2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 自然界的水 4.2 水的凈化說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水4.2水的凈化說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水4.2水的凈化”為主題，通過實(shí)驗(yàn)探究、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解水的凈化原理和方法。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析、推理和解釋，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能；通過討論和合作，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力；通過環(huán)保理念的滲透，學(xué)生將樹立節(jié)約資源、保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解水的凈化原理，包括過濾、吸附、沉淀等基本方法。

-強(qiáng)調(diào)不同凈化方法的適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn)，如過濾適用于不溶性固體顆粒的去除，吸附適用于溶解性有機(jī)物的去除等。

-示例：通過實(shí)驗(yàn)演示和現(xiàn)象觀察，讓學(xué)生理解過濾過程中固體顆粒與液體分離的原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解凈化過程中物質(zhì)遷移和轉(zhuǎn)化的微觀機(jī)制，如溶解、吸附等過程的分子層面解釋。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，如過濾紙的選擇、吸附劑的用量控制等。

-示例：在講解吸附原理時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解吸附劑表面的活性位點(diǎn)如何捕獲和去除水中的雜質(zhì)。教師可以通過模型演示或動(dòng)畫講解，幫助學(xué)生直觀理解這一過程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水的凈化過程動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備過濾紙、活性炭、燒杯、漏斗、鐵架臺(tái)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，明確預(yù)習(xí)水的凈化原理和不同凈化方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何實(shí)現(xiàn)水的凈化？”設(shè)計(jì)問題，如“過濾和吸附的原理是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，理解水的凈化原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考過濾和吸附的適用場景和效果。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和提出的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)了解水的凈化基礎(chǔ)知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示污染水體的圖片，引出水的凈化問題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解過濾和吸附的原理，如活性炭的吸附作用。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行過濾和吸附的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。

解答疑問：解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考凈化原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄現(xiàn)象。

提問與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中觀察到的問題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解水的凈化理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)凈化過程。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)家庭簡易凈水器的作業(yè)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦環(huán)保水資源保護(hù)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：設(shè)計(jì)并制作簡易凈水器，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，了解水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

反思總結(jié)：反思實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水的化學(xué)性質(zhì)：介紹水的分子結(jié)構(gòu)、極性、溶解性等化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)如何影響水的凈化過程。

-水的污染源：探討水污染的主要來源，如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等，以及這些污染物質(zhì)對(duì)水質(zhì)的影響。

-水的凈化技術(shù)：介紹當(dāng)前常用的水凈化技術(shù)，如膜分離技術(shù)、高級(jí)氧化技術(shù)、生物處理技術(shù)等，以及這些技術(shù)的應(yīng)用場景和優(yōu)缺點(diǎn)。

-水資源保護(hù)：介紹水資源的現(xiàn)狀、重要性以及保護(hù)水資源的措施，如節(jié)約用水、污水處理、水資源管理等。

-水文化：探討水在人類文明發(fā)展中的作用，以及不同文化中對(duì)水的崇拜和利用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于水的化學(xué)性質(zhì)、污染源、凈化技術(shù)等相關(guān)書籍和資料，深入了解水的基本知識(shí)和凈化技術(shù)。

-組織學(xué)生參觀水處理廠或環(huán)保設(shè)施，實(shí)地了解水凈化過程和水資源保護(hù)措施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳項(xiàng)目，讓學(xué)生通過制作海報(bào)、撰寫文章或制作視頻等形式，向公眾傳達(dá)水資源保護(hù)的意識(shí)。

-開展水污染實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察不同凈化方法對(duì)水質(zhì)的影響，加深對(duì)水凈化原理的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如清理河流、宣傳節(jié)水知識(shí)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解水污染事件及其對(duì)環(huán)境和人類健康的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何解決水資源短缺和污染問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生調(diào)查所在地區(qū)的水資源狀況，分析存在的問題并提出解決方案。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或水處理工程師來校講座，讓學(xué)生了解水處理行業(yè)的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。

-通過角色扮演或辯論賽等形式，讓學(xué)生就水資源保護(hù)問題進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①水的凈化原理

-過濾：利用過濾紙或?yàn)V網(wǎng)分離固體顆粒

-吸附：利用活性炭等吸附劑去除溶解性有機(jī)物

-沉淀：利用化學(xué)反應(yīng)形成沉淀物去除懸浮物

②水凈化方法

-物理凈化：過濾、沉淀、離心

-化學(xué)凈化：氧化還原、中和、絮凝

-生物凈化：生物膜、生物濾池

③