：

-詞匯記憶：對于三年級學(xué)生來說，記憶新的家庭成員詞匯可能存在困難，尤其是那些發(fā)音相似或拼寫復(fù)雜的詞匯。

-句型理解：學(xué)生可能難以理解句型的結(jié)構(gòu)，尤其是在使用冠詞和介詞時。

-實際應(yīng)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際對話中，學(xué)生可能會感到不自然或缺乏信心。

-文化差異：學(xué)生可能難以理解不同文化中家庭成員稱呼的差異，這可能會影響他們對句型的正確使用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（三年級起點）上冊Module9Unit1，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，用于展示和練習(xí)；以及PPT或白板，展示重點詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置互動式學(xué)習(xí)角，放置家庭成員圖片，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；同時，確保教室內(nèi)安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家庭成員的圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowthesepeople?Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister”等，讓學(xué)生用這些詞匯進行簡單的介紹。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解本節(jié)課的主要知識點，包括：

-介紹家庭成員的句型結(jié)構(gòu)，如"Thisismymother."

-介紹家庭成員的詞匯，如"aunt,uncle,grandmother,grandfather"等。

-舉例說明：通過展示家庭成員的圖片，用英語描述每個家庭成員，如"Thisismymother.Sheisateacher."，幫助學(xué)生理解句型和詞匯的使用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯進行角色扮演，介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課本中的練習(xí)，用英語描述自己的家庭成員，如"Thisismyfather.Heisadoctor."。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文表達和描述。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的家庭成員，并嘗試用不同的句型進行表達。

-鼓勵學(xué)生在家庭中與父母進行英語對話，練習(xí)介紹家庭成員。

6.課堂活動設(shè)計

-課堂活動一：單詞接龍

-學(xué)生分組，每組選出一個代表進行單詞接龍游戲，每位代表說出一個家庭成員的英文單詞，下一個代表需說出一個以前一個單詞結(jié)尾的單詞，以此類推。

-課堂活動二：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員進行角色扮演，用英語介紹自己的家庭成員，其他學(xué)生猜猜是誰。

-課堂活動三：家庭照片展示

-學(xué)生展示自己的家庭照片，用英語介紹家庭成員，其他學(xué)生聽后用英語提問。

7.教學(xué)反思

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的指導(dǎo)。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽開口說英語。

-教師應(yīng)充分利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-家庭成員：father（父親），mother（母親），brother（哥哥/弟弟），sister（姐姐/妹妹），aunt（阿姨），uncle（叔叔），grandmother（奶奶），grandfather（爺爺）等。

-其他相關(guān)詞匯：teacher（老師），doctor（醫(yī)生），policeman/woman（警察），fireman/woman（消防員），nurse（護士），engineer（工程師）等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-介紹家庭成員的句型："Thisismy(familymember).He/Sheisa(occupation)."

-簡單疑問句："What'sthis?"或"Whoisthis?"

3.語法點

-冠詞使用：在使用"Thisis..."句型時，根據(jù)語境選擇合適的冠詞（a,an,the）。

-一般現(xiàn)在時：描述家庭成員的職業(yè)時，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

4.功能句型

-描述家庭成員："Thisismyfather.Heisadoctor."

-詢問家庭成員："Whoisthis?It'smybrother."

-介紹家庭關(guān)系："Thisismymother.Sheismymother."

5.交際功能

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，進行簡單的介紹和詢問。

-學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于家庭成員的問題。

6.課堂活動

-單詞卡片游戲：通過展示單詞卡片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的家庭成員。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，進行對話練習(xí)。

-家庭成員調(diào)查：讓學(xué)生回家后，調(diào)查并描述自己的家庭成員。

7.教學(xué)評價

-評價學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握程度。

-評價學(xué)生運用句型進行簡單對話的能力。

-評價學(xué)生在實際交際中的運用情況。

8.拓展內(nèi)容

-學(xué)習(xí)更多職業(yè)詞匯，如"farmer,lawyer,singer,engineer"等。

-探討不同文化中家庭成員的稱呼差異。

-學(xué)習(xí)描述家庭關(guān)系，如："Thisismycousin.Heismyfather'sbrother."七、板書設(shè)計①詞匯展示

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Aunt

-Uncle

-Grandmother

-Grandfather

-Teacher

-Doctor

②句型