2023二年級數(shù)學(xué)上冊 一 表內(nèi)乘法（一）1 乘法的初步認(rèn)識第2課時 乘法的初步認(rèn)識的練習(xí)說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊一表內(nèi)乘法（一）1乘法的初步認(rèn)識第2課時乘法的初步認(rèn)識的練習(xí)說課稿西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是西師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《一表內(nèi)乘法（一）1乘法的初步認(rèn)識》第2課時的練習(xí)課，主要內(nèi)容包括乘法口訣的熟練運(yùn)用、乘法算式的讀法和寫法以及簡單的乘法計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)過的加法、減法等運(yùn)算知識緊密相連，通過復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生能夠順利過渡到乘法的學(xué)習(xí)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解乘法的概念；通過乘法算式的讀寫練習(xí)，學(xué)生能夠提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過乘法計(jì)算練習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠熟練地進(jìn)行十以內(nèi)加減法運(yùn)算。然而，在接觸乘法這一新概念時，他們可能會面臨以下挑戰(zhàn)：

1.學(xué)生層次：二年級學(xué)生的認(rèn)知水平參差不齊，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)思維上較為敏捷，能夠較快地理解和掌握乘法概念；而部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在困難，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)、加減法運(yùn)算，對數(shù)字和運(yùn)算有一定的感性認(rèn)識。然而，乘法作為一種新的運(yùn)算方式，對于部分學(xué)生來說，可能存在理解上的障礙。

3.能力水平：二年級學(xué)生的邏輯推理能力和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，他們在面對乘法問題時，需要從具體事物中抽象出乘法的概念，并能夠靈活運(yùn)用。

4.素質(zhì)方面：在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這會影響他們對乘法概念的理解和掌握。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生個體差異，他們在學(xué)習(xí)乘法時可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在乘法學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)乘法的概念。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)乘法口訣，提高記憶效果；組織“小小購物員”角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法計(jì)算。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示乘法算式的演變過程，幫助學(xué)生直觀理解乘法的概念；使用實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等），讓學(xué)生動手操作，加深對乘法運(yùn)算的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列日常生活中常見的成對物品，如蘋果、橘子、書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能數(shù)一數(shù)這些物品有多少對嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算成對物品的數(shù)量，激發(fā)學(xué)生對乘法學(xué)習(xí)的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過多媒體課件展示乘法算式的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念。

2.教師講解乘法口訣，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的讀法和用法，如“二五一十”等。

3.通過實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等），讓學(xué)生動手操作，加深對乘法運(yùn)算的理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師組織“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)乘法口訣，提高記憶效果。

2.分組進(jìn)行“小小購物員”角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法計(jì)算，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們知道乘法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得乘法有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)乘法的性質(zhì)。

3.教師提問：“如果我們要計(jì)算6個蘋果和6個橘子的總數(shù)，應(yīng)該怎么算？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并展示正確的計(jì)算方法。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師展示一道與乘法相關(guān)的實(shí)際問題，如：“小明有3盒鉛筆，每盒有5支，一共有多少支鉛筆？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“乘法在生活中有哪些應(yīng)用？我們可以如何用乘法解決問題？”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用乘法知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法與除法的關(guān)系：介紹乘法和除法之間的聯(lián)系，如乘法是除法的逆運(yùn)算，通過實(shí)際的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解兩者之間的關(guān)系。

-乘法在生活中的應(yīng)用：收集一些生活中常見的乘法應(yīng)用實(shí)例，如購物時的打折、烹飪時的配料比例等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-乘法口訣的記憶技巧：介紹一些記憶乘法口訣的方法，如編故事、制作乘法口訣卡片等，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用乘法口訣。

-乘法在幾何中的應(yīng)用：通過簡單的幾何圖形，如正方形、長方形、三角形等，展示乘法在計(jì)算面積和體積中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對乘法的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起尋找生活中的乘法實(shí)例，如家庭裝修中的面積計(jì)算、烹飪時的配料比例等，通過實(shí)際操作加深對乘法的理解。

-建議學(xué)生制作乘法口訣卡片，將乘法口訣和對應(yīng)的乘法算式寫在卡片上，便于隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法競賽，如“乘法接龍”游戲，通過比賽的形式提高學(xué)生對乘法口訣的熟練度。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”通過實(shí)際問題鍛煉學(xué)生的乘法應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，將乘法知識與學(xué)生的興趣相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-提供一些在線數(shù)學(xué)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計(jì)①乘法的初步認(rèn)識

-乘法的定義：將相同數(shù)量的物品進(jìn)行組合，表示為a×b或b×a。

-乘法口訣：介紹乘法口訣的讀法和用法，如“二五一十”、“三四十二”等。

-乘法算式的讀法：a×b讀作“a乘以b”或“a與b相乘”。

-乘法算式的寫法：用乘號“×”連接兩個數(shù)，如3×4。

②乘法口訣的記憶技巧

-編故事記憶：將乘法口訣編成有趣的故事，幫助學(xué)生記憶。

-制作卡片記憶：制作乘法口訣卡片，一面寫數(shù)字，一面寫乘法口訣，便于復(fù)習(xí)。

③乘法在生活中的應(yīng)用

-家庭購物：計(jì)算商品的價(jià)格和數(shù)量，如打折時的價(jià)格計(jì)算。

-烹飪：計(jì)算食材的比例和分量，如烘焙時的配料比例。

-游戲活動：設(shè)計(jì)以乘法為主題的游戲，如“乘法接龍”等，提高學(xué)生的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐操作：我利用實(shí)物教具和多媒體課件，讓學(xué)生在操作和觀察中理解乘法的概念，這種方法不僅直觀，而且有助于加深學(xué)生的印象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：由于學(xué)生之間的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，有的學(xué)生在理解乘法概念時顯得有些吃力，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生的注意力不夠集中，尤其是在進(jìn)行練習(xí)環(huán)節(jié)，這可能會影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的乘法掌握程度時，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)，未來可以考慮引入更多的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計(jì)個性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，為理解困難的學(xué)生提供額外的幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂管理策略：為了提高課堂管理效果，我將嘗試更多的互動教學(xué)策略，如使用計(jì)時器進(jìn)行練習(xí)，設(shè)置明確的課堂規(guī)則，以及通過獎勵機(jī)制來激勵學(xué)生保持專注。

3.多元化評價(jià)：為了更全面地