《10的認(rèn)識(shí)和加減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《10的認(rèn)識(shí)和加減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《10的認(rèn)識(shí)和加減法》，這是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握10的數(shù)位順序、加減法的基本概念及計(jì)算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了1-9的數(shù)字認(rèn)識(shí)和基本的數(shù)數(shù)方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10的數(shù)位順序，并運(yùn)用加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和運(yùn)用10的數(shù)位順序；2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系；3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算；4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)問(wèn)題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了1-9的數(shù)字認(rèn)識(shí)和基本的數(shù)數(shù)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減法口算。此外，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和比較能力，能夠識(shí)別和比較大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)物操作和圖形來(lái)理解數(shù)學(xué)概念；而另一部分學(xué)生可能更偏好抽象思維，通過(guò)邏輯推理來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)和加減法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)數(shù)位順序的理解不夠清晰，容易混淆個(gè)位和十位；二是加減法計(jì)算中，對(duì)于進(jìn)位和退位的處理不夠熟練；三是對(duì)于數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用還不夠熟悉，容易混淆符號(hào)的意義。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《10的認(rèn)識(shí)和加減法》相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如10的分解和組合圖片，以及加減法算式示例圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和數(shù)感培養(yǎng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生可以方便地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《10的認(rèn)識(shí)和加減法》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道10這個(gè)數(shù)字嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪性趺从玫剿?？?/p>

展示一些生活中用到的10的倍數(shù)的圖片，如10個(gè)蘋(píng)果、10本書(shū)等，讓學(xué)生初步感受10在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹10的基本概念，即10是1和2的倍數(shù)，是10以內(nèi)的最大自然數(shù)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《10的認(rèn)識(shí)和加減法》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《10的認(rèn)識(shí)和加減法》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解10的數(shù)位順序，即個(gè)位和十位。

詳細(xì)介紹10的加減法原理，通過(guò)實(shí)物操作或計(jì)數(shù)器演示加法和減法的計(jì)算過(guò)程。

3.《10的認(rèn)識(shí)和加減法》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《10的認(rèn)識(shí)和加減法》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的10以內(nèi)加減法案例進(jìn)行分析，如“小明有7個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了3個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《10的認(rèn)識(shí)和加減法》在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用《10的認(rèn)識(shí)和加減法》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《10的認(rèn)識(shí)和加減法》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用10的加減法解決生活中的問(wèn)題？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《10的認(rèn)識(shí)和加減法》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《10的認(rèn)識(shí)和加減法》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括10的數(shù)位順序、加減法原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《10的認(rèn)識(shí)和加減法》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些《10的認(rèn)識(shí)和加減法》的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試用所學(xué)方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)感提升：學(xué)生能夠正確理解10的數(shù)位順序，掌握10以內(nèi)的數(shù)字的排列和組合，增強(qiáng)了他們的數(shù)感。

2.加減法計(jì)算能力：學(xué)生在掌握10的加減法計(jì)算方法后，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.解決問(wèn)題能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

4.邏輯思維能力：在學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析問(wèn)題、推理計(jì)算過(guò)程，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.生活應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，提高了生活技能。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，愿意繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

8.作業(yè)完成質(zhì)量：課后作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生能夠按照要求獨(dú)立完成練習(xí)題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.家庭作業(yè)反饋：家長(zhǎng)反饋顯示，學(xué)生在家庭中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助家人解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物金額等。

10.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，參與討論，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①10的數(shù)位順序

-數(shù)位：個(gè)位、十位

-數(shù)值：個(gè)位上的數(shù)字表示幾個(gè)一，十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十

②加法

-加法符號(hào)：“+”

-加法口訣：先加個(gè)位，再加十位，最后將結(jié)果合并

-進(jìn)位：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一

③減法

-減法符號(hào)：“-”

-減法口訣：先減個(gè)位，再減十位，最后將結(jié)果合并

-退位：個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)十，再進(jìn)行計(jì)算

④10的分解與組合

-分解：將10分成若干個(gè)1和若干個(gè)10的組合

-組合：將若干個(gè)1和若干個(gè)10組合成10

⑤案例分析

-案例一：小明有7個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

-案例二：小紅有5個(gè)橘子，她吃掉了2個(gè)，小紅還剩多少個(gè)橘子？

⑥小組討論

-主題：如何用10的加減法解決生活中的問(wèn)題？

-討論要點(diǎn)：生活中的實(shí)際問(wèn)題、計(jì)算方法、結(jié)果驗(yàn)證

⑦課堂小結(jié)

-重點(diǎn)內(nèi)容：10的數(shù)位順序、加減法計(jì)算、案例分析

-強(qiáng)調(diào)：10的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)物操作輔助：我使用了計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解10的加減法，這種直觀的教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生注意力分散：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的趣味性不足或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在教授10的加減法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解不夠扎實(shí)，這影響了他們對(duì)新知識(shí)的吸收。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)趣味性：為了吸引學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多趣味性的元素，比如使用故事、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、課后作業(yè)等方式，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.豐富評(píng)