2023屆河北省邢臺市六校聯(lián)考高三上學期第一次月考語文試題

下載最新免費模擬卷，到公眾號：一枚試卷君2022-2023學年第一學期第一次月考高三語文試題考試范圍：全部說明：1．本試卷考試時間150分鐘，滿分150分。2．請將所有答案填寫在答題卡上，答在試卷上無效。一、古詩文閱讀（52分）（一）文言文閱讀（本題共10小題，34分）閱讀下面的文言文，完成1-5題。元嘉二十七年六月，上①欲伐魏。太子步兵校尉沈慶之諫曰：“我步彼騎，其勢不敵?！鄙显唬骸疤斔颜呶R。比及冬初，城守相接，虜馬過河，即成擒也?！鼻锲咴赂?，詔曰：“比得河朔華戎表疏，訴其困棘，跂望綏拯，潛相糾結，以候王師。芮芮②亦遣間使遠輸誠款，誓為掎角，經(jīng)略之會，實在茲日。”是時軍旅大起。以兵力不足，悉發(fā)六州三五民丁。有司又奏軍用不充，富民家貲滿五十萬，并四分借一，事息即還。乙亥，使王玄謨進圍滑臺。王玄謨士眾甚盛，器械精嚴，而玄謨貪愎好殺。攻城數(shù)月不下，聞魏救將至，眾請發(fā)車為營，玄謨不從。乙丑，魏主渡河，眾號百萬。玄謨懼，退走。魏人追擊之，死者萬余人，麾下散亡略盡，委棄軍資器械山積。先是，鐘離太守垣護之聞魏兵將至，馳書勸玄謨急攻。玄謨不從。蕭斌遣沈慶之將五千人救玄謨。會玄謨遁還，斌將斬之，慶之固諫曰：“佛貍威震天下，控弦百萬，豈玄謨所能當?！北竽酥?。魏永昌王仁攻項城，拔之。帝恐魏兵至壽陽召劉康祖還仁將八萬騎追及康祖于尉武康祖有眾八千人軍副胡盛之欲依山險間行取至康祖怒曰臨河求敵遂無所見幸其自送奈何避之下令軍中曰：“顧望者斬首，轉步者斬足！”魏人四面攻之，將士皆殊死戰(zhàn)。有流矢貫康祖頸，墜馬死，余眾遂潰，魏人掩殺殆盡。十二月庚午，魏主至瓜步，壞民廬舍，及伐葦為筏，聲言欲渡江。建康震懼，民皆荷擔而立。上登石頭城，有憂色，謂江湛曰：“今日士民勞怒，不得無慚，所貽之憂，予之過也。”二十八年春正月丁亥，魏掠居民、焚廬舍而去。（選自《通鑒紀事本末·宋文帝圖恢復》，有刪改）【注】①上：指南朝宋的宋文帝劉義隆。魏指北魏。②芮芮：柔然的別稱，為我國少數(shù)民族之一。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（2分）A.帝恐魏兵至／壽陽召劉康祖還／仁將八萬騎追及康祖于尉武／康祖有眾八千人／軍副胡盛之欲依山險間行取至／康祖怒曰／臨河求敵／遂無所見幸／其自送／奈何避之／B.帝恐魏兵至壽陽／召劉康祖還／仁將八萬騎追及康祖于尉武／康祖有眾八千人／軍副胡盛之欲依山險間行取至／康祖怒曰／臨河求敵／遂無所見／幸其自送／奈何避之／C.帝恐魏兵至壽陽／召劉康祖還仁／將八萬騎追及康祖于尉武／康祖有眾八千人／軍副胡盛之欲依山險間行取至／康祖怒曰／臨河求敵／遂無所見幸／其自送／奈何避之／D.帝恐魏兵至／壽陽召劉康祖還仁／將八萬騎追及康祖于尉武／康祖有眾八千人／軍副胡盛之欲依山險間行取至／康祖怒曰／臨河求／敵遂無所見／幸其自送／奈何避之／2．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（2分）A.三五，抽調比例，魏晉南北朝時期征人服兵役，多實行三丁取一，五丁取二。B.佛貍，與“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”中的“佛貍”均指北魏太武帝拓跋燾。C.“豈玄謨所能當”中“當”與“一夫當關，萬夫莫開”中的“當”含義相同。D.石頭城，和王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“金陵”都是今天南京的別稱。3．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（2分）A.王玄謨貪婪好殺，所率軍隊兵士眾多，武器精良，卻久攻滑臺不下；等到魏軍將到時，又因剛愎自用，不采納眾人建議，最終兵敗潰逃。B.沈慶之認為以步制騎勝算不大，勸諫宋文帝不要貿然出兵；滑臺慘敗后，沈慶之以敵我實力懸殊為由，勸說蕭斌不要斬殺逃回的王玄謨。C.魏軍乘勝追擊，魏主拓跋燾抵達瓜步渡口后，揚言要南渡長江，建康城內大為恐慌，百姓紛紛逃離出城；第二年初，魏軍焚屋掠民后撤兵北歸。D.北伐失利后，宋文帝面對軍民勞苦怨恨的局面憂心忡忡，他認為是由于自己的過錯給臣民帶來了憂患，對此他感到非常慚愧和自責。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）訴其困棘，跂望綏拯，潛相糾結，以候王師。（4分）（2）有流矢貫康祖頸，墜馬死，余眾遂潰，魏人掩殺殆盡。（4分）5．辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中引用了宋文帝的典故，并用“贏得倉皇北顧”生動描述了其北伐失利的敗狀。請結合本文相關內容，簡要概括宋文帝“贏得倉皇北顧”的主要原因有哪些。（3分）閱讀下面的文言文，完成6-10題。歐陽文忠公神道碑蘇轍公諱修，字永叔，幼敏悟過人。比成人，為一時偶儷之文，已絕出倫輩。兩試國子監(jiān)，一試禮部，皆第一，遂中甲科。時范文正公知開封府，每進見輒論時政得失，宰相惡之，斥守饒州。公見諫官高若訥，若訥詆誚范公，以為當黜，公為書責之，坐貶峽州夷陵令。嘉祐二年，權知貢舉。是時進士為文以詭異相高文體大壞公患之所取率以詞義近古為貴凡以險怪知名者黜去殆盡榜出怨謗紛然久之乃服然文章自是變而復古三年，加龍圖閣學士，權知開封府事，所代包肅公以威嚴御下，名震都邑。公簡易循理，不求赫赫之譽，有以包公之政勵公者，公曰：“凡人材，性不一。用其所長，事無不舉；強其所短，勢必不逮。吾亦任吾所長耳。”聞者稱善。神宗即位，遷尚書左丞。士大夫有所干請，輒面喻可否。雖臺諫論事，亦必以是非詰之，以此得怨，而公不恤也。朝廷議加濮王典禮，詔下禮官與從官定議，眾欲改封大國，稱伯父。議未下，臺官意公主此議，遂專以詆公。御史蔣之奇并以飛語污公。公杜門求辨其事。神宗察其誣，連詔詰問，詞窮，逐去。熙寧初，遷兵部尚書，知青州兼充京東東路安撫使。時諸縣散青苗錢，公乞令民止納本錢，以示不為利，罷提舉管局官，聽民以愿請，不報。四年，以觀文殿學士、太子少師致仕。公昔守潁上，樂其風土，因卜居焉。居潁一年而薨，享年六十有六，贈太子太師，謚文忠。天下學士聞之，皆出涕相吊。自漢以來，文弊極矣，雖唐貞觀開元之盛，而文氣衰弱，卒不能振，惟韓退之一變復古，及公之文行于天下，乃復無愧于古。嗚呼！自孔子至今，千數(shù)百年，文章廢而復興，惟得二人焉，夫豈偶然也哉！6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）A.是時／進士為文以詭異／相高文體／大壞／公患之／所取率以詞義／近古為貴／凡以險怪知名者黜去殆盡／榜出／怨謗紛然／久之乃服／然文章自是變而復古／B.是時／進士為文以詭異相高／文體大壞／公患之／所取率以詞義／近古為貴／凡以險怪知名者黜去殆盡／榜出怨謗／紛然久之／乃服／然文章自是變而復古／C.是時／進士為文以詭異／相高文體／大壞／公患之／所取率以詞義近古為貴／凡以險怪知名者黜去殆盡／榜出怨謗／紛然久之／乃服／然文章自是變而復古／D.是時／進士為文以詭異相高／文體大壞／公患之／所取率以詞義近古為貴／凡以險怪知名者黜去殆盡／榜出／怨謗紛然／久之乃服／然文章自是變而復古／7．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（2分）A.神道碑，立于墓道前記載死者生平事跡的石碑，也指刻于墓碑上的碑文。B.偶儷之文，也即駢體文，為中國古代以字句兩兩相對而構成篇章的文體。C.“士大夫有所干請”與“哭聲直上干云霄”中的兩個“干”的含義不同。D.“聽民以愿請，不報”中的“報”與“報任安書”中的“報”含義不同。8．下列對原文有關內容的概述與理解，不正確的一項是（）（2分）A.歐陽修自幼聰敏過人，文才出眾，多次參加朝廷考試均獲第一。范仲淹評論時政得失被貶斥，歐陽修因直接進言為其申辯而遭貶謫。B.包公威嚴治下，聲名顯赫。歐陽修在接替他執(zhí)掌開封府后，為政寬簡平易，遵循事理，也不追求顯赫的聲譽，展現(xiàn)了不同的行事風格。C.朝廷商議追封濮王的典制規(guī)格，臺官和御史蔣之奇借機一起詆毀歐陽修。神宗對此有所覺察，連續(xù)詔見詰問他們，最終將二人逐出朝廷。D.歐陽修在擔任青州知州兼京東東路安撫使期間，體察民生民情，他請求只收取老百姓青苗錢的本錢，以此來表明官府并不是為了謀利。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）用其所長，事無不舉；強其所短，勢必不逮。（4分）（2）雖臺諫論事，亦必以是非詰之，以此得怨，而公不恤也。（4分）10．文末蘇轍認為，“千數(shù)百年，文章廢而復興，惟得二人焉”。其中“二人”指韓愈和歐陽修。請簡要概括二人是怎樣使文章“廢而復興”的。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首宋詩，完成11-12題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老【注】不知梅格在，更看綠葉與青枝?！咀ⅰ吭娎希褐柑K軾的前輩詩人石曼卿。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）A.首句寫心境幽寒的紅梅怕愁貪睡，故而未能及早開放?！蔼殹弊贮c出紅梅的特性。B.“自恐”“尚余”兩句分別寫出紅梅的不同流俗和凌寒傲雪、孤瘦高潔的“雪霜姿”。C.“寒心”句寫紅梅面對百花盛開的“春態(tài)”，深自怵惕，發(fā)誓要堅守自己的節(jié)操。D.全詩主要運用擬人手法，詩人以紅梅自況，表達了要與桃杏一起裝點春天的愿望。12．閱讀下面一段文字并回答問題。林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學中至陋語也。以上為蘇軾的一則詩論。詩論中蘇軾為何會贊揚林逋《梅花》詩、皮日休《白蓮》詩而批評石曼卿《紅梅》詩？請說出理由，并作具體分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）13．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）人如果不吸取教訓，往往會重蹈覆轍，正如杜牧的《阿房宮賦》中所說“，”。（2）《諫太宗十思疏》首段闡明此次進諫是針對君王執(zhí)政中出現(xiàn)的“ ， ”問題，并用形象的比喻指明其危害性。（3）在《論語十二章》中，既強調榜樣的良好作用，又強調自我反思的句子是“，”。（4）司馬遷《屈原列傳》中，評價屈原的《離騷》以小見大，寓意深遠的兩句是“，”。（5）在古詩詞中，樂曲名也可成為表情達意的意象，如“，”。二、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成14-17題。文本一：砸缸的人申平哐啷！一聲響亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出來的，不僅是水，還有千古流傳的故事。砸缸少年一舉成名。多少年以后，那位少年已進入老年。在當年被稱為西京的洛陽城里，在一處簡陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。這是一口被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸，是他的老管家背著他，同意人家安放在這里的。安放者什么也沒說，只留下一張“門狀（名片）”就走了?！伴T狀”上的字也很簡單：翰林學士王拱辰。王拱辰，他當然知道。這人在仁宗皇帝時代和自己先后中進士，并因在殿試時勇敢說出考試題目他以前曾經(jīng)做過，被賜“誠信狀元”稱號。后來曾出使契丹，以學識阻止戰(zhàn)爭。在神宗皇帝時代，他也和自己一樣，因反對變法，受到王安石的排擠。上午，王拱辰登門拜訪，老管家也曾通報。那時候，他在地下室里正文思泉涌。聽到王拱辰的名字，他猶豫了一下，但還是拒見了。一是他的確沒工夫，二是他早就知道，現(xiàn)在的王拱辰已經(jīng)不是過去的王拱辰了。聽說他在洛陽最繁華的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三層樓高，巍峨壯麗。不怪人說“王家鉆天，司馬入地”?，F(xiàn)在，司馬光繞著那口大缸，驢拉磨一樣轉了幾圈，又伸手去撕被金紙包得緊緊的缸口。但是那金紙很厚，還在缸沿兒上箍了一道銅絲，把金紙繃得鼓面一樣緊，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，悶悶地沒有聲響。這缸里到底裝的是什么呢？你去，給我找一塊石頭來！或者，是一把錘子。他轉頭對老管家下達了命令。但是老管家卻沒有動，他囁喏了半天，終于鼓足勇氣說：君實秀才，人家好心好意給你送來口風水缸，你要砸……不好吧？不好？有什么不好？他鼓起眼睛問老管家。這個是聚財?shù)?，老管家說，你看咱家，也太窮了吧。夫人有病，都沒錢抓藥了。人窮不能志短、亂收東西，非君子之德也！再說，我也得知道這缸里裝的是啥呀！人家說了，十日后方可打開，否則就不靈驗了。以下幾天，司馬光的生活完全被門外那口大缸打亂了。以前他總是一更睡，五更起，直接到他那間地下室里去編修《資治通鑒》，可以說是心無旁騖。但是現(xiàn)在，那口缸卻不斷在他眼前晃來晃去。送缸人的用意，缸的內容，都開始讓他分心。而且，自從這口缸安放到他家門口以后，前來拜訪他的人不知為什么絡繹不絕。后來他接到京城一位朋友的密札，才知道自從哲宗皇帝繼位之后，便由最信任他的高太后輔佐朝政，人們瘋傳，他即將奉旨進京去當宰相了。怪不得……五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子從哪里冒出來那么多人前來吊唁，而且人人都不空手。悲傷之中的司馬光讓老管家把所有的禮品財物都登記造冊，一點不動，然后他悄悄把自己家里僅有的五畝地典當了，開始為夫人準備后事。出殯那天，路兩邊人山人海，有人竟然喊出了“司馬相公”的口號來。司馬光分明感覺到，正有一口無形的大缸，鋪天蓋地向他的頭上扣過來。這口缸比王拱辰放在他家門口那口缸還要神秘，還要危險。這兩口缸最后疊加在一起，懸在他的頭上，直搞得滿腹經(jīng)綸的他六神無主，坐臥不安。他知道，他必須馬上砸缸了。但是全家上下沒有一個人支持配合他。他想在院子里找個鐵器，或者找一塊石頭，根本就找不到。老管家，還有他的養(yǎng)子司馬康，早已帶人堅壁清野了。砸個缸，居然這么難，不然…..不行！這缸非砸不可。否則，我這一世英名，就要毀于一旦了。凌晨，天剛微亮，官道上就有一個老者走走停停，尋尋覓覓。最后，他懷抱一塊石頭，一步步走回自家門前，他氣喘喘地把石頭舉起來，對著那口大缸用力砸去。砰！第一下，竟然沒有砸破。石頭反彈，險些砸到他。啊，這缸難道真是鐵缸？管他！再砸！哐啷，缸破了……天亮了，許多人聚在司馬宅前看熱鬧。但見那口大缸里流出來的，果然是黃白細軟之物。殘缺的缸上還擺著一份禮單，寫著一行大字：司馬只要清白，錢財自來認領。（有刪節(jié)）文本二：司馬光字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其中旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛間畫以為圖。（摘自《宋史·司馬光傳》）14．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）A.開篇由少年司馬光“砸缸”的“哐啷”聲引入，極具吸引力；以“多少年以后，那位少年已進入老年”跨越時空，引出了主要人物老年“司馬光”和核心事件“砸缸”。B.管家背著司馬光接收了王拱辰送的大缸，還說砸缸會破壞風水以阻止主人砸缸，可見，與司馬光相比，管家是個更懂得官場規(guī)則的人。C.這口擺在門口的大金缸，既與原來司馬光小時候砸的水缸相銜接，又與此時此地司馬光的清貧家境形成鮮明對照，情節(jié)設計非常巧妙。D.兩次砸缸，都是世間佳話，從不同角度展現(xiàn)了同一人物的性格形象：少年司馬光富有愛心智慧、機智果敢，老年司馬光清正廉潔、意志堅定。15．關于文本一中的王拱辰這一人物，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.突然送來一口“被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸”，只留下名帖什么也不說，王拱辰初次出現(xiàn)就充滿著神秘色彩。B.“王家鉆天”，王拱辰在洛陽最繁華地段修建豪宅，和他之前的光輝履歷形成巨大反差，推動了情節(jié)向前發(fā)展。C.王拱辰這一人物雖未直接出場，但其形象鮮明而豐滿，且具有動態(tài)發(fā)展變化，屬于文學作品中的“圓形人物”。D.結尾彰顯主題，照應了前文司馬光讓管家把禮品登記造冊的情節(jié)，且凸顯了王拱辰意圖陷害司馬光的險惡用心。16．文本一中，“缸”的意蘊深刻豐富，請結合作品簡要分析。（6分）17．文本一作者借我們耳熟能詳?shù)臍v史故事“司馬光砸缸”巧妙地展開想象，推陳出新，創(chuàng)作出了這篇“故事新編”小說。同樣寫了“砸缸”，主要人物同樣具有中國傳統(tǒng)美德，文本一為小說，文本二為正史，二者在藝術感染力上有怎樣的不同？請結合作品比較分析。（6分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20題。張岱最為人熟知的代表散文之一大概就是《湖心亭看雪》了。全文不過短短一百來字，就將一幅天地遼闊、萬籟俱寂、人際相會的畫面描寫得：①。崇禎五年，當時張岱旅居杭州西湖。此時的西湖也是白茫茫一片，它展示了一幅獨特的湖中雪景：長堤一痕、湖心亭一點、余舟一芥，這樣簡單的景致也可以寄寓極為豐富的情感。時逢大雪，一個心思玲瓏的雅致文人，總會做出一些②的事來。于是，他孤身一人，只披著一件毛衣，提著一盞爐火，伴著船槳蕩開的圈圈漣漪，獨自游走在這清朗的畫卷里。這種事，在心意相通的人看來，就是玲瓏剔透，當舉杯對飲，浮一大白。而在不理解的人看來，一定覺得這人瘋了。有趣的事，知己與旁人，張岱都遇到了。原本水天一白，只有長堤、孤舟與亭臺，沒想到竟然能在大雪后的湖心亭遇上和自己一樣雪夜擁裘、乘舟賞雪的同好。這樣的驚喜，就像當年的俞伯牙和鐘子期，③，卻傾蓋如故。原本天地一孤客，內心總有“獨一人而知天下有雪”的寂寞。但此刻卻有人與自己心意相通，這大概是人世間最瀟灑的事。即使旁人無法理解，“莫說相公癡，更有癡似相公者”，那又有什么關系呢？崇禎五年十二月，西湖這一場大雪，就這樣下了四百年。18．請在文章橫線處填上恰當?shù)某烧Z。（3分）下載最新免費模擬卷，到公眾號：一枚試卷君① ② ③ 下載最新免費模擬卷，到公眾號：一枚試卷君19．橫線句中的“浮一大白”是什么意思？請從你熟悉的古詩文中找出描摹類似場景的詩句。（4分）20．仔細閱讀文本，認真揣摩結尾部分作者想要表達的意境，選擇合適的意象，仿照劃波浪線句“……，就這樣……了四百年”的句式寫一組排比句，以作為本文新的結尾。（4分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21-22題?！都t樓夢》人物的命名①。它固然遵守了中國人命名的傳統(tǒng)規(guī)范，但更彰顯了作家藝術創(chuàng)作上的匠心，二者相輔和成，相得益彰?！都t樓夢》人物命名②，這是《紅樓夢》中人物命名的一大特色，小說中主要人物的名字大多可以在詩詞中找到出典。如，寶玉之名現(xiàn)于岑參詩“此鄉(xiāng)多寶玉，慎莫厭清貧”句，林黛玉之名取義于晏幾道詞“黛含春怨，閑倚欄桿遍。自彈雙淚惜香紅，暗恨。玉顏光景與花同”。寶釵之名取于李義山的“若