Unit 1 People of Achievement Using Language (1) 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(1)說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(1)說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《高中英語人教版選擇性必修第一冊》Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(1)。本節(jié)課將圍繞成功人士的英語表達方式展開，引導學生學習并運用相關的詞匯和句型，提升學生的英語聽說能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在初中階段所學的英語知識相銜接，如基本的日常交際用語、描述人物特點的詞匯等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步拓展詞匯量，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習成功人士的英語表達，學生能夠提高語言實踐能力，學會在真實語境中運用所學知識。同時，通過了解不同文化背景下的成功人士，培養(yǎng)學生跨文化交際意識和尊重多元文化的價值觀。此外，通過分析成功人士的語言特點，學生能夠提升邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握關鍵詞匯和句型，如"achieve"、"contributeto"、"inspire"等，以及如何用英語描述人物的成功故事和貢獻。

-舉例解釋：例如，通過學習"achieve"的不同用法，學生能夠理解并運用該詞在描述人物成就時，如"Iachievedmygoalofbecomingadoctor."；通過練習句型"contributetotheworldby..."，學生能夠表達人物對社會的影響，如"TheNobelPrizewinnercontributedtotheworldby..."。

2.教學難點

-難點內容：學生理解和運用復合句型，如定語從句和狀語從句，以及如何將這些復雜句型用于描述人物成就和影響。

-舉例解釋：例如，在描述人物成就時，學生可能難以構建和理解如"Thisbreakthrough,whichwasmadebyDr.Smith,hasgreatlycontributedtothefieldofmedicine."這樣的定語從句。此外，學生可能難以在描述過程中恰當?shù)厥褂脿钫Z從句來增強敘述的邏輯性和連貫性，如"Whileworkingonthisproject,Dr.Johnsonfacednumerouschallenges,butheovercamethemall."

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采用以下教學方法：

-通過圖表和實例展示復雜句型的結構和功能。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習使用復雜句型。

-提供足夠的練習機會，讓學生在教師的指導下逐步掌握復雜句型的運用。

-使用多媒體資源，如視頻和音頻材料，來展示成功人士的真實語言表達，以便學生模仿和學習。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過講解成功人士的英語表達方式，幫助學生建立基本框架。隨后，引導學生圍繞具體案例進行討論，提高學生的分析能力和批判性思維。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演成功人士，用英語講述自己的故事，以此促進學生參與和互動，同時提升學生的口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，展示成功人士的真實語言表達，幫助學生更好地理解和模仿。此外，通過在線平臺提供額外的學習資源，如相關的閱讀材料和在線練習，以鞏固學生的知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示幾張成功人士的照片，如科學家、藝術家、企業(yè)家等，引導學生思考這些人物為何能夠取得成就。

-提問：“Whatdoyouthinkmakesthesepeoplesuccessful?”

-學生回答后，教師總結：“Today,wearegoingtoexplorehowpeopleofachievementexpressthemselvesinEnglishandlearnsomekeyphrasesandsentencestructurestodescribetheirachievements.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示關鍵詞匯和句型，如"achieve"、"contributeto"、"inspire"等，并給出例句。

-通過實例分析，講解定語從句和狀語從句在描述人物成就和影響時的使用。

-學生跟隨教師一起朗讀并模仿例句，加強記憶。

-教師播放一段成功人士的英文演講視頻，讓學生注意演講者使用的語言技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，每組選擇一個成功人士，用所學詞匯和句型描述該人物的成就。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的描述，其他學生評價。

-教師提供反饋，強調正確的表達方式和語法結構。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調關鍵詞匯和句型的使用。

-提問：“WhathavewelearnedaboutexpressingachievementsinEnglishtoday?”

-學生回答，教師總結并強調學習的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后閱讀材料，深入了解至少一位成功人士的故事。

-寫一篇短文，描述所選成功人士的成就，并使用至少三個從句。

-課后復習本節(jié)課所學詞匯和句型，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生通過學習本節(jié)課的關鍵詞匯和句型，如"achieve"、"contributeto"、"inspire"等，能夠更加準確地描述成功人士的成就和貢獻。

-學生在課堂練習和作業(yè)中，能夠運用定語從句和狀語從句，使語言表達更加豐富和復雜。

-學生在角色扮演活動中，提高了口語表達能力，能夠自信地用英語講述成功人士的故事。

2.文化意識增強

-學生通過了解不同領域的成功人士，拓寬了視野，認識到不同文化背景下人們的成就和貢獻。

-學生在討論和交流中，學會了尊重多元文化，形成了跨文化交際的意識。

3.思維品質發(fā)展

-學生在分析成功人士的成就時，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度評價和分析問題。

-學生在構建復雜句型時，提升了邏輯思維和解決問題的能力。

4.自主學習能力提高

-學生通過課后閱讀和復習，鞏固了所學知識，提高了自主學習能力。

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，主動查找資料，提升了自己的研究能力。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

-學生在了解成功人士的故事中，受到了鼓舞和啟發(fā)，激發(fā)了追求卓越的動力。

-學生在課堂互動中，學會了合作與分享，培養(yǎng)了團隊精神。板書設計①關鍵詞匯

-achieve

-contributeto

-inspire

-breakthrough

-achievement

-contribution

②句型結構

-主語+achieve+目標/成就

-Thesuccessof...isattributedto...

-He/Shehascontributedto...

-Her/Hisachievementshaveinspiredmanypeople.

③定語從句

-Thisbreakthrough,whichwasmadebyDr.Smith,hasgreatlycontributedtothefieldofmedicine.

-TheNobelPrizewinner,whohasmadesignificantcontributionstoscience,ishighlyrespected.

④狀語從句

-Whileworkingonthisproject,Dr.Johnsonfacednumerouschallenges,butheovercamethemall.

-Despitethedifficulties,shepersistedinherresearchandachievedremarkableresults.

⑤成功人士描述

-JohnDoe,arenownedscientist,achievedgreatsuccessinthefieldofphysics.

-JaneSmith,aninfluentialentrepreneur,contributedtothedevelopmentoftechnology.

⑥文化意識

-Successisvaluedindifferentcultures.

-Achievementscanbeinvariousfields,suchasscience,art,andbusiness.教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我在導入新課的時候，用了成功人士的照片來引起學生的興趣，這個方法挺有效的。學生們看到這些熟悉的面孔，立刻就產生了好奇心，對接下來要學習的內容有了期待。不過，我覺得在展示照片的同時，可以稍微花點時間讓學生先自由討論一下，這樣他們就能帶著自己的觀點進入學習，而不是被動接受。

然后，在講授新知的時候，我盡量用了一些生動的例子來講解詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠看到這些知識點在實際語境中的應用時，他們學得更快，記得也更牢。比如說，我用了一個科學家發(fā)現(xiàn)新藥的例子來講解"contributeto"的用法，學生們就很容易理解了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生對于復雜句型的理解還有困難。我在講解定語從句和狀語從句的時候，盡管盡量簡化了，但還是有一些學生顯得有些迷茫。這說明我在講解這些難點的時候，可能需要更加耐心，可以用更多的例子，甚至可以讓學生自己嘗試構建句子，這樣他們通過實踐來學習，效果會更好。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演活動，這個活動學生們參與度很高，大家都很投入。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是不夠流暢，這可能是由于他們對詞匯和句型的掌握還不夠扎實。所以，我可能在今后的教學中，需要更多地關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

課堂小結的時候，我盡量用簡潔的語言總結了本節(jié)課的重點內容。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能夠幫助學生梳理知識，形成完整的知識體系。但是，我注意到有些學生還是不太清楚如何將這些知識點應用到實際生活中，所以我想在今后的教學中，可以加入一些實際情境的練習，讓學生在實踐中提