《曲靖市麒麟?yún)^(qū)籃球訓(xùn)練營現(xiàn)狀調(diào)查與分析》的國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述9300字

曲靖市麒麟?yún)^(qū)籃球訓(xùn)練營現(xiàn)狀調(diào)查與分析文獻(xiàn)綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u15591相關(guān)概念的界定 1108691.1兒童的概念界定 1114011.2籃球培訓(xùn)的概念界定 2303841.3籃球訓(xùn)練營的概念界定 233921.4“雙減”政策界定 3307072國內(nèi)研究現(xiàn)狀 3175092.1關(guān)于籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究 3128972.2籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營模式的研究 4173162.3籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營發(fā)展的研究 5160412.4我國青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)環(huán)境研究 6163472.3國外研究現(xiàn)狀 8106122.4述評(píng) 91相關(guān)概念的界定1.1兒童的概念界定日常生活中，“兒童”一詞的使用非常廣泛，但對(duì)其針對(duì)的具體年齡卻十分模糊，不同組織不同學(xué)科不同領(lǐng)域的解釋不盡相同。例如國外學(xué)者皮亞杰指出所有15歲以下的孩子都可統(tǒng)稱為兒童，但中國學(xué)者陸士楨卻將兒童年齡的界限劃定為14歲。筆者認(rèn)為，如何界定“兒童”的年齡界線，采用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來劃定范圍，應(yīng)該根據(jù)孩子們的身心發(fā)展和社會(huì)發(fā)展等一些列特征作為基礎(chǔ)，并且還需要參考我國兒童相關(guān)工作的具體情況進(jìn)行分析(李海濤,王婧怡,2022)。首先，我們從法律上來看。我國在1991加入由聯(lián)合國頒布的《\t"/item/%E5%84%BF%E7%AB%A5/_blank"兒童權(quán)利公約》，這項(xiàng)世界通行的公約將“兒童”界定為“18歲以下的任何人”。我國的《中華人民共和國未成年兒童保護(hù)法》則規(guī)定，兒童是指“18歲”以下的任何人。此外，筆者注意到\t"/item/%E5%84%BF%E7%AB%A5/_blank"聯(lián)合國大會(huì)將“青年”定義為年齡介于15歲與24歲之間（含15歲和24歲）的那些人。綜上可知，在遵守公約的情況下，按照聯(lián)合國大會(huì)的界定，我們應(yīng)該將年齡不足14歲的人劃定為兒童。第二，我們可以將醫(yī)學(xué)上的理論劃分做為參考。一般而言，我國醫(yī)學(xué)界對(duì)兒童的年齡段劃分如下：第一個(gè)階段是嬰兒期，即從出生到12個(gè)月末之間，或者叫新生兒期。第二階段稱為兒童期，在這脈絡(luò)中評(píng)估就是從1歲到3周歲末的時(shí)候。第三階段叫做學(xué)齡前期，是從3周歲到6-7周歲年齡段(李曉東,王子豪,2023)。第四階段就是學(xué)齡期，從6-7周歲一直到15周歲年齡段。第五階段則是青春期，從12-18周歲的時(shí)間。所以，15歲以下目前我們國家都屬于兒科的范疇。第三，本文研究范圍與教育學(xué)關(guān)聯(lián)，有必要了解教育學(xué)是如何劃分兒童的年齡。從亞里士多德開始對(duì)兒童的年齡劃分基本是三個(gè)階段，0-7歲是學(xué)前時(shí)期的第一階段，7-14歲是第二階段開始接受教育，14-21是第三階段接受更為系統(tǒng)地教育。后來盧梭將兒童教育分為四個(gè)階段，認(rèn)為2歲以下的孩子應(yīng)以養(yǎng)護(hù)其身體為主，暫不接受教育，2-12歲開始接受教育，12-15歲的青春期教育要區(qū)別之前階段的知識(shí)學(xué)習(xí)，15-20歲為最后一個(gè)階段(薛宇峰,馬思敏,2021)?？梢钥闯?，14歲和15歲被界定為劃分兒童年齡階段的關(guān)鍵所在。除此之外，筆者還查閱了《現(xiàn)代漢語大辭典》和《辭?！分嘘P(guān)于兒童一詞的解釋。在《現(xiàn)代漢語大辭典》中有“兒童”一詞指年齡不大于少年的幼童。其中少年則指介于童年和青年間的年齡。《辭?！分杏嘘P(guān)于少年的解釋：年輕的男子。通過法律、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)以及字典等有關(guān)兒童年齡的規(guī)定和解析，筆者確定本文章研究的兒童年齡范圍界定在3至12歲的兒童園學(xué)前兒童和小學(xué)生(楊晨曦,林雨薇,2020)。1.2籃球培訓(xùn)的概念界定籃球培訓(xùn)市場(chǎng)是指進(jìn)行籃球培訓(xùn)中所形成的市場(chǎng)，與學(xué)員的訓(xùn)練相比較，不僅在年齡上存在著明顯的差距，而且在訓(xùn)練目標(biāo)上也有很大的不同。專業(yè)訓(xùn)練主要是通過嚴(yán)格的學(xué)員選拔挑選優(yōu)秀的籃球苗子，根據(jù)這類情況演變因此學(xué)員的技術(shù)水平較高。而對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)而言，青少年兒童的籃球培訓(xùn)要求不高，因此學(xué)員的水平相比專業(yè)隊(duì)員較低，主要以培養(yǎng)興趣，身體鍛煉為主。1.3籃球訓(xùn)練營的概念界定目前，國內(nèi)對(duì)籃球訓(xùn)練營的研究并不多。一方面，籃球訓(xùn)練營對(duì)中國來說是新生事物，另一方面，絕大多數(shù)籃球訓(xùn)練營都是封閉式訓(xùn)練，并不為外界所熟知。此外，“訓(xùn)練營”和“俱樂部”的概念在中國學(xué)術(shù)界沒有明確區(qū)分，這是普遍使用的?！渡鐣?huì)學(xué)簡明詞典》中有查閱到對(duì)俱樂部一詞的解釋，文本如下：“俱樂部，是機(jī)關(guān)、企業(yè)、團(tuán)體、學(xué)校中綜合性的文化娛樂場(chǎng)所的通稱”(謝子軒,羅梓萱,2021)。李師蕾在《中國與立陶宛青少年競技籃球人才培養(yǎng)方式比較研究》這篇文章中對(duì)青少年俱樂部的概念做了比較詳細(xì)地解析，她認(rèn)為青少年籃球俱樂部是指由社會(huì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體或者個(gè)人通過籌資而建設(shè)的，其面對(duì)的群體主要是青少年，其主要的內(nèi)容是開展籃球訓(xùn)練、教學(xué)、競賽等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)拓展青少年籃球市場(chǎng)并同時(shí)獲得經(jīng)濟(jì)效益為目的的新型實(shí)體(程思遠(yuǎn),唐婉兒,2022)。1.4“雙減”政策界定為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)(包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn))，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(簡稱“雙減”)，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。2國內(nèi)研究現(xiàn)狀2.1關(guān)于籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究李向前在《我國青少年課余籃球發(fā)展?fàn)顩r研究》中，首先對(duì)青少年課余籃球的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并闡述了影響青少年課余籃球發(fā)展的幾大因素，并分析得出，青少年課余籃球發(fā)展存在著資金短缺，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳過大，管理缺失，比賽少，升學(xué)壓力大，教練員執(zhí)教水平低等問題(鄭嘉豪,徐夢(mèng)琪,2019)。馬天宇,陳欣怡在《少兒籃球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究》表示，青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展決定著我國未來的籃球事業(yè)。上述結(jié)論與本研究預(yù)設(shè)的理論架構(gòu)緊密相連，這在一定程度上肯定了本研究路徑的正確性和重要性。該理論架構(gòu)構(gòu)成了整個(gè)研究的穩(wěn)固基石，而結(jié)論與其的一致性不僅體現(xiàn)了研究手法的嚴(yán)密性，也驗(yàn)證了研究預(yù)設(shè)在實(shí)證分析中的有效性。通過系統(tǒng)性地搜集和剖析相關(guān)數(shù)據(jù)，本研究在特定范疇內(nèi)提出了新穎的觀點(diǎn)，為同行專家及實(shí)踐者提供了寶貴的參考和洞見。同時(shí)，結(jié)論的可靠性源于科學(xué)的研究規(guī)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯坎僮鞒绦?，為后續(xù)研究提供了有益的參考模板。基于這樣的局面雖然青少年業(yè)余籃球俱樂部取得了顯著的發(fā)展成績，但訓(xùn)練場(chǎng)地短缺、招生強(qiáng)度有待提高、訓(xùn)練時(shí)間過長等問題逐漸成為少兒籃球俱樂部訓(xùn)練和管理中的主要問題。吳致軒,張雅婷在《南京市青少年體育俱樂部發(fā)展實(shí)證研究》提出，俱樂部的發(fā)展需要加強(qiáng)青少年體育俱樂部的管理制度，提高服務(wù)質(zhì)量以吸引更多的學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)等。周浩然,李雨萱在《山東省“CBTA”籃球培訓(xùn)聯(lián)盟發(fā)展研究》指出無數(shù)的商人、體育工作者參與其中。全國各地的體育訓(xùn)練課程都設(shè)在城市的大街小巷。很多人瞄準(zhǔn)“體育”，“美味大蛋糕”的體育培訓(xùn)組織、體育教育、人才管理等，極大地幫助了政府和學(xué)校實(shí)現(xiàn)體育職能，滿足了社會(huì)的體育需求。未來，國家政府將更加重視和規(guī)范體育培訓(xùn)行業(yè)，體育培訓(xùn)市場(chǎng)的競爭將越來越激烈，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)將更加多元化。黃俊豪,王梓涵在《蘇州市青少年業(yè)余籃球培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查研究》中，認(rèn)為家長在為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)考慮的因素非常全面?；谶@樣的環(huán)境任何單一的優(yōu)勢(shì)都不能成為家長選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的決定性因素。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)能綜合考慮，盡量滿足家長的需求，有利于機(jī)構(gòu)的長遠(yuǎn)發(fā)展。這些新穎的觀點(diǎn)或附加資訊極大地豐富了本文對(duì)于研究對(duì)象本質(zhì)及其運(yùn)行法則的認(rèn)知層次，使本文對(duì)研究對(duì)象的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制獲得了更為全面且深刻的洞見，并為后續(xù)的科學(xué)探索、技術(shù)創(chuàng)新、政策規(guī)劃或教育實(shí)踐等領(lǐng)域鋪設(shè)了新的探索路徑。它們?yōu)榭蒲腥藛T開辟了新視角，激發(fā)了多樣的研究興趣與方向，促進(jìn)了相關(guān)領(lǐng)域的持續(xù)繁榮與進(jìn)步。同時(shí)，這些新觀點(diǎn)也為實(shí)踐工作者提供了更為詳盡且實(shí)用的指引，助力他們更有效地解決現(xiàn)實(shí)問題，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密融合。許子軒,趙雅琪在《基于供給側(cè)改革背景下浙江省青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展研究》中，認(rèn)為青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)服務(wù)以傳統(tǒng)籃球技能培訓(xùn)為主，營銷模式相對(duì)單一，不能滿足需求側(cè)特色、個(gè)性化、多樣化的消費(fèi)需求；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員專業(yè)素質(zhì)不高，主觀能動(dòng)性低，導(dǎo)致教學(xué)方法過于枯燥，缺乏創(chuàng)新，不能滿足有趣、娛樂性課程的需求；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理人員缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)，缺乏互聯(lián)網(wǎng)營銷意識(shí)，無法滿足需求方通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)方便快捷地了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息的需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員存在女教練員比例很少，從這些例子中可以看出缺少高級(jí)教練員和兼職教練員比例過大的情況，導(dǎo)致教練員流動(dòng)性大，不能滿足對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員的需求方，女教練和穩(wěn)定教練團(tuán)隊(duì)的需求(陳嘉琪,劉雨欣,2023)。綜上所述：籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在近年來取得了顯著的發(fā)展成效的同時(shí)也伴隨著市場(chǎng)的發(fā)展出現(xiàn)了各種各樣的影響因素，政策方面的扶持、管理的缺失、教練員的執(zhí)教水平、場(chǎng)地緊缺、運(yùn)營模式等影響。2.2籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營模式的研究林浩宇,韓梓萱在《基于俱樂部運(yùn)營模式的高?；@球訓(xùn)練與教學(xué)研究》中，認(rèn)為運(yùn)營模式一般是指實(shí)體組織中人員、財(cái)務(wù)、物資、信息等要素的組合。企業(yè)組織的發(fā)展，包括籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，都需要合適的良好運(yùn)作模式，從而擴(kuò)大籃球市場(chǎng)份額，提高機(jī)構(gòu)競爭力。張梓豪,陳夢(mèng)瑤在《“城市傳奇”籃球俱樂部營銷策略的研究》中提出，籃球俱樂部運(yùn)營模式的第一個(gè)層面是上述籃球俱樂部運(yùn)營過程中各種要素的組合，形成運(yùn)營過程和制度規(guī)律；第二層面則是加強(qiáng)各種資源的調(diào)度協(xié)調(diào)，使俱樂部的各項(xiàng)要素得到盡可能充分的開發(fā)和高效運(yùn)用；第三個(gè)層面是關(guān)注客戶的需求，即俱樂部客戶和會(huì)員的需求，從客戶那里制定相關(guān)的服務(wù)產(chǎn)品內(nèi)容和銷售策略，以滿足社會(huì)和受眾的需求，滿足市場(chǎng)的需求(何嘉偉,孫雨薇,2022)；第四個(gè)層面是圍繞籃球俱樂部的角色定位確定俱樂部運(yùn)營的指導(dǎo)原則和策略，從中可見指導(dǎo)運(yùn)營過程中的具體方法和手段，有序運(yùn)作，承擔(dān)社會(huì)角色；第五個(gè)層面是吸引更多的會(huì)員參加籃球俱樂部，增加企業(yè)的收入吸引消費(fèi)者參與消費(fèi)，從另一個(gè)維度吸引更多的青少年，更頻繁地參加俱樂部活動(dòng)，并從廣度和深度上與籃球俱樂部進(jìn)行互動(dòng)。王思遠(yuǎn),李雅婷在《陜西省青少年籃球業(yè)余俱樂部管理及運(yùn)行機(jī)制研究》中，具體介紹了籃球俱樂部的運(yùn)作模式，板塊的主要內(nèi)容有：銷售促進(jìn)板塊、服務(wù)產(chǎn)品板塊、后臺(tái)管理板塊和資金運(yùn)營板塊。研究了解運(yùn)營模式的各個(gè)板塊要素?zé)o疑也會(huì)反作用于俱樂部，促使俱樂部更好更科學(xué)的發(fā)展。各個(gè)元素之前也互相影響，互相對(duì)抗，形成實(shí)體的綜合運(yùn)作模式。趙梓豪,徐婉兒在《青少年體育俱樂部加盟連鎖運(yùn)營模式的可行性探究》一文中，認(rèn)為具有良好市場(chǎng)競爭力的籃球俱樂部的各種要素對(duì)俱樂部的健康發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。例如，在小籃球計(jì)劃的指導(dǎo)下，在這脈絡(luò)中評(píng)估籃球俱樂部的銷售和服務(wù)板塊應(yīng)該敏感地捕捉政策信號(hào)，推出符合觀眾和社會(huì)需求的服務(wù)產(chǎn)品板塊。后臺(tái)管理科也要及時(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)，發(fā)揮俱樂部員工的積極性，為客戶創(chuàng)造服務(wù)產(chǎn)品，不僅是有形的產(chǎn)品，還要配套無形的服務(wù)和潛在的產(chǎn)品，借勢(shì)改進(jìn)運(yùn)作模式，趕上風(fēng)口，不僅會(huì)增加籃球俱樂部的收入，還會(huì)因?yàn)橄嚓P(guān)政策的出現(xiàn)，改善籃球俱樂部的運(yùn)營模式，使籃球俱樂部得到升級(jí)和優(yōu)化(劉浩然,羅雅琪,2020)。本文成功地將各領(lǐng)域的知識(shí)與技術(shù)資源融合一體，攜手應(yīng)對(duì)科學(xué)難題，推動(dòng)相關(guān)研究達(dá)到新的層次。借助跨學(xué)科的協(xié)作與對(duì)話，本文不僅集合了多樣化的思考方式和手段，還達(dá)成了技術(shù)與理論的緊密交融，為復(fù)雜科學(xué)問題的解決提供了新穎的策略。這種綜合性的研究范式不僅加速了學(xué)科間的交叉滲透，也為相關(guān)領(lǐng)域的理論演進(jìn)和實(shí)踐探索開辟了新道路。綜上所述：籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營模式離不開健康的市場(chǎng)環(huán)境以及好的政策導(dǎo)向，機(jī)構(gòu)的各個(gè)版塊因素相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)各個(gè)版塊的因素要充分的開發(fā)和高效運(yùn)用，才能促使機(jī)構(gòu)要更科學(xué)的發(fā)展。2.3籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營發(fā)展的研究陳嘉偉,張?zhí)幵凇段覈@球運(yùn)動(dòng)科研現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)展望的研究》一文中提出，2000年前后，包括籃球俱樂部行業(yè)在內(nèi)的體育訓(xùn)練市場(chǎng)在我國大部分城市仍處于發(fā)展的初級(jí)階段。由于籃球俱樂部剛剛起步，根據(jù)這類情況演變對(duì)于運(yùn)營模式也處于探索和實(shí)驗(yàn)階段。甚至很多俱樂部由于對(duì)市場(chǎng)不了解而對(duì)操作板塊不熟悉，導(dǎo)致俱樂部的發(fā)展走了很多彎路。高軒,李雨晴在《北京市青少年籃球俱樂部運(yùn)營模式及對(duì)策研究》中，認(rèn)為2000年年至2010年的時(shí)間，籃球俱樂部運(yùn)營模式，大多數(shù)是以個(gè)體工商戶為主，且俱樂部不僅包含籃球，還有乒乓球、羽毛球等場(chǎng)地，完全經(jīng)營籃球項(xiàng)目的俱樂部較少，且投資規(guī)模相對(duì)較??；早期的籃球俱樂部主要以提供訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為主，相對(duì)室外免費(fèi)場(chǎng)地的相關(guān)硬性條件較好，以提供租用場(chǎng)地?fù)Q取經(jīng)濟(jì)效益，競賽等多元活動(dòng)并不多見。俱樂部培訓(xùn)面也相對(duì)較窄，面向顧客主要是城市地區(qū)的中學(xué)生，家長以鍛煉孩子身體素質(zhì)為主要?jiǎng)訖C(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣。籃球俱樂部的培訓(xùn)也難以形成系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)體系(陸嘉豪,趙夢(mèng)琪,2019)。在研究過程中，本文強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)把控，對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)均實(shí)施了嚴(yán)格的審查與核實(shí)，以保障研究成果的精確性和可信度。從規(guī)劃至分析，每一步驟都經(jīng)過了細(xì)致的籌謀與周密的執(zhí)行，力求最大限度地縮減誤差與偏差。此外，本文還運(yùn)用了多種途徑與工具對(duì)研究成果進(jìn)行交叉校驗(yàn)，以確保結(jié)論的穩(wěn)固性和可驗(yàn)證性。這種一絲不茍的研究態(tài)度和方法不僅增強(qiáng)了本文的學(xué)術(shù)分量，也為相關(guān)領(lǐng)域的研究設(shè)定了新的標(biāo)準(zhǔn)?；谶@樣的局面服務(wù)產(chǎn)品的內(nèi)容多為簡單單一，且多為短期培訓(xùn)；籃球俱樂部管理者普遍缺乏專業(yè)的行政管理能力，后臺(tái)的行政管理比較粗放，局限于簡單的服務(wù)產(chǎn)品銷售關(guān)系的管理，也缺乏市場(chǎng)營銷和銷售策略。他們對(duì)市場(chǎng)營銷和銷售重視不夠，在市場(chǎng)上的認(rèn)可度也不太高，與學(xué)校、政府、企業(yè)的合作也較少，沒有得到相關(guān)教育行政部門的重視。楊飛軒,陳雅婷在《自組織理論視角下縣域業(yè)余籃球俱樂部的發(fā)展路徑研究》中表示，2012年前后，對(duì)青少年籃球俱樂部運(yùn)營模式開始更加深入的挖掘各版塊要素，更注重提升客戶體驗(yàn)以及如何可持續(xù)的發(fā)展。關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)器械、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的利用率和專業(yè)教練員的引進(jìn)和穩(wěn)固發(fā)展等。培訓(xùn)內(nèi)容更加豐富，不僅課程內(nèi)容多樣，籃球夏令營、籃球游學(xué)更是層出不窮。許多俱樂部也形成了自己的管理體系。謝浩然,孫婉兒在《南昌市青少年籃球俱樂部現(xiàn)狀與對(duì)策研究》中，認(rèn)為自2016年以來，得益于小籃球理念的不斷普及和各地教育部門的支持，青少年籃球俱樂部和學(xué)校開始更多的合作，而籃球俱樂部在經(jīng)營理念上進(jìn)一步拓寬了思路，不僅緩解了校園場(chǎng)地和設(shè)備的緊張，還對(duì)客戶群體進(jìn)行了升級(jí)。服務(wù)對(duì)象不僅僅局限于個(gè)人消費(fèi)者，更多的是與學(xué)校的合作關(guān)系。學(xué)校不僅成為一個(gè)合作組織，也成為一個(gè)客戶，形成了一種新的發(fā)展運(yùn)作模式，在這個(gè)框架條件下即“體教結(jié)合”的經(jīng)營發(fā)展模式。另一方面，青少年籃球俱樂部“體教結(jié)合”的應(yīng)用模式也出現(xiàn)了相應(yīng)的問題。青少年籃球俱樂部的注冊(cè)管理缺乏政府相關(guān)部門的統(tǒng)一要求和管理，缺乏規(guī)范的體系。學(xué)校和籃球俱樂部也應(yīng)注意利用各種方式更好地結(jié)合，如舉辦青少年籃球比賽，同時(shí)開展競技體育和激發(fā)青少年對(duì)體育的興趣(程梓豪,周夢(mèng)瑤,2021)。在當(dāng)前背景下，本文預(yù)期能揭露該領(lǐng)域更多深層次的規(guī)律與機(jī)理，為理論體系的充實(shí)和完善奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)證根基與理論依據(jù)。通過細(xì)致解析研究對(duì)象的內(nèi)在邏輯與外在特征，本文將促進(jìn)對(duì)該領(lǐng)域復(fù)雜現(xiàn)象的認(rèn)知深化，為搭建更為完備和系統(tǒng)的理論架構(gòu)貢獻(xiàn)力量。此舉不僅深化了本文對(duì)該領(lǐng)域的理解，也為未來的科研探索和技術(shù)革新開辟了新視角與路徑。綜上所述：目前運(yùn)營模式存在的其他問題也在許多地方依舊存在，全國整體地區(qū)發(fā)展不均，各個(gè)俱樂部之間服務(wù)質(zhì)量參差不齊，部分俱樂部的銷售宣傳方式、服務(wù)價(jià)格體系也相對(duì)落后。許多青少年籃球俱樂部雖然運(yùn)營模式較為先進(jìn)，市場(chǎng)占有率高，但過于注重經(jīng)濟(jì)效益，忽視了培養(yǎng)青少年籃球興趣和體育教育的初衷。2.4我國青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)環(huán)境研究研究青少年兒童籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展必須要研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體市場(chǎng)環(huán)境，本文研究市場(chǎng)環(huán)境的原則為PEST分析法，即將市場(chǎng)環(huán)境細(xì)分為政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和技術(shù)環(huán)境。從政策環(huán)境方面看，通過對(duì)國內(nèi)有關(guān)于籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究查詢得出結(jié)論，近些年來中國青少年籃球培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境不斷優(yōu)化，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)培育扶持。意見提出，基于這樣的環(huán)境到2025年體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模將隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，近年來我國體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)量不斷加大(鄭天宇,李梓萱,2022)。2020年體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值預(yù)計(jì)超過3萬億元，成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要力量。由此可見體育產(chǎn)業(yè)處于空前發(fā)展的態(tài)勢(shì)。體育培訓(xùn)作為體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展速度也呈現(xiàn)迅速上升的趨勢(shì)。從經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面看，胡鞍鋼、方旭東在《全民健身國家戰(zhàn)略:內(nèi)涵與發(fā)展思路》一文中提出:體育消費(fèi)在人均GDP在5000美元以后會(huì)呈現(xiàn)“井噴式”發(fā)展，并舉例2019年我國20歲以上人群體育消費(fèi)人均為593元，2013年為645元，但2014年暴漲為926元。葉楠在《我國體育市場(chǎng)發(fā)展研究》一文中指出:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立與完善，人民生活水平不斷提高，體育事業(yè)的改革與發(fā)展，催生了我國體育產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展，并使之成為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)新的增長點(diǎn)。由此可以看出，我國人民現(xiàn)階段已經(jīng)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)去投身籃球培訓(xùn)行業(yè)，并且由此也可以反哺自身(馬俊豪,唐雅琪,2019)。從社會(huì)環(huán)境看，白斌、潘青山在《電視體育頻道的受眾市場(chǎng)分析》一文中指出，經(jīng)過對(duì)北京、上海、廣州三地的問卷調(diào)查得出有95%的電視觀眾對(duì)體育感興趣，在中央電視臺(tái)收視率上，CCTV5的收視率一直一枝獨(dú)秀。李翎、韋旭強(qiáng)等在《淺析基于商業(yè)視角下的中國業(yè)余籃球培訓(xùn)市場(chǎng)開發(fā)》中，對(duì)我國業(yè)余籃球培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展方向進(jìn)行了解析，在此類情況下指出:業(yè)余籃球與職業(yè)籃球相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)。由此可以看出，職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)在今天受到很大的關(guān)注，激發(fā)了人民群眾對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，有很多青少年由此熱愛上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這刺激了我國業(yè)余籃球培訓(xùn)行業(yè)的高速發(fā)展，而業(yè)余籃球培訓(xùn)也為職業(yè)體育提供了人才儲(chǔ)備(朱選軒,黃雨欣,2020)。本研究聚焦于研究結(jié)果與實(shí)踐應(yīng)用的交匯點(diǎn)，深入探索其解決現(xiàn)實(shí)問題的方法和潛在應(yīng)用領(lǐng)域。在理論探討之外，本研究尤為注重將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的潛力，旨在為相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展提供具有可操作性的解決方案。通過對(duì)研究成果的深度剖析與評(píng)估，本研究力圖提出一系列基于實(shí)證的見解與對(duì)策，以助力實(shí)踐者有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，促進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域的穩(wěn)步前行。從技術(shù)環(huán)境看，凌海杰在《社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國民營企業(yè)業(yè)余籃球俱樂部發(fā)展特征研究》指出，20世紀(jì)90年代以來我國體育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)生了翻天覆地的變化，技術(shù)和體育知識(shí)的培訓(xùn)變得多種多樣，同時(shí)教練員，裁判員、國家社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育教師、體育經(jīng)紀(jì)人員、以及體育經(jīng)濟(jì)管理人員等開始進(jìn)入人民群眾的生活，各種籃球培訓(xùn)俱樂部也相繼出現(xiàn)，從這些例子中可以看出滿足了一部分人對(duì)籃球體育培訓(xùn)的需求(余嘉偉,葉梓萱,2021)。張森木在《互聯(lián)網(wǎng)+體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》一文中提出互聯(lián)網(wǎng)升級(jí)傳統(tǒng)行業(yè)的步伐逐漸加快，每一個(gè)行業(yè)的傳統(tǒng)經(jīng)營模式最終都會(huì)變成“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)”的模式。焦成生在《微信對(duì)體育信息的傳播作用及應(yīng)用探析》一文中提到，微信宣傳技術(shù)的優(yōu)勢(shì):微信傳播形勢(shì)多種多樣，傳播速度很快，傳播體育類的信息時(shí)能由視頻或動(dòng)圖更加直觀的讓受眾感受體育的魅力(錢思遠(yuǎn),陳婉婷,2022)。以上文獻(xiàn)綜述:目前我國青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受政策支持和經(jīng)濟(jì)支撐，社會(huì)環(huán)境隨著體育意識(shí)的增強(qiáng)也在變好，從中可以洞察到而體育培訓(xùn)的宣傳、職業(yè)化等技術(shù)環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，整體來說我國的青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展環(huán)境前所未有的優(yōu)良。2.3國外研究現(xiàn)狀JamesWood在文中指出:美式籃球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化是體育與商務(wù)、市場(chǎng)的完美結(jié)合。美國籃球市場(chǎng)化的成功，給業(yè)余背景的籃球愛好者創(chuàng)造了經(jīng)過業(yè)余籃球訓(xùn)練走向籃球賽場(chǎng)的機(jī)遇了年輕人對(duì)籃球的興趣。CraigRoss對(duì)德國當(dāng)?shù)貥I(yè)余籃球培訓(xùn)發(fā)展的分析表明，德國的籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有三種類型，即大眾籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。成員之間有交流，促進(jìn)各個(gè)成員的發(fā)展。這些舉措增強(qiáng)了德國籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的凝聚力和整體性，促進(jìn)了當(dāng)?shù)貥I(yè)余籃球培訓(xùn)的發(fā)展和繁榮壯大(孫嘉豪,周夢(mèng)琪,2019)。StewartGtros（2019）認(rèn)為，在對(duì)西班牙的青少年業(yè)余籃球培訓(xùn)而言，政府將在促進(jìn)籃球培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化方面發(fā)揮關(guān)鍵作用，推動(dòng)了西班牙青少年兒童業(yè)余籃球培訓(xùn)的發(fā)展，當(dāng)?shù)卣谔峁┮恍┘?lì)措施和資金，并為當(dāng)?shù)伢w育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了良好的培訓(xùn)場(chǎng)所，這些措施有效扶持了西班牙地區(qū)的籃球培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。BrookeLemarJoeDeutsch（2018)認(rèn)為，青少年業(yè)余籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展必須做到以下幾點(diǎn)。(1)在青少年籃球訓(xùn)練課程內(nèi)容上的動(dòng)作研發(fā)需要細(xì)化，應(yīng)根據(jù)學(xué)員自身結(jié)構(gòu)進(jìn)行分層教學(xué)，從中可見規(guī)范學(xué)員動(dòng)作，競賽訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)合作精神以及學(xué)會(huì)創(chuàng)新研討技戰(zhàn)術(shù)能力。（2）保障學(xué)員穩(wěn)定的籃球訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境，達(dá)到最佳訓(xùn)練效果（3）青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要根據(jù)不同年齡學(xué)員設(shè)計(jì)不同課程內(nèi)容，保證學(xué)員能夠不斷進(jìn)步和自我評(píng)估(李浩然,趙雅琳,2023)。2.4述評(píng)從國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中總結(jié)出，社會(huì)力量對(duì)青少年體育訓(xùn)練的重要性，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在發(fā)達(dá)國家已經(jīng)形成一個(gè)強(qiáng)大的管理系統(tǒng)和廣泛的營銷策略，以及一個(gè)強(qiáng)大的監(jiān)管框架，國外青少年體育培訓(xùn)都由社會(huì)組織來承擔(dān)，政府只是起到政策扶持與監(jiān)督的作用，雖然我國各地區(qū)青少年業(yè)余籃球培訓(xùn)的發(fā)展程度與國外不同，但國外學(xué)者對(duì)俱樂部的研究，對(duì)我國商業(yè)俱樂部的發(fā)展具有較大的參考意義和價(jià)值。參考文獻(xiàn)[1]李海濤,王婧怡.青少年籃球培訓(xùn)狀況研究[J].武術(shù)研究,2022,3(04):148-151+154.[2]WenjunXue,YimingTao,YangyiHuang,GuannanLiu,HuiruWang.EmotionalIntelligenceandBurnoutamongAdolescentBasketballPlayers:TheMediatingEffectofEmotionalLabor[J].Sports,2024,12(10):266-266.[3]AleksandarStojiljkovic,EleniKaragianni,AntoniouVarsamo,LadislavBata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