Unit 3 After School Activities Fun Time（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit3AfterSchoolActivitiesFunTime（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容為人教新起點版英語三年級下冊Unit3AfterSchoolActivitiesFunTime。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與課后活動相關(guān)的詞匯和句型，如：playgames,dosports,readbooks,watchTV等。通過學(xué)習(xí)這些詞匯和句型，學(xué)生能夠表達自己的課后活動內(nèi)容，并了解他人的興趣和愛好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進行簡單的交流；文化意識方面，學(xué)生了解不同國家的課后活動，增強跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與活動，提高解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于英語是他們接觸的第二語言，他們在詞匯量、語法理解和語言表達能力上存在一定差異。

在知識層面，學(xué)生對基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞有一定了解，但課后活動的相關(guān)詞匯和句型對他們來說較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和參與活動的積極性較高，但部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而參與度不高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律性不強的問題，這可能會影響課堂活動的順利進行。此外，由于課后活動是學(xué)生生活中常見的場景，學(xué)生對這一主題有一定的興趣，但如何將這種興趣轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)動力，需要教師精心設(shè)計教學(xué)活動。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教新起點版英語三年級下冊》課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如課后活動的場景圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解課后活動的內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于詞匯游戲，以及白板和標(biāo)記筆，以便在課堂上進行書寫和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）活動：播放一段關(guān)于課后活動的英語歌曲，如“AfterSchoolSong”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己課后的活動，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

（3）教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2.講授新知（20分鐘）

（1）活動：展示與課后活動相關(guān)的圖片，如打球、閱讀、繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：playgames,dosports,readbooks,watchTV等，并講解其用法。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)新句型：“Whatdoyoudoafterschool?Iusually…”和“Whatdoyouliketodoafterschool?Iliketo…”。

（4）教師示范并讓學(xué)生跟讀，逐步提高學(xué)生的口語表達能力。

（5）活動：分組進行角色扮演，模擬詢問和回答課后活動的情況，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）活動：進行詞匯接龍游戲，學(xué)生輪流說出與課后活動相關(guān)的單詞，考驗學(xué)生對詞匯的掌握程度。

（2）活動：小組討論，每個小組選擇一個課后活動，用所學(xué)句型進行描述，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

（3）教師對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

（3）教師鼓勵學(xué)生在課后多進行課后活動，并嘗試用英語表達。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的課后活動，并寫一段小短文。

（2）要求學(xué)生在家長的協(xié)助下，通過查找資料或詢問他人，了解不同國家的課后活動。

（3）鼓勵學(xué)生在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高課堂互動性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新詞匯如playgames,dosports,readbooks,watchTV等，豐富了他們的詞匯量，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.句型掌握：學(xué)生學(xué)會了如何用新句型Whatdoyoudoafterschool?Iusually…和Whatdoyouliketodoafterschool?Iliketo…進行詢問和回答，提高了他們的口語交流能力。

3.口語表達：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們在課堂上能夠自信地用英語進行簡單的對話，表達自己的觀點。

4.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)課后活動相關(guān)內(nèi)容的過程中，了解到了不同國家的課后活動文化，增強了他們的跨文化交際意識。

5.合作能力：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對課后活動這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)英語的動力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，查找資料，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極發(fā)言、課后復(fù)習(xí)等。

9.評價與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行評價和反思，明確了自身的不足，為以后的學(xué)習(xí)指明了方向。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達，展現(xiàn)出了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強了他們的自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯積累

-重點知識點：課后活動相關(guān)詞匯

-詞匯：playgames,dosports,readbooks,watchTV,drawpictures,playmusic,etc.

②句型學(xué)習(xí)

-重點知識點：詢問和描述課后活動的句型

-句型：Whatdoyoudoafterschool?Iusually…;Whatdoyouliketodoafterschool?Iliketo…

③文化理解

-重點知識點：不同國家課后活動的文化差異

-文化點：了解各國課后活動的多樣性，如運動、藝術(shù)、科技活動等。

④語法知識

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

-語法點：主語+動詞原形，主語+動詞第三人稱單數(shù)形式。

⑤語言技能

-重點知識點：聽、說、讀、寫技能的綜合運用

-技能點：聽懂并理解課后活動的描述，能夠用英語進行簡單的描述和詢問。

⑥課堂活動

-重點知識點：課堂活動的設(shè)計與實施

-活動點：角色扮演、小組討論、詞匯接龍等。

⑦教學(xué)評價

-重點知識點：教學(xué)效果的評價方法

-評價點：學(xué)生的參與度、口語表達、詞匯掌握、語法運用等。八、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進

回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和自我提升的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進措施：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，尤其是那些內(nèi)向或害羞的學(xué)生。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓他們在小組活動中自然地參與進來。

2.詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些新詞匯的記憶不夠牢固。為了改善這一點，我打算在課前準(zhǔn)備更多的詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上通過游戲和練習(xí)來加強記憶。同時，我也會利用多媒體資源，如圖片和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

3.語法教學(xué)

在講解語法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，通過更多的實際例句和練習(xí)來強化學(xué)生對語法的理解。此外，我還會設(shè)計一些語法填空和改錯題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固語法知識。

4.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀律不夠理想，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點，我計劃在課前制定更明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行。同時，我也會通過積極的反饋和獎勵機制來鼓勵學(xué)生遵守課堂紀律。

5.評價方式

在評價方式上，我發(fā)現(xiàn)單一的測試和作業(yè)評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采用多元化的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、口語表達等多個方面，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.教學(xué)資源

在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為家庭條件限制無法充分利用多媒