18鐵杵成針說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

18鐵杵成針說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《鐵杵成針》選自統(tǒng)編版四年級下冊語文課本，講述了李白勤奮好學(xué)，最終成為著名詩人的故事。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李白勤奮刻苦的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解李白其人其事，感受詩歌之美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過學(xué)習(xí)李白的故事，讓學(xué)生體會勤奮刻苦、持之以恒的精神，增強(qiáng)文化自信。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從詩歌中汲取智慧，提升語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解李白勤奮刻苦、堅持不懈的精神。

2.感受詩歌的韻律美和意境。

難點：

1.理解詩歌中蘊含的哲理。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維。

解決辦法：

1.通過故事講解和課堂討論，幫助學(xué)生理解李白的品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的韻律和意境，通過朗讀和模仿，提高學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。

3.設(shè)計問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生在課堂上提出疑問，培養(yǎng)批判性思維。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生聯(lián)系自身，體會勤奮的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音頻播放設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材電子資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：李白生平事跡的圖文資料、詩歌朗誦音頻。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示李白的名句或詩歌，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這位偉大的詩人嗎？他的詩歌有哪些特點？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的詩歌創(chuàng)作知識，如平仄、韻律等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《鐵杵成針》的故事背景、李白創(chuàng)作這首詩的背景和意義。

-舉例說明：通過展示李白的其他詩歌，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，讓學(xué)生感受李白詩歌的風(fēng)格和特點。

-互動探究：組織學(xué)生討論，探討李白勤奮刻苦的精神對現(xiàn)代人的啟示。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：分析《鐵杵成針》這首詩的結(jié)構(gòu)、韻律和意境。

-舉例說明：通過對比李白其他詩歌，讓學(xué)生體會這首詩的獨特之處。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將這首詩的意境和情感融入自己的寫作中。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹李白生平事跡，讓學(xué)生了解這位偉大詩人的成長歷程。

-舉例說明：通過展示李白不同時期的詩歌，讓學(xué)生感受他的人生經(jīng)歷和情感變化。

-互動探究：組織學(xué)生討論，分析李白詩歌中體現(xiàn)的愛國情懷、友誼之情等。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以“勤奮”為主題的詩歌，可以借鑒《鐵杵成針》的韻律和意境。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李白勤奮刻苦的精神和詩歌創(chuàng)作的特點。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中踐行勤奮刻苦的品質(zhì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，閱讀李白的其他詩歌，并寫下自己的感悟。

-提醒學(xué)生：下周將進(jìn)行詩歌朗誦比賽，鼓勵他們積極準(zhǔn)備。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-組織學(xué)生觀看與李白相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，加深對李白及其詩歌的了解。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的文學(xué)社團(tuán)活動，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《李白的詩歌選集》：精選李白不同時期的詩歌，讓學(xué)生全面了解李白的詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

-《李白傳》：介紹李白的生平事跡，幫助學(xué)生了解這位偉大詩人的成長歷程和人生經(jīng)歷。

-《中國古代文學(xué)史》：通過閱讀相關(guān)章節(jié)，了解李白在中國古代文學(xué)史上的地位和影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀李白的其他詩歌，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，感受李白詩歌的韻律美和意境。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注李白的詩歌創(chuàng)作背景，探究詩歌中蘊含的哲理和情感。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何將李白的勤奮刻苦精神應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。

-組織學(xué)生開展詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生對詩歌的鑒賞能力和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的文學(xué)社團(tuán)活動，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和愛好。

3.結(jié)合實際，設(shè)計以下拓展活動：

-舉辦李白詩歌知識競賽，提高學(xué)生對李白詩歌的了解和興趣。

-組織學(xué)生參觀博物館或圖書館，了解李白的歷史背景和文化底蘊。

-邀請語文教師或文學(xué)專家開展講座，讓學(xué)生近距離接觸文學(xué)大師。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以李白為主題的詩歌或散文，展示自己的文學(xué)才華。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，分享學(xué)生創(chuàng)作的文學(xué)作品，擴(kuò)大影響力。

4.設(shè)計以下探究性學(xué)習(xí)任務(wù)：

-探究李白詩歌中的地理意象，了解李白詩歌中的山水風(fēng)光。

-分析李白詩歌中的飲酒意象，探討酒文化在古代文學(xué)中的地位。

-研究李白詩歌中的友情意象，探討古代文人之間的友誼觀。

-比較李白與其他詩人的詩歌風(fēng)格，分析不同詩人的創(chuàng)作特點。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《鐵杵成針》這節(jié)課，感覺整體上還過得去，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示李白的名句和詩歌，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對李白產(chǎn)生了濃厚的興趣?；仡櫯f知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詩歌創(chuàng)作的一些基本知識掌握得還算牢固，這讓我對他們的基礎(chǔ)感到欣慰。

在講解新知的過程中，我盡量用生動的故事和具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)故事和例子與學(xué)生的生活實際相結(jié)合時，他們的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有見解的問題，這讓我很高興，也讓我意識到課堂討論的重要性。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解詩歌的韻律和意境時，部分學(xué)生對一些生僻的詞匯和詩句理解起來有些困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加對古代漢語詞匯和句式的講解，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作詩歌時，缺乏創(chuàng)新和個性。為了激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，我打算在接下來的課程中，引入一些現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作手法，讓學(xué)生在傳統(tǒng)詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧和總結(jié)。學(xué)生們對李白勤奮刻苦的精神有了更深刻的認(rèn)識，我也很高興看到他們在情感態(tài)度上的進(jìn)步。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，課堂管理上，有時候我會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識到需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中保持專注。

最后，我想對今后的教學(xué)提出一些建議。首先，要注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取不同的教學(xué)策略。其次，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段，提高課堂的趣味性。再次，要加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕