山東省威海榮成市某中學(xué)（五四制）2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期初二語文期中檢測試卷

總分值：120分答題時間：120分鐘

一、積累與運用

1.下列詞語的字音、字形全都正確的項是（）

A.黃暈（yun）窠（ke）巢決別憔悴（qiaocui）

B.抖擻（sou）貯（chti）蓄咄咄逼人蒞（li）臨

C.菌落（handan）云霄分岐油然而生

D.徘徊（huai）確鑿（zAo）水波粼粼粗獷（gu^ng）

2.下列說法有誤的一項是（）

A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者，我們學(xué)過他的散文《匆匆》。

B.《秋天的懷念》作者史鐵生，現(xiàn)代作家。代表作品有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文

《我與地壇》。

C.《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉平

民百姓的言談、逸事。

D.《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。全書共二十篇。

3.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這兩本資料各得其所，一本側(cè)重知識總結(jié)，一本側(cè)重習(xí)題訓(xùn)練，特色都很鮮明。

B.在人跡罕至的戈壁荒漠里，我們披荊斬棘，克服困難，開出一塊塊良田。

C.這時我才恍然大悟，原來她一直在暗中幫助我。

D.也許你是有道理的，但如此咄咄逼人，讓人難以接受。

4.根據(jù)提示，完成詩文填空。

意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。

大漠蒼茫，蘆笛悠

不知何處吹蘆管，______________o（李益《夜上受降城聞笛》）

揚。

花落春去，美好難

,落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

留。

故園秋菊，遙寄哀遙憐故園菊，___________O（岑參《行軍九日思長安故園》）

試卷第1頁，共8頁

思。

仙鶴靈動，直上云

晴空一鶴排云上，______________o（劉禹錫《秋詞（其一）》）

端。

好友遠(yuǎn)謫，杜鵑哀______________,聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有

鳴。此寄》）

青山吐月，映入清

峨眉山月半輪秋，______________。（李白《峨眉山月歌》）

江。

潮漲水滿，順風(fēng)行

_________，_________________________o（王灣《次北固山下》）

船。

流水潺潺，時光匆

_________________________,_____________________O（《論語》十二章）

匆。

5.下列各項中，《朝花夕拾》中的人物與事件對應(yīng)錯誤的一項是（）

A.衍太太一鼓勵小孩子吃冰，打旋；在魯迅的父親臨死時，一直慫恿魯迅喊父親。

B.長媽媽給魯迅講美女蛇的故事；讓魯迅吃福橘。

C.范愛農(nóng)——與魯迅在日本相識，回國后一直受到輕視、排擠；在鄉(xiāng)下教書糊口。

D.壽鏡吾——細(xì)致地幫助魯迅改正解剖圖：為魯迅完成解剖實習(xí)而高興。

6.根據(jù)要求填空。

（1）在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識了那位，給哥兒買來“三哼經(jīng)”的保姆（人物）。

（2）《朝花夕拾》中記敘兒時要去看迎神賽會，正要出發(fā)，父親卻命令“我”背書，背不出不

準(zhǔn)去看會的情節(jié)出自《》（篇章名）。

7.閱讀下面的古詩，完成下列各題。

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

試卷第2頁，共8頁

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)這首詩的作者是(人名)

(2)這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

(3)下列對這首詩的解說，不正確的一項是()

A.“東臨碣石，以觀滄海”點明了“觀滄?！钡奈恢?，雖沒有直接寫到人，但讓讀者似乎看到

了詩人登臨碣石觀海時的英姿。

B.“樹木叢生，百草豐茂”描寫了島上樹木茂盛、野草繁密的畫面，這一派欣欣向榮的景象

讓詩人生發(fā)出豪邁之氣。

C.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這是實寫作者站在海邊看到的景象。

D.這首詩選取了滄海，日月、洪波，星漢等宏大的景物，在蒼涼中又有慷慨之氣，表現(xiàn)了

詩人的雄心壯志。

二、文言文閱讀

閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。

【甲】

①子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

②子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？……”《為政》

③子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?/p>

④子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮

云?！薄妒龆?/p>

⑤子在川上口：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

⑥子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》

【乙】

普①少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖②常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔

戶啟篋③取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨④家人發(fā)篋視之則《論語》二十篇

也。

［注］①普：趙普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖趙匡胤。③篋：書柜、書箱。④薨：

古代指諸侯、丞相等去世。

8.解釋下列加點的字

試卷第3頁，共8頁

（1）不亦說乎（2）三軍可奪帥（3）曲肱而枕之（4）好之者不如樂之者

9.翻譯下列句子。

①不義而富且貴，于我如浮云。

②及次日臨政，處決如流。

10.請用“/”給下面句子斷句（限兩處）。

既薨家人發(fā)篋視之則《論語》二十篇也

11.回答問題。

①從甲乙兩文中，分別找出一個成語：

②結(jié)合甲文，說說趙普為什么樂于讀《論語》。

三、現(xiàn)代文閱讀

春天的節(jié)奏

康健

①北京的春天，總是從容不迫帶著自己的節(jié)奏，農(nóng)歷二月、三月、四月，一步步走來，

顧盼生輝。

②早春二月時，我路過公園的土坡旁，發(fā)現(xiàn)有亮眼的小花在悄然綻放，一點、幾點,

一小片、一大片……就像是一張張調(diào)皮孩子的燦爛笑臉，天真無邪又肆無忌憚地惹逗你，似

乎都能聽見花叢中傳出的咯咯的笑聲。

③看遠(yuǎn)處，朝陽的柳樹梢上，已有一抹亮色的鵝黃點染，像是高懸的米黃酒旗，又像

是萬千流蘇迎風(fēng)擺動，提醒人們春意已鬧上枝頭。北方的柳樹多高大偉岸，看似粗粉豪放一

些，卻也呈現(xiàn)出瀟灑嫵媚的面相。柳色鵝黃新綠，也是春來的播報。

④時令進(jìn)入三月，春意開始浩蕩。草色一天比一天綠，也一天比一天深。園中的花木

由爆蕾而發(fā)華，而生新葉，而成花海、成綠陣。所有這些，都不用等上多少天，變化好像就

是瞬息之間的事，稍不留神便會錯過。

⑤才幾天不見，草地新綠已是無邊蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像

花枝招展的小姑娘，通體新鮮閃亮，是努力生長的樣子。而抬眼遠(yuǎn)望.幾片小樹林集體著了

春衫。最惹眼的是春陽照耀之下，一樹樹的新葉也一天天長大不少，發(fā)出油亮而柔和的光澤。

而各種花兒這時候已次第盛開，紅的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，還有各種粉的不知名

字的什么花，一樹樹，一叢叢，高高低低盛開，各自樂此不疲。園中湖泊和池塘都是水清見

底，倒映著周圍的綠樹雜花，居然還有偶爾幾聲零星的蟲鳴，呈現(xiàn)出一種幽遠(yuǎn)靜謐之美。林

試卷第4頁，共8頁

間、花叢，河邊、路上，有各色各樣好看的小鳥落下、飛起、掠過，三五成群，啾啾喟喟，

嘰嘰喳喳，七嘴八舌很熱烈的樣子。

⑥四月春深，已至暮春。綠色的規(guī)模和程度都大大地推進(jìn)，到了一個前所未有的境界，

所有的空間乃至所有的空白都被綠色充滿。滿坑滿谷的綠意足夠盛大，在地上膨脹溢出，還

想往天上去。于是，看到那些遍地鋪陳、漫無際涯的綠意真的就飛上天了。一樹一樹成排連

片，腿腳扎進(jìn)綠色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披掛茂盛的綠葉連天蔽日。暮春是春之

盛。此時的春天，是青春勃發(fā)、是風(fēng)華正茂，熱情迸發(fā)，活力彰顯。

⑦春意最濃，花事也最盛，大地就是一座大花園。這個時候，有花開，也有花落，一

茬接著一茬。這邊廂，花開正歡；那邊廂，落英繽紛?；ㄓ谢ㄆ?，不過，大可不必傷春，在

當(dāng)下尚是脈脈溫音，在前方更有炙人的熱情，新陳代謝更加頻繁，生命也會加速成長。

⑧也該說說春雨了。春雨貴如油，是對春雨的夸贊，也透露出人們對春雨的期盼之情。

悠的人在春燥時盼春雨，是為了讓春雨滋潤心田，給生活添加詩意；四季忙碌的農(nóng)人在春耕

時也條雨，是為了讓春雨滋潤禾苗，給一年好收成打下基礎(chǔ)?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，

經(jīng)過雨：染的大地，花木扶疏，草色新綠，水汽鼠鼠于天地之間，不外是濃濃的春天的氣息。

⑨人們在春天之初做出各種計劃，播種希望的種子，心心念念全是向著前方和未來。

一年年，人們盼春、迎春、惜春，是因為春天總是激勵著一整年的奮斗與創(chuàng)造。

（選自《人民日報》2024年5月11日，有刪改）

12.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.第②段中“咯咯的笑聲”這一真實的聽覺描寫讓讀者身臨其境地感受到孩童在花叢中嬉戲、

玩耍的快樂。

B.第③段中“提醒人們春意已鬧上枝頭”中的“鬧”字化靜為動，生動地體現(xiàn)出柳樹的勃勃生機(jī)。

C.第⑦段寫春天的花開花謝，蘊含著作者對生命的感悟和思考，體現(xiàn)了作者積極樂觀的心

態(tài)。

D.文章按照從早春到暮春的時間順序，描繪了北京春天的花草樹木的變化，其中有近景描寫

也有遠(yuǎn)景描寫。

13.請分析結(jié)尾段在全文中的作用。

14.請從修辭手法的角度賞析文章第⑤段畫橫線的句子。

每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通體新鮮閃亮，是努力生長的樣子。

15.請你從重音、語氣兩個角度為文章畫波浪線的句子做朗讀設(shè)計，并簡要說明理由。

春雨貴如油，是對春雨的夸贊，也透露出人們對春雨的期盼之情。

試卷第5頁，共8頁

16.本文能不能作為朱自清的《春》的拓展閱讀篇目？請你從兩篇文章的主題方面簡要說明

理由。

（二）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

愛到無力

①母親進(jìn)廚房有好大一會兒了。

②我們兄妹幾個坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，

春節(jié)期間，兄妹幾個約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興

地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜，那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都

記著。端上來的菜，投合了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶

上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進(jìn)

村，大掃蕩了。的確有點像。母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻?，以便事無巨

細(xì)地把我照顧好。（批注:“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸張的寫法形象生動地表現(xiàn)了

母親對子女的呵護(hù)備至。）

③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個笑，看著那個笑。我

們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個的手，撫撫那個的臉。這是多么

燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉

上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬,

屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺邊找到它。姐姐說，媽老了。

④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說,

我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語。（A）背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺

的核桃。（批注：）

⑤廚房里，動靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被

什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來。我跳進(jìn)廚房要幫忙，母親慌了，

攔住，連連說：“快出去，別弄臟你的衣裳。我看看身上，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是

不經(jīng)臟的。

⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔時的模樣，溫暖，無憂。卻又不

同了，因為我們都不是昔時的那一個了，一些現(xiàn)實無法回避：祖父臥床不起已好些時日，大

小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄

試卷第6頁，共8頁

臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)重的青

光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻

破裂，一個人形只影單地晃來晃去，母親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個兒子怎么辦。

母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不

直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。

⑦我再進(jìn)廚房，鐘已敲過十二點了。太陽當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。

母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已

消失殆盡。看到我，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，

差點把我的淚說出來。我說，媽，還是我來吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在

一邊看著，沒再阻攔。

⑧回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。(B)母親

內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊。

(批注：)我背過臉去，我說，媽,城里什么都有的。我怕我的淚，會抑制不住掉下

來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠(yuǎn)是母親，永遠(yuǎn)有著飽滿的愛，供我們

吮吸。而事實上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿

禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。

⑨我的母親，終于愛到無力。

17.批注是精讀文章的常用方法，可以是對內(nèi)容的客觀注解，也可以是讀者的主觀感悟，例

如，對作品的語言，構(gòu)思及情感等的領(lǐng)悟。請參照文中“批注”示例，對A、B兩處劃線句中

進(jìn)行批注。

18.第②段主要運用了哪種記敘順序？這段在文中有什么作用。

19.選文巧設(shè)伏筆照應(yīng)，請寫出與畫線句子相照應(yīng)的語句。

伏筆：母親進(jìn)廚房有好大一會兒了。

照應(yīng)：

20.選文和七年級上冊的課文《荷葉?母親》都與“母愛”有關(guān)，請從作者對母親的情感這一

角度，在班級讀書交流會上說說你對兩篇文章的相同點和不同點的理解。

四、寫作

21.文題

綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞

試卷第7頁，共8頁

釀總會迎來綻放。

請以“那一刻的綻放”為題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限（除詩歌外），可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等。②字跡工整，書

寫規(guī)范。字?jǐn)?shù)600字左右。③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

試卷第8頁，共8頁

1.D

【詳解】本題考查字音字形。

A.黃暈(yun)------yun,決別----訣別；

B.貯(chu)蓄----zhu；

C.分岐---分歧；

故選D。

2.C

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

C.有誤，《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，并不是平民百姓。

故選C。

3.A

【詳解】本題考查成語運用。

A.各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。句中形?/p>

兩本資料各有各的特色價值不恰當(dāng)，用錯對象。可改為“各有千秋”；

B.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。句中形容戈壁荒漠很少有

人到，使用正確；

C.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。句中形容“我”一下子明白，使用正確；

D.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。句中形容對方的態(tài)度讓人難以接受，使用正確；

故選Ao

4.一夜征人盡望鄉(xiāng)正是江南好風(fēng)景應(yīng)傍戰(zhàn)場開便引詩情到碧霄

楊花落盡子規(guī)啼影入平羌江水流潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸逝者如斯夫

不舍晝夜

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字的寫法，如“征、霄、楊、羌、斯”等字。

5.D

【詳解】本題考查名著常識。

D.有誤，藤野先生——細(xì)致地幫助魯迅改正解剖圖：為魯迅完成解剖實習(xí)而高興；

故選D。

6.阿長或長媽媽五猖會

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。

(1)在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中寫沒什么學(xué)識的的長媽媽買來“我”渴求已久的《山海

答案第1頁，共11頁

經(jīng)》。本空可填“阿長或長媽媽”。

(2)在《五猖會》一文中寫“我”十分急切的想去看迎神賽會(五猖會)，父親卻命令“我”背

《鑒略》，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖

會的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺。

7.⑴曹操

(2)表現(xiàn)了正處于事業(yè)最高峰的詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。

⑶C

【導(dǎo)語】這首《觀滄?！肥遣懿俚淖髌罚w現(xiàn)了他作為一代梟雄的博大胸襟及雄心壯志。通

過描繪碣石海邊的壯麗自然景象，如“澹澹”的海水、矗立的山島，以及樹木繁茂、洪波涌起

的景象，傳達(dá)出一種強(qiáng)烈的自然之美和宏偉的氣勢。最后以宇宙的浩渺為背景，展現(xiàn)了詩人

對天地?zé)o限的想象力與胸懷，寄托了對統(tǒng)治國家的信心與理想。詩歌氣勢磅礴，情景交融,

充滿了浪漫主義的色彩。

【詳解】(1)本題考查文學(xué)常識。

《觀滄?！返淖髡呤菛|漢末年詩人曹操創(chuàng)作的一首四言詩。曹操，字孟德，東漢末年杰出的

政治家、軍事家、文學(xué)家。他以漢天子名義征討四方，對內(nèi)消滅諸多割據(jù)勢力，對外降服南

匈奴、烏桓等，統(tǒng)一了中國北方。曹操善詩歌，其詩氣魄雄偉，慷慨悲涼。

建安十二年曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時興起所

作。這首四言絕句是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出

的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的

壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。

(2)本題考查情感理解。

詩中開篇“東臨碣石，以觀滄海”直接點明觀海的地點與行為，奠定了全詩雄渾開闊的基調(diào)。

“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，詩人描繪出大海波瀾

壯闊的景象，山島的巍峨、草木的繁茂、秋風(fēng)海浪的勁健，盡顯大自然的雄渾力量。而“日

月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，詩人以夸張想象之筆，將日月星辰的運行與大

海相融合，營造出極其宏大的意境。此時的曹操，已在統(tǒng)一北方等諸多事業(yè)上取得巨大成就，

眼前的滄海景象契合他的心境，大海能容納萬物，正如他胸懷天下，有氣吞宇宙之勢，故借

此景表達(dá)其寬廣胸懷與豪邁氣魄。

(3)本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”不是實寫。這幾句詩是詩人的想象和

答案第2頁，共11頁

夸張。詩人將日月星辰的運行與大海相融合，通過這種想象的手法，創(chuàng)造出一種雄渾壯闊的

意境，展現(xiàn)出大海的浩瀚包容，以此來表達(dá)自己廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)；

故選C。

8.(1)同“悅”，愉快⑵改變(3)胳膊⑷以……為樂9.①用不正當(dāng)?shù)氖侄?/p>

得到的富貴，對于我來說像浮云一樣。

②等到第二天處理政務(wù)，(他)像流水一樣處理完了。10.既薨/家人發(fā)篋視之/

則《論語》二十篇也11.①溫故知新不亦樂乎、富貴浮云、不舍晝夜等等

手不釋卷

②因為《論語》中能讀到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，也有養(yǎng)成良好品德修養(yǎng)的方法，讓趙普懂

得珍惜時光。

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過《論語》選段和趙普的故事展示了學(xué)習(xí)和修身的重要性?！都住?/p>

文通過孔子言論強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的樂趣、對道德的堅持和堅定志向的重要性，如“溫故知新”等至

理名言，揭示了中華文化重視學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)的傳統(tǒng)?！兑摇肺耐ㄟ^趙普晚年堅持讀《論語》

的事跡，揭示經(jīng)典書籍在提升治國能力和個人修為方面的重要作用。兩段文字共同宣揚了通

過學(xué)習(xí)提高個人與社會的價值觀念。

8.本題考查文言詞語理解。

(1)“不亦說乎”意為：不也是很愉快嗎？說：同“悅”，愉快。

(2)“三軍可奪帥”意為：一國的軍隊可以改變主帥。奪：改變。

(3)“曲肱而枕之”意為：彎起胳膊當(dāng)枕頭。肱：胳膊。

(4)“好之者不如樂之者”意為：愛好它的人，又不如以它為樂的人。樂：以……為樂。

9.本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分

補充完整。重點詞語：

(1)不義：不正當(dāng)?shù)氖侄?；于：對于；如：好像?/p>

(2)及：等到；次日：第二天；處決：處理。

10.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓。

句意：他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是一部《論語》。

“既薨”點明了時間。“家人發(fā)篋視之”是家人的舉動?！皠t《論語》二十篇也”是家人視之的結(jié)

果。

答案第3頁，共11頁

故可斷句為：既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語》二十篇也。

11.①本題考查成語。從甲乙兩文中分別找到一個成語即可。

示例：甲文，溫故知新：復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，會有新的體會和理解。不亦樂乎：原意是“不

也是很快樂的嗎？”現(xiàn)常用來表示達(dá)到極點的意思。富貴浮云：指富貴利祿變幻無常，不足

看重。不舍晝夜：日夜不停、持續(xù)不斷。

乙文，手不釋卷：手總是拿著書。形容讀書勤奮，用功好學(xué)或讀書入迷。

②本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文，可以看出《論語》中的內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)的方法、做人的修養(yǎng)等多個方面。再根據(jù)

乙文中的，，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日，，，可見他一讀書就沉浸在書中，一讀一整天，

就像甲文《論語》中說的“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”自己有自己的樂趣，趙

普的樂趣都在書里了?！凹按稳张R政，處決如流?！笨梢钥闯鲒w普讀書有很大的效果，正如甲

文中說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊x書可以帶來這么大的便利，自然就樂

于去讀，也因為樂于讀書，才一讀一整天，讀書效果更明顯。

【點睛】參考譯文：

【甲】孔子說：“在溫習(xí)舊的知識時，能有新的收獲，就可以當(dāng)老師了。

”孔子說：“學(xué)了知識然后按時溫習(xí)，不也是很愉快嗎？……”

孔子說：“（對于任何學(xué)問、知識、技藝等）知道它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，

又不如以它為樂的人。’’

孔子說：“吃粗糧，喝清水，彎起胳膊當(dāng)枕頭，這其中也有著樂趣。而通過干不正當(dāng)?shù)氖碌?/p>

來的富貴，對于我來說就像浮云一般?！?/p>

孔子站在河邊，說：“消逝的時光就像這河水一樣呀，日夜不停地流去?！?/p>

孔子說：“一國的軍隊，可以強(qiáng)行使它喪失主帥；一個男子漢，卻不可以強(qiáng)行奪去他的志

向?！?/p>

【乙】趙普年輕時熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要

讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿出書，整天

讀書。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍,

原來是一部《論語》。

12.A13.結(jié)尾段在全文中的作用：①內(nèi)容上，升華主題。點明人們盼春、迎春、惜春

的原因是春天激勵人們奮斗與創(chuàng)造,體現(xiàn)了春天對人們的激勵作用，讓人們對未來充滿希望。

②結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。收束前文對北京春天景色的描寫，將對自然之春的描繪引向?qū)θ藗?/p>

答案第4頁，共11頁

生活的激勵，使文章結(jié)構(gòu)完整。14.“每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘,

通體新鮮閃亮，是努力生長的樣子”運用了比喻和擬人修辭手法。將小草比作小姑娘，形象

地描繪出小草鮮嫩、充滿活力的樣子；“挺直了腰肢”“努力生長”賦予小草人的動作和狀態(tài),

生動地表現(xiàn)出小草蓬勃生長的姿態(tài)，體現(xiàn)了三月春天萬物生長的蓬勃生機(jī)。15.朗讀設(shè)

計：重音落在“貴如油”“夸贊”“期盼”上，語氣是贊美的、充滿期待的。理由：“貴如油”強(qiáng)調(diào)

春雨的珍貴，“夸贊”體現(xiàn)人們對春雨的贊美之情，"期盼'突出人們盼望春雨到來的心情，用

贊美的、期待的語氣能夠更好地傳達(dá)出作者對春雨的贊美和人們對春雨的期待之感。

16.本文可以作為朱自清的《春》的拓展閱讀篇目。理由如下：從主題方面來看，兩篇文章

都聚焦于春天，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力，表達(dá)了對春天的熱愛和珍視。這種主題上的相似

性使得兩篇文章在內(nèi)容上具有關(guān)聯(lián)性和互補性。讀者在閱讀《春》之后，可以通過閱讀《春

天的節(jié)奏》，進(jìn)一步加深對春天的了解和感受，從而拓寬閱讀視野，豐富閱讀體驗。

【導(dǎo)語】本文通過描繪北京春天從早春到暮春的階段性變化，展示了春天的生命力與美麗。

從迎春花、連翹花、樹梢柳色的初現(xiàn)，到草木繁茂、花開花落、鳥鳴蟲啾，再到春雨滋潤下

的大地?zé)ㄈ灰恍拢恼聦訉舆f進(jìn)，描繪了一個充滿生機(jī)的春天世界。作者運用細(xì)膩的筆觸和

豐富的意象，表達(dá)了對自然的熱愛和對春天的禮贊。同時，文章也寓意了人們在春天中的希

望與奮斗，激勵人們向前追求目標(biāo)。

12.本題考查理解文章內(nèi)容。

A.結(jié)合第②段“發(fā)現(xiàn)有亮眼的小花在悄然綻放，一點、幾點，一小片、一大片……就像是一

張張調(diào)皮孩子的燦爛笑臉，天真無邪又肆無忌憚地惹逗你，似乎都能聽見花叢中傳出的咯咯

的笑聲，，可知，此處采用擬人手法來描寫了小花綻放的情態(tài)，“似乎都能聽見花叢中傳出的咯

咯的笑聲”這是作者想象的，并非是真實的笑聲。本項中的“這一真實的聽覺描寫”表述不當(dāng)；

故選Ao

13.本段考查句段作用。

內(nèi)容：結(jié)合第⑨段“人們在春天之初做出各種計劃，播種希望的種子，心心念念全是向著前

方和未來”“一年又一年，人們盼春、迎春、惜春，是因為春天總是激勵著一整年的奮斗與創(chuàng)

造”，可知：本段揭示了人們重視春天的深層原因，即春天象征著希望與新生，激勵人們?yōu)?/p>

未來努力。突出了人們對春天的期待和珍惜，強(qiáng)調(diào)春天對整年奮斗與創(chuàng)造的激勵作用，深化

文章的主題。

結(jié)構(gòu)：第①段“北京的春天，總是從容不迫帶著自己的節(jié)奏”，第⑥段“此時的春天，是青春

勃發(fā)、是風(fēng)華正茂，熱情迸發(fā)，活力彰顯”，第⑦段“在當(dāng)下尚是脈脈溫音，在前方更有炙

答案第5頁，共11頁

人的熱情，新陳代謝更加頻繁，生命也會加速成長”，第⑧段“四季忙碌的農(nóng)人在春耕時也

條雨，是為了讓春雨滋潤禾苗，給一年好收成打下基礎(chǔ)”，第⑨段“人們在春天之初做出各

種計劃，播種希望的種子，心心念念全是向著前方和未來”，可知：文章先寫春天來了，自

然界的生活在春天這一溫暖的時節(jié)里煥發(fā)出勃勃生機(jī)，呈現(xiàn)出旺盛的生命力，然后作者由自

然界的春天寫到人們的春天，表現(xiàn)自然界的春天對人們的生活的激勵。由此可見，此段是總

結(jié)全文，將自然的春天與人生的春天緊密結(jié)合，形成一個完整的結(jié)構(gòu)。

14.本題考查賞析句子。

“每一根小草都挺直了腰肢”“努力生長”，把小草當(dāng)作人來寫，表現(xiàn)小草挺立努力生長的樣子。

“像花枝招展的小姑娘”把小草比作小姑娘，表現(xiàn)小草鮮嫩可愛，富有生機(jī)的樣子。本句運用

了擬人了比喻手法來描寫春草生長旺盛，富有活力，顏色鮮綠，惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)作者

對春草的喜愛之情，對春天勃勃生機(jī)的贊美之情。

15.本題考查朗讀節(jié)奏。

畫波浪線的句子表現(xiàn)的是人們對春雨的喜愛之情。做朗讀設(shè)計時，重音和語氣需要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)

作者對春雨的贊美之情。

重音：“貴如油”這個詞語運用了對比手法，將雨和油進(jìn)行對比，表現(xiàn)春雨的珍貴，人們對春

雨的珍視之情；“夸贊”是運用了直接抒情的手法，表現(xiàn)人們對春雨的夸獎與贊美之情；“期

盼”表現(xiàn)春雨對人們的重要性，因為春雨滋養(yǎng)萬物，讓這個世界煥發(fā)勃勃生機(jī),，所以人們珍

視它，期待它的到來。重讀這些詞能夠直接表現(xiàn)人們對春雨的贊美之情。

語氣：“春雨貴如油，是對春雨的夸贊”，這是直接抒情，表現(xiàn)作者對春雨的贊美之情；“也

透露出人們對春雨的期盼之情”，這是表現(xiàn)春雨的重要性，它們滋養(yǎng)萬物，讓世界萬物煥發(fā)

勃勃生機(jī)，表現(xiàn)人們對春雨的期待之情。因此朗讀時要將作者對春雨的贊美和期待之情表現(xiàn)

出來。

16.本題考查理解主題。

作答時首先要表明態(tài)度，然后結(jié)合兩篇文章的主題進(jìn)行分析。

我覺得本文可以成為《春》的拓展閱讀篇目，理由如下：

結(jié)合第①段“北京的春天，總是從容不迫帶著自己的節(jié)奏，農(nóng)歷二月、三月、四月，一步步

走來，顧盼生輝”，第②段“早春二月時，我路過公園的土坡旁，發(fā)現(xiàn)有亮眼的小花在悄然

綻放，一點、幾點，一小片、一大片”，第④段“草色一天比一天綠，也一天比一天深。園

中的花木由爆蕾而發(fā)華，而生新葉，而成花海、成綠陣”，第⑤段“一樹樹的新葉也一天天

長大不少，發(fā)出油亮而柔和的光澤。而各種花兒這時候己次第盛開，紅的桃花，白的梨花、

答案第6頁，共11頁

杏花、海棠花，還有各種粉的不知名字的什么花，一樹樹，一叢叢，高高低低盛開，各自樂

此不?！?，第⑧段“春雨貴如油，是對春雨的夸贊，也透露出人們對春雨的期盼之情”，第⑨

段“人們在春天之初做出各種計劃，播種希望的種子，心心念念全是向著前方和未來”，可知:

作者先總寫北京的春天的特點，然后依次描寫了春天的小草、花朵、樹木的生長情態(tài)，春雨

滋潤大地的情景以及人們迎春的情景，表達(dá)了對春天的熱愛之情。

結(jié)合《春》“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”，“小草偷偷地從土里鉆出來，

嫩嫩的，綠綠的“，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像

火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲骸?，“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味

兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”，“雨是最尋常的，一下就是三兩天”，“天

上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，

一個個都出來了”，可知：文章先總寫春回大地的變化，然后依次描寫了春草青青，春花絢

爛，春風(fēng)柔和，春雨常見的景物特點，以及人迎春時的熱鬧景象，表達(dá)作者對春天的熱愛之

情。

兩篇文章在主題上都表達(dá)了對春天的贊美以及春天帶來希望與活力的情感。朱自清的《春》

通過描繪春天的景象表達(dá)了對春天的熱愛和對生命旺盛的贊美。而康健的《春天的節(jié)奏》同

樣通過北京春天的具體描繪，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃和孕育希望的季節(jié)特性。兩者都希望借

助春天展現(xiàn)自然的美麗和生命的活力。因而，康健的文章可以作為朱自清《春》的拓展閱讀，

幫助讀者更全面地理解春天所承載的豐富情感和象征意義。

17.示例：A句：運用比喻，將母親的身影比作皺褶的核桃，表現(xiàn)母親的衰老之態(tài)。

B句：通過母親的動作，語言，形象地寫出母親因沒有東西給我?guī)Ф鴥?nèi)疚，塑造了一個一心

為兒女付出的母親的形象。18.

插敘，回憶以往回母親家拜年的溫馨場景，表達(dá)了母親對我們深厚的愛，著力寫出母親清楚

記得孩子的飲食喜好，為下文寫母親因年老體弱記憶衰退作鋪墊。19.

母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。20.相同點：都蘊含對母親

的熱愛與贊美。不同點：本文還表達(dá)了對母親老去的哀傷，對母親的愧疚，蘊含著“每個人

都應(yīng)該好好報答自己的父母，不能等到他們愛到無力時才想起他們”的思想；《荷葉?母親》

表現(xiàn)了作者對母親由衷的感激與依戀。

【導(dǎo)語】這篇文章通過母親在春節(jié)期間準(zhǔn)備與子女相聚一事，生動描繪了母愛從無微不至到

無能為力的轉(zhuǎn)變。文章采用細(xì)膩真實的生活細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出母親年老體弱的狀態(tài)以及深沉的內(nèi)

疚感。這種轉(zhuǎn)變不僅反映了母親的衰老，也揭示了孩子們成長后需承擔(dān)責(zé)任和感恩的主題。

答案第7頁，共11頁

文中多處伏筆和照應(yīng)手法的運用，使情感遞進(jìn)自然，最后一段更把對母親的敬愛與不舍之情

推向高潮。

17.本題考查對重要語句的批注。

A句批注：根據(jù)第④段“背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃”可知，此處把母親

的背影比作褶皺的核桃，生動地展現(xiàn)出母親的瘦小與衰老?！罢嫘“　蓖怀隽四赣H身形的單薄，

“褶皺”一詞則強(qiáng)調(diào)了母親歷經(jīng)歲月滄桑后的模樣，讓讀者深刻地感受到母親在時光流逝中的

變化，她不再是那個為子女遮風(fēng)擋雨的高大身影，而是變得如此弱小，引發(fā)人們對母親老去

的感慨與心疼。

B句批注：根據(jù)第⑧段“母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，讓

你空著手啊，讓你空著手啊”可以看出，母親的動作是“臉貼著車窗”，語言是“讓你空著手啊”

的反復(fù)訴說。母親的這些表現(xiàn)，生動地刻畫出她內(nèi)心深深的內(nèi)疚感。母親一直以來都習(xí)慣了

為子女準(zhǔn)備各種東西，把滿滿的愛通過這些物品傳遞給子女，而這次因為沒有東西可給“我”

帶，她感到無比愧疚。這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了母親一心為兒女付出的無私形象，她時刻牽掛著

子女，總想著把最好的給予子女，哪怕只是一些青菜、年糕等物品，一旦無法給予，她就陷

入深深的自責(zé)當(dāng)中。

18.本題考查記敘順序及作用分析。

根據(jù)文章第①段“母親進(jìn)廚房有好大一會兒了“可知，開篇的時間點是現(xiàn)在。結(jié)合第②段“臨

了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上”可知，這里回憶的是以往每年春節(jié)的事

情。結(jié)合第③段“這次國家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天”可知，第③段又回到

了現(xiàn)在。故可知第②段從記敘順序上看是插敘。

再根據(jù)第②段“母親總是高興地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜，那個喜歡吃魚，這個愛

吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，投合了人人的喜好”等句子可知，這一段

具體描寫了以往回母親家過年時的溫馨場景，母親記得住每個孩子的喜好，表現(xiàn)了母親對孩

子們的關(guān)懷和愛，有助于塑造母親慈愛的形象。根據(jù)第②段“臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，

備上好多好吃的帶上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子”和第⑧段“回城

的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加,

她的臉貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊“可知，插敘部分中能

干的、細(xì)致的、慈愛的母親和現(xiàn)在的記憶衰退、無力為孩子準(zhǔn)備東西的的母親形成對比，進(jìn)

而突出了母親老去的事實，更能夠突出母親的“愛無力”和作者對母親的愧疚、牽掛等，故這

一段插敘為下文寫母親年老體衰、記憶衰退而愛到無力做鋪墊。

答案第8頁，共11頁

19.本題考查內(nèi)容理解。

伏筆“母親進(jìn)廚房有好大一會兒了”暗示了母親在廚房里待了一段時間，但具體在做什么并沒

有直接寫出來。接著，在后文中作者通過描述母親在切芋頭時的情景，間接地回答了母親在

廚房里做什么的問題，這就形成了前后照應(yīng)的關(guān)系。因此，我們可以確定第⑤段中的“母親

在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒”是與前文伏筆相照應(yīng)的語句。

20.本題考查比較閱讀。

(1)相同點。根據(jù)第⑨段“我的母親，終于愛到無力”等內(nèi)容可知，作者表達(dá)了對母親的感

激、愛。根據(jù)“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔

天空下的蔭蔽？”可知，《荷葉?母親》表達(dá)了作者對母親的愛。故相同點：兩篇文章都表達(dá)

了對母親的愛