Unit 1 Hello!Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Hello!Period1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和跨文化意識(shí)，通過聽說活動(dòng)提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用問候語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)語用意識(shí)，同時(shí)通過參與課堂活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段，他們已經(jīng)掌握了基本的字母發(fā)音和一些簡(jiǎn)單的單詞。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語和自我介紹，具備了一定的聽說基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速模仿和跟讀。在課堂中，學(xué)生傾向于通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這符合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格，即通過直觀、動(dòng)手操作和互動(dòng)體驗(yàn)來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在字母發(fā)音和單詞拼寫上存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生的家庭背景來說，英語可能不是第一語言，他們可能在理解英語口語和聽力上遇到挑戰(zhàn)。在課堂上，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張而不敢開口說英語，或者缺乏信心，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)注意力分散的情況。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、游戲和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的語言任務(wù)，如模擬購(gòu)物、問候朋友等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示問候語圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供在線練習(xí)和反饋。

3.教學(xué)卡片和道具：使用卡片和道具輔助教學(xué)，如制作不同場(chǎng)景的卡片，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)對(duì)話。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列與問候相關(guān)的圖片或視頻，如不同的國(guó)家人們打招呼的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師以生動(dòng)的語言介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的問候語，如“Hello,howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等，并講解這些問候語的用法和語境。

-舉例說明：教師通過實(shí)際對(duì)話情境，展示如何運(yùn)用這些問候語進(jìn)行日常交流。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，模擬在不同情境中使用新的問候語。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語在日常交流中的重要性。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的小組對(duì)話，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人進(jìn)行英語問候語的練習(xí)，嘗試使用不同的問候語。

-復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)本節(jié)課的問候語，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

**1.導(dǎo)入（約5分鐘）**

-展示圖片：教師展示不同國(guó)家人們打招呼的圖片，如美國(guó)人揮手、日本人鞠躬等。

-引導(dǎo)討論：教師提問：“你們知道不同國(guó)家的人們是如何打招呼的嗎？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等。

**2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-講解新知：教師用英語講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的問候語，如“Hello,howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等。

-舉例說明：教師通過模擬對(duì)話，展示如何在不同情境中使用這些問候語。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，模擬在不同情境中使用新的問候語。

**3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）**

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

**4.課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語在日常交流中的重要性。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的小組對(duì)話，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

**5.作業(yè)布置（約5分鐘）**

-家庭作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人進(jìn)行英語問候語的練習(xí)。

-復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：教師提醒學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)本節(jié)課的問候語，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.問候語的基本用法

-學(xué)習(xí)并掌握基本的英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。

-理解問候語在不同時(shí)間段的適用性，例如“Goodmorning”適用于早上，“Goodafternoon”適用于下午，“Goodevening”適用于晚上。

2.自我介紹的常用表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛好等。

-掌握常用的自我介紹句型，如“I'm…”，“I'm…yearsold”，“Igoto…school”，“Ilike…verymuch”。

3.常見回應(yīng)問候的方式

-學(xué)習(xí)如何回應(yīng)他人的問候，如“Hello”可以用“Hellotoo”、“Howareyou?”可以用“I'mfine,thankyou”等。

-理解并運(yùn)用禮貌的回應(yīng)，如“Notbad,thankyou”或“Samehere”。

4.常用日常交流用語

-學(xué)習(xí)并掌握一些日常交流中的常用表達(dá)，如“Excuseme”、“Couldyouhelpme,please?”、“What'syourname?”等。

-理解這些用語在不同情境下的使用，如請(qǐng)求幫助、詢問姓名等。

5.簡(jiǎn)單的日常對(duì)話

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問對(duì)方的情況、談?wù)撎鞖獾取?/p>

-掌握對(duì)話中的常用句型和回應(yīng)，如“Howareyou?”、“What'stheweatherliketoday?”等。

6.基本的禮貌用語

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用基本的禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”、“Sorry”等。

-理解這些用語在交流中的重要性，以及在何時(shí)何地使用。

7.詢問和回答問題

-學(xué)習(xí)如何用英語詢問問題，如“Whereis…?”、“What'sthis?”等。

-掌握如何回答問題，如用“Idon'tknow”表示不知道，用“Ithink…”表示猜測(cè)。

8.簡(jiǎn)單的指令和請(qǐng)求

-學(xué)習(xí)如何用英語給出指令和請(qǐng)求，如“Pleaseopenthedoor”、“Canyouhelpmewith…”等。

-理解指令和請(qǐng)求的語氣和語境，以及如何禮貌地表達(dá)。

9.常用動(dòng)詞和形容詞

-學(xué)習(xí)并掌握一些常用的動(dòng)詞和形容詞，如“go”、“be”、“have”、“big”、“small”等。

-理解這些詞匯在不同句子中的用法和意義。

10.基本的語法結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)并掌握一些基本的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等。

-理解這些時(shí)態(tài)在句子中的運(yùn)用，以及如何正確構(gòu)造句子。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit1Hello!Period1的內(nèi)容，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有不少地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示不同國(guó)家人們打招呼的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)新知識(shí)的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)之前學(xué)習(xí)的問候語掌握得還不錯(cuò)，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的問候語，如“Goodafternoon”和“Goodevening”，理解起來還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪泻苌儆玫竭@些表達(dá)，所以對(duì)它們的語境和用法不太熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過情境模擬和角色扮演等方式，幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些問候語。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果比較好，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了自己的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些小組的對(duì)話內(nèi)容比較單一，缺乏變化。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備時(shí)沒有充分思考，或者是對(duì)所學(xué)的問候語掌握不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，使對(duì)話內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了問候語在日常交流中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)總結(jié)環(huán)節(jié)比較感興趣，他們能夠積極地參與進(jìn)來，提出自己的看法。這讓我覺得，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，讓他們參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中來。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生回家后與家人進(jìn)行英語問候語的練習(xí)的作業(yè)。我希望通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，無法完成這個(gè)作業(yè)。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的家庭背景，盡可能地提供一些適合不同家庭環(huán)境的作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-基本問候語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：I'm...,I'm...yearsold,Igoto...,Ilike...

-常用回應(yīng)：Hellotoo,I'mfine,thankyou,Samehere

-日常交流用語：Excuseme,Couldyouhelpme,please?,What'syourname?

-簡(jiǎn)單指令和請(qǐng)求：Pleaseopenthedoor,Canyouhelpmewith...

②詞匯：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Fine

-Thankyou