醫(yī)療護(hù)理醫(yī)學(xué)培訓(xùn) 養(yǎng)老院老年人的心理護(hù)理課件

第六章

養(yǎng)老院老年人的心理護(hù)理第一節(jié)養(yǎng)老院老年人的角色轉(zhuǎn)化一、養(yǎng)老院老年人的角色轉(zhuǎn)型1、主題角色變?yōu)橐蕾嚱巧?、有配偶角色變?yōu)閱紊斫巧?、居家生活角色變?yōu)榧w生活角色4、工作角色變?yōu)殚e暇角色二、養(yǎng)老院老年人常見的角色錯(cuò)位1、養(yǎng)老院老年人的角色混淆2、養(yǎng)老院老年人的角色期待3、養(yǎng)老院老年人的角色示范第二節(jié)養(yǎng)老院老年人的心理護(hù)理一、養(yǎng)老院老年人的心理變化特點(diǎn)1、感知覺衰退2、精神萎靡3、情緒消極4、性格古怪二、養(yǎng)老院老年人的特殊心理需求1、渴望親情的需要2、維護(hù)自尊心的需要3、滿足好勝心的需要4、排除苦悶與自卑的需要三、養(yǎng)老院老年人的心理護(hù)理的內(nèi)容1、樹立正確的老年觀念和服務(wù)理念2、要充滿愛心、耐心和孝心3、全身心地投入4、尊重每一位老年人5、因人而異，采取多種護(hù)理方式6、鼓勵(lì)和幫助老年人參加力所能及的活動(dòng)7、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和修養(yǎng)四、心理護(hù)理的途徑和方法1、讓老年人主動(dòng)安排自己的生活（1）禮貌對(duì)待每位老年人（2）讓老年人主動(dòng)開口2、讓老年人充分表現(xiàn)自己（1）鼓勵(lì)老年人們互相講故事（2）讓老年人充當(dāng)人師3、陶冶老人們的情操，豐富晚年生活（1）享受音樂的樂趣（2）精心飼養(yǎng)花鳥魚蟲第三節(jié)養(yǎng)老院老年人的情緒與調(diào)適一、不良情緒產(chǎn)生的原因1.生理因素2.社會(huì)心理因素（1）人際關(guān)系喪失（2）精神生活貧乏3.自身因素二、不良情緒的危害1、容易引發(fā)某些軀體和身心疾病2、使理智和行為失常3、使老年人生活失去樂趣二、不良情緒的危害1、容易引發(fā)某些軀體和身心疾病2、使理智和行為失常3、使老年人生活失去樂趣三、不良情緒的疏導(dǎo)1、周圍人給予的情緒護(hù)理如讓老年人對(duì)生活擁有積極的態(tài)度、充實(shí)老年人的生活、增加交往、嘗試“老幼結(jié)親”、讓老年人的生活忙碌起來等。2、養(yǎng)老院工作人員應(yīng)注意的幾個(gè)問題（1）尊重老年人，肯定老年人的生存價(jià)值（2）正確對(duì)待老年人的怒火（3）及時(shí)幫助老年人與其子女溝通（4）莫讓心里不容的老年人住在一起（5）解決老年人的疑心重的問題3、幫助老年人學(xué)會(huì)情緒自救（1）及時(shí)合理宣泄（2）遺忘轉(zhuǎn)移（3）主動(dòng)為別的老人排憂解難（4）理智升華（5）語言上的自我暗示（6）學(xué)會(huì)幽默（7）借助音樂的力量四、不良情緒的急救1、對(duì)極度悲傷老人的急救（1）接觸的第一階段：言語的撫慰（2）接觸的第二階段：鼓勵(lì)老年人已非語言的形式表達(dá)他的情緒2、對(duì)一時(shí)狂怒的老人的急救（1）接觸的第一階段：有所言（2）接觸的第二階段：用身體動(dòng)作來表達(dá)憤怒2、對(duì)一時(shí)狂怒的老人的急救（1）接觸的第一階段：有所言（2）接觸的第二階段：用身體動(dòng)作來表達(dá)憤怒備用工具&資料四、不良情緒的急救1、對(duì)極度悲傷老人的急救（1）接觸的第一階段：言語的撫慰（2）接觸的第二階段：鼓勵(lì)老年人已非語言的形式表達(dá)他的情緒2、養(yǎng)老院工作人員應(yīng)注意的幾個(gè)問題（1）尊重老年人，肯定老年人的生存價(jià)值（2）正確對(duì)待老年人的怒火（3）及時(shí)幫助老年人與其子女溝通（4）莫讓心里不容的老年人住在一起（5）解決老年人的疑心重的問題二、養(yǎng)老院老年人常見的角色錯(cuò)位1、養(yǎng)老院老年人的角色混淆2、養(yǎng)老院老年人的角色期待3、養(yǎng)老院老年人的角色示范二、養(yǎng)老院老年人的特殊心理需求1、渴望親情的需要2、維護(hù)自尊心的需要3、滿足好勝心的需要4、排除苦悶與自卑的需要四、心理護(hù)理的途徑和方法1、讓老年人主動(dòng)安排自己的生活（1）禮貌對(duì)待每位老年人（2）讓老年人主動(dòng)開口第三節(jié)