四川省南充市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末檢測試題語文含答案

南充市2024—2025學(xué)年度上期普通高中二年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試題本試卷總分150分，考試時間150分鐘?？忌⒁猓?．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2．作答時，將選擇題答案涂在答題卡規(guī)定的位置上，將非選擇題答案寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答，答案無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上曾說：“海明威的《老人與?！穼耧L(fēng)和暴雨、巨浪和小船、老人和鯊魚的描寫，給我留下了深刻印象?！碧ぴL海明威的寫作之地，讓他對海明威這位文壇硬漢有了更直接的了解和感悟。“《老人與?！访枋龅哪欠N精神，確實是一種永恒的精神?！绷?xí)近平總書記在浩如煙海的外國作家和作品中著重提及海明威和《老人與?！?，足見其具有重要的現(xiàn)實意義。今天，我們重新審視包括海明威在內(nèi)的世界著名作家的經(jīng)典作品，仍會感動，仍會受到作品中的精神的鼓舞。作為“迷惘的一代”的代表人物，海明威在某些方面是迷惘的，尤其是在戰(zhàn)爭和政治問題上。然而，即使在迷惘中，海明威仍然堅持生命本身的價值?；谶@種堅持，海明威的作品突破了表層的迷茫，體現(xiàn)出強(qiáng)悍的風(fēng)格?！独先伺c?！匪茉斓摹坝矟h”形象就是這種強(qiáng)悍風(fēng)格的突出代表?！坝矟h”的行為準(zhǔn)則是拼搏，不顧危險，雖死猶榮，決不屈服。二戰(zhàn)之后，世界處于一種頹敗的狀態(tài)中，《老人與?！匪茉斓摹坝矟h”形象給無數(shù)人樹立了信心。這是一劑時代的強(qiáng)心針。諾貝爾獎頒獎詞評價海明威為“最偉大、誠實而又大無畏地創(chuàng)造了我們這個苦難時代中真實人物的作家”。如果說“硬漢”形象是《老人與海》在內(nèi)容上的突出貢獻(xiàn)，那么“冰山”風(fēng)格則是其形式上開創(chuàng)的新風(fēng)?！氨健憋L(fēng)格體現(xiàn)在作品的結(jié)構(gòu)和文體上。從結(jié)構(gòu)上講，“冰山”風(fēng)格指截取故事中的一個時間段或時間點，以集中反映重大的主題或歷史事件。至于故事的經(jīng)過和歷史背景，則被當(dāng)作“冰山”的八分之七隱匿在“洋面”之下。從文體上講，海明威的文體風(fēng)格具有簡潔、含蓄、明快等特點。首先，他以簡約、清新的文體凈化了文風(fēng)。英國評論家貝茨稱海明威的文體“引起了一場文學(xué)革命”“海明威是一個拿著板斧的人，砍伐了整座森林的冗言贅詞，還原了基本枝干的清爽面目”。海明威厭惡大字眼，他摒棄空洞、浮泛的夸飾性文字，多使用簡單的句子結(jié)構(gòu)、常用詞或日常用語，取得了清晰自然、真切疏朗的藝術(shù)效果。其次，他采用了多種簡約含蓄卻內(nèi)涵豐富的表達(dá)形式。他的作品中經(jīng)常包含著豐富的潛臺詞，他從來不對人物感情作過分的描寫，而是將其融入簡潔的景色描寫和人物動作描寫中。電報式的對話、內(nèi)心獨白、象征手法、意識流手法等均是海明威表情達(dá)意的手段?！氨健憋L(fēng)格不僅改變了英語文學(xué)的面貌，而且成為世界文學(xué)的文體風(fēng)向標(biāo)。正如諾貝爾獎頒獎詞中所說：“海明威作為我們這一時代偉大文體的創(chuàng)造者之一，在近25年的美國和歐洲的敘事藝術(shù)中，有著顯著的重要性。這一重要性，主要是在于他那生動的對白，語言增減得恰到好處，既使人易懂又達(dá)到令人難忘的境界。他又以精湛的技巧，再現(xiàn)了口語中一切的奧妙……”《老人與?！芬云渌茉斓摹坝矟h”形象和突出的“冰山”風(fēng)格，屹立于世界文學(xué)之林，鼓舞和啟發(fā)著一代又一代的讀者。（摘編自《如何閱讀<老人與海>》，有刪改）材料二：記者：你重讀前一天已經(jīng)寫好的部分時進(jìn)不進(jìn)行修改？還是等以后整部作品寫完之后再修改？海明威：我每天總是把停筆之前的稿子修改一遍。全文完成之后，再修改一遍。別人替我打了字之后，我又有機(jī)會改正和重寫，因為打字稿看得清楚。最后一次改稿是看校樣的時候。非常感謝有這么多次不同的修改機(jī)會。記者：你修改的程度能有多大？海明威：這就看情況了?！队绖e了，武器》的結(jié)尾，就是最后一頁，我改寫了三十九次才算滿意。記者：這里有什么技巧問題嗎？你感到為難的是什么呢？海明威：尋找準(zhǔn)確的字眼兒。記者：有沒有根本沒有一點靈感的時候？海明威：當(dāng)然有這種時候。但是，你只要在知道下面將發(fā)生什么的時候停筆，你就能往下寫。只要你能開個頭，問題就不大了?；盍ψ詴淼?。記者：桑頓·懷爾德談到一些記憶法，可以使作家繼續(xù)他每天的工作。他說你有一回告訴他，你削尖了二十支鉛筆。海明威：我不記得我一口氣用過二十支鉛筆。一天用七支二號鉛筆就不錯了。記者：你不在寫作的時候，是不是也經(jīng)常在觀察，搜求可能有用的東西？海明威：那當(dāng)然。作家不去觀察，就完蛋了。但是他不必有意識地去觀察，也不必去考慮將來如何使用。也許開始的時候是這種情況。但到了后來，他觀察到的東西進(jìn)入了他所知、所見的大倉庫。你知道這一點也許有用：我總是試圖根據(jù)冰山的原理去寫作。冰山有露出水面的一部分，八分之七是藏在水面之下的。你刪去你所了解的任何東西，這只會加厚你的冰山。那是不露出水面的部分。如果作家所略去的是他不了解的東西，那么他的小說就會出現(xiàn)漏洞?！独先伺c海》本來可以長達(dá)一千多頁，把村里每個人都寫進(jìn)去，包括他們?nèi)绾沃\生、怎么出生、受教育、生孩子，等等。其他作家這么寫了，寫得很出色很好。在寫作中，你受制于他人已經(jīng)取得的令人滿意的成就。所以我想學(xué)著另辟途徑。我試圖把一切不必要向讀者傳達(dá)的東西刪去，這樣他或她讀了之后，就會成為他或她的經(jīng)驗的一部分，好像確實發(fā)生過似的。這件事做起來很難，我一直十分努力在做，能夠完全把經(jīng)驗傳達(dá)出來，并且使它成為沒有人傳達(dá)過的經(jīng)驗。好在我有一個好老頭兒和一個好孩子，還有，大海也同人一樣值得寫。我見過馬林魚的配偶，了解那個情況。所以我沒有寫。就在那一片水面上我看見過五十多頭抹香鯨的鯨群，有一次我叉住了一頭鯨，這頭鯨幾乎有六十英尺長，卻讓它逃走了。所以，我也沒有寫進(jìn)小說里去。村里我所了解的一切，我都略去不寫。但我所了解的東西正是冰山在水面以下的部分。（摘自《海明威寫作訪談錄》，有刪節(jié)）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.在當(dāng)今時代，重新審視世界文學(xué)作品，我們?nèi)耘f會感動并受到作品中的精神的鼓舞。B.習(xí)近平總書記以自身經(jīng)歷和感悟評價了圣地亞哥的“硬漢”精神對人類精神的作用。C.海明威所代表的“迷惘的一代”在戰(zhàn)爭和政治問題上是迷惘的，在其他問題上則不。D.海明威摒棄夸飾性文字，從來不描寫人物感情，其作品中往往包含著豐富潛臺詞。2.根據(jù)材料一、二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.在訪談過程中，詢問者都是以直問的方式把想要了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜淼?。B.對于海明威在回答中未充分說明的“修改”“靈感”等問題，詢問者進(jìn)行了追問。C.兩則材料都涉及到海明威創(chuàng)造性地根據(jù)“冰山原理”去進(jìn)行創(chuàng)作并大獲成功的事實。D.由標(biāo)題“海明威寫作訪談錄”可知，訪談雙方不能岔開話題去談寫作以外的事情。3.下列選項中，最不符合海明威“冰山”風(fēng)格創(chuàng)作理念的一項是（）A.寫老人與鯊魚最后、也是最慘烈的一次搏斗，作者不僅沒有對鯊魚的丑惡和兇狠過多著墨，連老人的感受都寫得極為簡單。B.作者在描寫老人與鯊魚的搏斗過程時，并沒有喋喋不休地講述這些搏斗動作讓老人想到些什么，我們看到的只有動作本身。C.《老人與海》講述的是一個老人花了三天時間捕捉了一條大魚卻又失去它的故事，作者完全可以將其一生的經(jīng)歷補充完整。D.海明威在描寫對話和獨白時刪掉了情緒化描述，只留下“他說”“他想”，讀者只能從內(nèi)容本身去聯(lián)想老人的情感和心理。4.請結(jié)合《老人與?！废嚓P(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Σ牧弦粍潤M線句子內(nèi)容的理解。5.在班級舉行的讀書交流活動中，你的任務(wù)是給同學(xué)們介紹海明威的文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗。請根據(jù)材料二的內(nèi)容擬寫交流提綱的要點并簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。色癡阿英高陽產(chǎn)布。清末民初，皆以草木染色。蘇木染紅，槐米染黃，鼠李染藍(lán)，皂斗染黑，拼色套染，變幻無窮。但工序繁多——采集、過濾、煮染，毫厘之差，顏色便有異。主顧若是苛刻，就會有人說，去留祥佐村，找劉獨眼去。大伙不記得劉獨眼的本名，卻都知道他染得一手好布。劉獨眼染的布，天水碧，紫蝦青，月下白，佛面金，與樣品無半絲差別，且鮮亮明艷，皂洗日曬摩擦均不脫色。調(diào)色配彩，全憑眼力，劉獨眼卻盲了一只眼。另一只，視力亦極弱。辨色時，他的臉湊得極近，獨眼緊貼上去，腦袋來回移動，狀頗可笑。劉獨眼制染液，看起來更是腌臜，一鍋色湯，手指蘸水，來回攪動，探溫度高了低了；抽手入嘴，嘖嘖咂吮，說用料多了少了。天長日久，口唇色漬層疊，貌如厲鬼。但是，無論要求如何刁鉆，哪怕是淬火的鐵，初銹的銅，夕云晨靄，雉尾鶯頭，但凡人間的顏色，劉獨眼只消看一眼，便能從染缸拎出來。曾有人懷疑，劉獨眼種下染色植物的土中施有異藥，遂趁其外出，攜竹簍翻入院中盜土，這人一不留神跌倒，壓折一小片花。劉獨眼怒如瘋牛，奔突至其家。那人伏在麥秸垛上，大氣不敢喘。劉獨眼看不清，以為沒人，便拔出門閂，將簍子搗得粉碎，又跺上幾腳，氣沖沖離去。劉獨眼不是沒治過眼。某日，一主顧自青島來，說當(dāng)?shù)亟虝t(yī)院駐有洋醫(yī)，擅治疑難眼疾，但洋醫(yī)即將回國，欲治須從速。劉獨眼聽罷，連夜揣錢上路。沒過幾天，劉獨眼就回來了。背上多了個瘦童，她的腦瓜頂一對小黃辮，筷子粗細(xì)。①這么快？沒去。不治了？錢要養(yǎng)娃。女童是半道撿的，取名“小染”。從此，劉獨眼更加賣力染布。忽一日，小染生了背癰，啼哭高熱，急請郎中。郎中說，惡疾，備木匣吧。劉獨眼跪求。郎中擺手走出。俄而，屋內(nèi)大哭。郎中抽了袋煙，又返回，說，高陽縣城東大街，有馬姓名醫(yī)，或可治此疾。劉獨眼深鞠一躬。郎中道，癰疽兇險，神醫(yī)惜名，未必會收。你定要提我的名字，他與我交惡，一聽我治不好，便肯醫(yī)了。他素來貪財，錢務(wù)必帶夠。②劉獨眼翻開被套，摸出張薄紙，揣入懷中，取床潔凈褥子，兜上小染，上路。紙上文字密密麻麻，是半生的染布心得。知情人說，瞧吧，為了心頭肉，舍了命根子。服藥半月，小染可下炕走動。倒是劉獨眼，瘦脫了形，眼眶凸出，如圍著幾根干草棍。他不住吁嘆，秘方一泄，怎么賺錢養(yǎng)活小染？忐忑等了兩個月，市面上并未出現(xiàn)相似染法的布匹。很久后，劉獨眼才聽聞，名醫(yī)捏著那張折起的薄紙，靜立不語，一盞茶工夫，將其熔入了煎藥的火焰。小染痊愈了，歡實蹦跳。那日，劉獨眼醒遲，聽得窗縫鉆進(jìn)的嬌脆笑聲。起身，見滿院的花，悉數(shù)被小染摘下，零落一地。鄰里說，逃不過一場痛揍了。卻見劉獨眼將小染舉起，說，高處還有一朵，伸胳膊，使勁夠。小染長成了大姑娘。小染生得嫩。衣衫用布，都是劉獨眼染成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染綠。這些材料能攔住日頭，小染白凈得像富家千金。小染有志氣，去省城讀書。其時，傳統(tǒng)織機(jī)已被鐵輪機(jī)代替，草木著色早讓位于化學(xué)染料，但劉獨眼仍終日擺弄染缸。有人說媒，來定日子。劉獨眼垂頭不語。良久，扯開粘連的嘴唇，道，染匠嫁女，不想遭人笑話，待我染出正紅的布，再商議其余。自此，劉獨眼院中掛滿紅布，將黃土墻映出彤彤熱意。一塊塊布，深淺不一，亮暗不一，冷暖不一，風(fēng)中斜飄似帆，日光星點透射，閃若銀針，半坡遙望，如巨大紅花搖曳。半月后，媒人又來。劉獨眼答，顏色仍欠火候。兩月后再來，又說，還差口氣兒。媒人不由細(xì)忖。小染畢業(yè)才嫁，已是民國二十六年。日軍自平津南下，掠走染軋機(jī)器，斷絕棉紗顏料。高陽全縣以手工織機(jī)織布，為八路軍縫制棉衣。布料需染成黃綠色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，難以統(tǒng)一。人們犯了難，去找劉獨眼。劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明礬，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)整，一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬。寒露過后，八路軍來收布，說，戰(zhàn)士們的冬衣終于有了著落。這天，一個八路軍來村里，他說因傷掉隊，打聽收布者的去向。劉獨眼湊過臉，與其握手寒暄，看他身上沾土，便彎腰細(xì)細(xì)拍打。八路軍眼含熱淚。劉獨眼卻耳語鄉(xiāng)民，快去喊人，這個八路軍，假的，色兒不對。小染加入了共產(chǎn)黨，南征北戰(zhàn)，直到劉獨眼臨終，才匆匆趕回。劉獨眼指著柜子說，柜中布，是閑時染出。天青淡青，給外孫；水紅桃紅，給外孫女。最底下那塊布，留給我自己。小染哭成淚人。人們說，劉獨眼染了一輩子布，帶入土中的那一塊，不知有多奇異。殮衣上身，出乎意料——未著任何顏色，只是原色，鋪展于大地，與萬物融為一體。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說題目“色癡”，“色”指劉獨眼從事調(diào)色染布工作，“癡”體現(xiàn)他對工作的專注程度，題目言簡意賅，統(tǒng)攝全文。B.劉獨眼種的花前后兩次被人為破壞，但他的態(tài)度卻大不相同，這既使情節(jié)波瀾起伏，又使劉獨眼的形象更加立體豐滿。C.劉獨眼調(diào)色配彩，著色染布技藝高超，但他歷時數(shù)月也染不出小染出嫁所需的正紅色布匹，可見他是舍不得女兒出嫁。D.劉獨眼沒日沒夜地趕制八路軍所需的布匹，一是因為所需數(shù)量大，可補貼家用，同時也體現(xiàn)出他想上陣殺敵的強(qiáng)烈意愿。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“劉獨眼”這個外號，既突出其外貌特征，又帶有故事性，體現(xiàn)眾人對他褒貶參半情感態(tài)度。B.①處采用對話形式，省去說話人和主語，節(jié)奏感強(qiáng)，突出眾人的疑惑和劉獨眼爽快干脆的性格特點。C.②處運用一系列動詞，如“翻”“摸”“揣”“取”“兜”等，緊湊連貫，表現(xiàn)劉獨眼救女心切。D.選材平中見奇，穿插對民間技藝、社會背景的描述，小說既有傳奇色彩，又有生活氣息和時代意義。8.劉獨眼是小說的主角，請結(jié)合文本分析，作者是如何從側(cè)面塑造其豐富立體的人物形象的。9.小說結(jié)尾情節(jié)反轉(zhuǎn)，既在“意料之外”，又在“情理之中”。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：樂毅者，魏國人，賢，好兵。齊大敗燕，燕昭王甚怨齊，于是禮賢下士，以圖報也。樂毅奉魏王命使于燕，燕昭王以客禮待之，遂委質(zhì)燕昭王，以為亞卿。時齊湣王強(qiáng)，南敗楚，西摧三晉，助趙滅中山。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王問伐齊之事，樂毅對曰：“齊地大人眾，未易獨攻也。王必欲伐之，莫如與趙、楚、魏?！庇谑鞘箻芬慵s趙惠文王，別使連楚、魏、韓，令趙誘秦以伐齊之利。于是樂毅將五國之兵以伐齊，大破之。齊湣王亡走于莒，諸侯兵罷歸，而樂毅獨追至臨淄，盡取齊寶財物祭器，輸之燕。燕昭王大說，封樂毅昌國君。樂毅留齊五歲，下七十余城，獨莒、即墨未服。會燕惠王即位，惠王素與樂毅不睦。齊之田單聞之，乃使人言于惠王：“齊城不下者兩城耳，然所以不早拔者聞樂毅與燕新王有隙欲連兵且留齊南面而王齊。齊之所患，唯恐他將之來。”燕惠王信之，乃使騎劫代樂毅。樂毅聞之，畏見誅，遂降趙。田單后果破騎劫，轉(zhuǎn)戰(zhàn)逐燕，盡復(fù)得齊城。燕惠王悔之，又怨樂毅之降趙，恐趙用樂毅而乘燕之弊以伐燕。乃使人讓樂毅，且謝之曰：“將軍為燕破齊報先王之仇，寡人豈敢忘將軍之功！讒人間之，令將軍與寡人有隙。然將軍離燕歸趙，亦何以報先王之恩？”樂毅遺惠王書曰：“臣聞察能而授官者，成功之君也。先王，有堯舜之心，故臣以身得察于燕，先王過舉，以為亞卿，臣感激涕零。以天之道、先王之靈，受命擊齊，大敗之，齊王遁走，僅以身免，珠玉等盡收入燕。五伯以來，功未有及先王者也。臣竊以為：夫免身立功，以明先王之跡，上計也；離不測之罪，變節(jié)忘恩，不義也。又聞：古之君子，交絕不出惡聲；忠臣去國，不忘其本。臣雖不肖，數(shù)奉教于君子矣，故敢獻(xiàn)書以聞?！庇谑茄嗤鯊?fù)以樂毅子樂間為昌國君，溝通燕趙。（節(jié)選自張預(yù)《十七史百將傳》有刪改）材料二：于是六國之士，……有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意。（賈誼《過秦論》）材料三：人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。（司馬遷《屈原列傳》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。然所以A不早拔者B聞樂毅C與燕新王有隙D欲連兵E且留齊F南面而G王齊。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“畏見誅”與《過秦論》“身死人手，為天下笑者”的句式相同。B.讓，責(zé)備，與《蘇武傳》“如惠語以讓單于”的“讓”詞義相同。C.離，通“罹”，遭受，與《屈原列傳》“‘離騷’者，猶離憂也”的“離”詞義不相同。D.“樂毅之徒”的“之”與《老子》四章“九層之臺”的“之”用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.燕國曾被齊國擊敗，燕昭王想報仇雪恨，于是廣招天下賢才。樂毅奉命出使燕國，這給了他施展才能的機(jī)會。B.齊湣王強(qiáng)大但是驕橫，燕昭王先采納了樂毅的建議，成功破齊，但后來中了田單的反間計，疏遠(yuǎn)了樂毅。C.田單果然擊敗了騎劫，收復(fù)了失地。燕王雖覺后悔，但仍然怨恨樂毅投降趙國，更擔(dān)心樂毅借趙伐燕。D.樂毅在回信中暗示自己不愿意回到燕國，但不會忘記曾經(jīng)在燕國受到的恩惠，不會做對不起燕國的事。13.把文中畫橫線的句子及課內(nèi)句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）燕昭王以客禮待之，遂委質(zhì)燕昭王，以為亞卿。（2）汝為人臣子，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？（班固《蘇武傳》）14.司馬遷認(rèn)為君主皆欲“求忠以自為，舉賢以自佐”，材料一有哪些事實可以證明樂毅是忠誠賢能的人才呢？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。寄題安福李令先春閣黃庭堅宮殿繞風(fēng)煙，江山壯城郭。令君蓺①桃李，面春筑飛閣。春至最先知，雨露遍花藥。是日勸農(nóng)桑，冰銷土膏作。弦歌②出縣齋，徘徊問民瘼。雞犬聲相聞，奈何簿領(lǐng)③縛。安得攜手嬉，烹茶煨鴨腳?！沧⑨尅尝偕殻悍N植。②弦歌：《論語?陽貨》記孔子學(xué)生子游任武城宰，以弦歌為教民之具。③簿領(lǐng)：官府記事的簿冊、文書。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.從詩歌的題目可知，詩人并沒有親自到先春閣，而是從異地寫詩題贈。B.五六句繪暮春之景，雖細(xì)雨紛紛但仍有花朵傲立枝頭，讓人心生喜悅。C.最后兩句表達(dá)了詩人希望與朋友一起悠閑度日，共享生活歡樂的愿望。D.這首古體詩融寫人、敘事、繪景、抒情于一爐，語言質(zhì)樸，情真意切。16.詩歌是從哪些方面表現(xiàn)安?？h縣令李令勤政愛民的形象特點的？請結(jié)合相關(guān)語句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·雍也》中說君子如果處理不好“文”與“質(zhì)”的關(guān)系，可能會出現(xiàn)“_____________，______________”的情況。（2）司馬遷連用兩個被動句“______________，______________”，點明了屈原創(chuàng)作《離騷》時心中怨憤的由來。（3）“扁舟”是古典詩文中最常見的意象之一，或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠然自得的情懷，或蘊藏淡泊隱逸的愿望等，如“______________，______________”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。國慶期間，古建大省山西游客如織、市場火爆。奔涌至各大景點的（A）的人群中，既有初次踏入的外地游客，也有心念故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)方游子，更不乏為山西的璀璨人文再度吸引而來的“回頭客”。“山西旅行的文化盛宴直擊心靈深處”“山西值得來一百次”“山西旅游的后勁太大”……翻看著一則則熱情洋溢的網(wǎng)民留言，我們由衷地為山西的“被看見”而（B）。穿過如珍珠般散落的古建，觸摸歷史、感知文化，可謂“一眼千年”，令人沉思沉醉。它激發(fā)了年輕人對傳統(tǒng)文化的興趣，那些抬眼即見的斗拱飛檐，那些歷史長河中的北魏遼金……每一次駐足和凝視，領(lǐng)略這跨越千年的極致美學(xué)，都是對歷史的深情致敬和對文化認(rèn)同的強(qiáng)烈表達(dá)。繼淄博、哈爾濱后，洶涌的流量終于奔向低調(diào)多年的山西。這絕非偶然，①、獨特的自然風(fēng)光、溫暖的民俗風(fēng)情和熱情的待客之道，成為山西“出圈”的流行密碼。游戲《黑神話·悟空》上線后，熱度瞬間引爆了互聯(lián)網(wǎng)。興奮的“天命人”（游戲主角名）涌入山西文旅官方賬號的評論區(qū)，爭相為山西旅游出主意。對此，山西文旅主打倆字——“聽勸”。國慶前夕，山西文旅廳推出一系列與“黑悟空”相關(guān)的花樣玩法，努力提升游客參與度和體驗感。不僅山西，放眼全國，各地真誠溫暖的“寵客”服務(wù)（C），都拉滿了游客的體驗感。比如，浙江麗水免費開放停車位近萬個,可實時查詢空車位,向市民和游客提供便利；江西南昌，因滕王閣景區(qū)客流過多，為防止游客在排隊過程中無聊，景區(qū)保安跳起熱舞串燒為游客解悶……②，但傳遞的情感都是共通的，那是一種對游客的關(guān)心與愛護(hù)，而這更是各地文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。所謂文旅的潑天富貴，是一場雙向奔赴。一邊是游客不再滿足于走馬觀花的旅行方式，更渴望深入探索目的地的文化底蘊；一邊是地方文旅部門的合理規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和便民措施的配套。這場文化盛宴，包括政府、商家乃至每一個普通人，都是文化的傳播者，他們用自己的方式講述著山西的故事、傳達(dá)著這片土地的溫度。那些讓游客一去再去的旅游目的地不僅讓游客領(lǐng)略到了其獨特的文化魅力，更通過貼心的服務(wù)和豐富的體驗活動，讓“頭回客”變“回頭客”。（摘自《光明日報》2024年10月14日，有刪改）18.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子可以改為“游客穿過眾多的古建筑，可以觸摸并感知到山西厚重的歷史文化，這使得游客仿佛越過了千年的時光，不禁沉思且沉醉?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？20.下列句子中雙引號的作用與例句相同的一項是（）例：武漢，從來不是一座“孤島”；湖北，從來不是孤軍作戰(zhàn)。A.可見，說“一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史”，并不確切。（《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》）B.……溫暖的民俗風(fēng)情和熱情的待客之道，成為山西“出圈”的流行密碼。C.興奮的“天命人”（游戲主角名）涌入山西文旅官方賬號的評論區(qū)，爭相為山西旅游出主意。D.更通過貼心的服務(wù)和豐富的體驗活動，讓“頭回客”變“回頭客”。21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。）22.請在文中標(biāo)有序號的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①我們走過了許多彎路，但是錯誤常常是正確的先導(dǎo)?！珴蓶|②被同一塊石頭絆倒兩次是一種恥辱?！猍古羅馬]西塞羅③有錯誤要逢人便講，既可取得同志的監(jiān)督幫助，又可以給同志們借鑒?！芏鱽磉@些名言警句引發(fā)了你怎樣聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

南充市2024—2025學(xué)年度上期普通高中二年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試題本試卷總分150分，考試時間150分鐘?？忌⒁猓?．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2．作答時，將選擇題答案涂在答題卡規(guī)定的位置上，將非選擇題答案寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答，答案無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上曾說：“海明威的《老人與海》對狂風(fēng)和暴雨、巨浪和小船、老人和鯊魚的描寫，給我留下了深刻印象。”踏訪海明威的寫作之地，讓他對海明威這位文壇硬漢有了更直接的了解和感悟。“《老人與?！访枋龅哪欠N精神，確實是一種永恒的精神。”習(xí)近平總書記在浩如煙海的外國作家和作品中著重提及海明威和《老人與?！?，足見其具有重要的現(xiàn)實意義。今天，我們重新審視包括海明威在內(nèi)的世界著名作家的經(jīng)典作品，仍會感動，仍會受到作品中的精神的鼓舞。作為“迷惘的一代”的代表人物，海明威在某些方面是迷惘的，尤其是在戰(zhàn)爭和政治問題上。然而，即使在迷惘中，海明威仍然堅持生命本身的價值。基于這種堅持，海明威的作品突破了表層的迷茫，體現(xiàn)出強(qiáng)悍的風(fēng)格。《老人與?！匪茉斓摹坝矟h”形象就是這種強(qiáng)悍風(fēng)格的突出代表?！坝矟h”的行為準(zhǔn)則是拼搏，不顧危險，雖死猶榮，決不屈服。二戰(zhàn)之后，世界處于一種頹敗的狀態(tài)中，《老人與海》塑造的“硬漢”形象給無數(shù)人樹立了信心。這是一劑時代的強(qiáng)心針。諾貝爾獎頒獎詞評價海明威為“最偉大、誠實而又大無畏地創(chuàng)造了我們這個苦難時代中真實人物的作家”。如果說“硬漢”形象是《老人與海》在內(nèi)容上的突出貢獻(xiàn)，那么“冰山”風(fēng)格則是其形式上開創(chuàng)的新風(fēng)?！氨健憋L(fēng)格體現(xiàn)在作品的結(jié)構(gòu)和文體上。從結(jié)構(gòu)上講，“冰山”風(fēng)格指截取故事中的一個時間段或時間點，以集中反映重大的主題或歷史事件。至于故事的經(jīng)過和歷史背景，則被當(dāng)作“冰山”的八分之七隱匿在“洋面”之下。從文體上講，海明威的文體風(fēng)格具有簡潔、含蓄、明快等特點。首先，他以簡約、清新的文體凈化了文風(fēng)。英國評論家貝茨稱海明威的文體“引起了一場文學(xué)革命”“海明威是一個拿著板斧的人，砍伐了整座森林的冗言贅詞，還原了基本枝干的清爽面目”。海明威厭惡大字眼，他摒棄空洞、浮泛的夸飾性文字，多使用簡單的句子結(jié)構(gòu)、常用詞或日常用語，取得了清晰自然、真切疏朗的藝術(shù)效果。其次，他采用了多種簡約含蓄卻內(nèi)涵豐富的表達(dá)形式。他的作品中經(jīng)常包含著豐富的潛臺詞，他從來不對人物感情作過分的描寫，而是將其融入簡潔的景色描寫和人物動作描寫中。電報式的對話、內(nèi)心獨白、象征手法、意識流手法等均是海明威表情達(dá)意的手段?！氨健憋L(fēng)格不僅改變了英語文學(xué)的面貌，而且成為世界文學(xué)的文體風(fēng)向標(biāo)。正如諾貝爾獎頒獎詞中所說：“海明威作為我們這一時代偉大文體的創(chuàng)造者之一，在近25年的美國和歐洲的敘事藝術(shù)中，有著顯著的重要性。這一重要性，主要是在于他那生動的對白，語言增減得恰到好處，既使人易懂又達(dá)到令人難忘的境界。他又以精湛的技巧，再現(xiàn)了口語中一切的奧妙……”《老人與?！芬云渌茉斓摹坝矟h”形象和突出的“冰山”風(fēng)格，屹立于世界文學(xué)之林，鼓舞和啟發(fā)著一代又一代的讀者。（摘編自《如何閱讀<老人與海>》，有刪改）材料二：記者：你重讀前一天已經(jīng)寫好的部分時進(jìn)不進(jìn)行修改？還是等以后整部作品寫完之后再修改？海明威：我每天總是把停筆之前的稿子修改一遍。全文完成之后，再修改一遍。別人替我打了字之后，我又有機(jī)會改正和重寫，因為打字稿看得清楚。最后一次改稿是看校樣的時候。非常感謝有這么多次不同的修改機(jī)會。記者：你修改的程度能有多大？海明威：這就看情況了。《永別了，武器》的結(jié)尾，就是最后一頁，我改寫了三十九次才算滿意。記者：這里有什么技巧問題嗎？你感到為難的是什么呢？海明威：尋找準(zhǔn)確的字眼兒。記者：有沒有根本沒有一點靈感的時候？海明威：當(dāng)然有這種時候。但是，你只要在知道下面將發(fā)生什么的時候停筆，你就能往下寫。只要你能開個頭，問題就不大了?；盍ψ詴淼摹Ｓ浾撸荷ｎD·懷爾德談到一些記憶法，可以使作家繼續(xù)他每天的工作。他說你有一回告訴他，你削尖了二十支鉛筆。海明威：我不記得我一口氣用過二十支鉛筆。一天用七支二號鉛筆就不錯了。記者：你不在寫作的時候，是不是也經(jīng)常在觀察，搜求可能有用的東西？海明威：那當(dāng)然。作家不去觀察，就完蛋了。但是他不必有意識地去觀察，也不必去考慮將來如何使用。也許開始的時候是這種情況。但到了后來，他觀察到的東西進(jìn)入了他所知、所見的大倉庫。你知道這一點也許有用：我總是試圖根據(jù)冰山的原理去寫作。冰山有露出水面的一部分，八分之七是藏在水面之下的。你刪去你所了解的任何東西，這只會加厚你的冰山。那是不露出水面的部分。如果作家所略去的是他不了解的東西，那么他的小說就會出現(xiàn)漏洞?！独先伺c?！繁緛砜梢蚤L達(dá)一千多頁，把村里每個人都寫進(jìn)去，包括他們?nèi)绾沃\生、怎么出生、受教育、生孩子，等等。其他作家這么寫了，寫得很出色很好。在寫作中，你受制于他人已經(jīng)取得的令人滿意的成就。所以我想學(xué)著另辟途徑。我試圖把一切不必要向讀者傳達(dá)的東西刪去，這樣他或她讀了之后，就會成為他或她的經(jīng)驗的一部分，好像確實發(fā)生過似的。這件事做起來很難，我一直十分努力在做，能夠完全把經(jīng)驗傳達(dá)出來，并且使它成為沒有人傳達(dá)過的經(jīng)驗。好在我有一個好老頭兒和一個好孩子，還有，大海也同人一樣值得寫。我見過馬林魚的配偶，了解那個情況。所以我沒有寫。就在那一片水面上我看見過五十多頭抹香鯨的鯨群，有一次我叉住了一頭鯨，這頭鯨幾乎有六十英尺長，卻讓它逃走了。所以，我也沒有寫進(jìn)小說里去。村里我所了解的一切，我都略去不寫。但我所了解的東西正是冰山在水面以下的部分。（摘自《海明威寫作訪談錄》，有刪節(jié)）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.在當(dāng)今時代，重新審視世界文學(xué)作品，我們?nèi)耘f會感動并受到作品中的精神的鼓舞。B.習(xí)近平總書記以自身經(jīng)歷和感悟評價了圣地亞哥的“硬漢”精神對人類精神的作用。C.海明威所代表的“迷惘的一代”在戰(zhàn)爭和政治問題上是迷惘的，在其他問題上則不。D.海明威摒棄夸飾性文字，從來不描寫人物感情，其作品中往往包含著豐富的潛臺詞。2.根據(jù)材料一、二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.在訪談過程中，詢問者都是以直問的方式把想要了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜淼?。B.對于海明威在回答中未充分說明的“修改”“靈感”等問題，詢問者進(jìn)行了追問。C.兩則材料都涉及到海明威創(chuàng)造性地根據(jù)“冰山原理”去進(jìn)行創(chuàng)作并大獲成功的事實。D.由標(biāo)題“海明威寫作訪談錄”可知，訪談雙方不能岔開話題去談寫作以外的事情。3.下列選項中，最不符合海明威“冰山”風(fēng)格創(chuàng)作理念的一項是（）A.寫老人與鯊魚最后、也是最慘烈的一次搏斗，作者不僅沒有對鯊魚的丑惡和兇狠過多著墨，連老人的感受都寫得極為簡單。B.作者在描寫老人與鯊魚的搏斗過程時，并沒有喋喋不休地講述這些搏斗動作讓老人想到些什么，我們看到的只有動作本身。C.《老人與?！分v述的是一個老人花了三天時間捕捉了一條大魚卻又失去它的故事，作者完全可以將其一生的經(jīng)歷補充完整。D.海明威在描寫對話和獨白時刪掉了情緒化描述，只留下“他說”“他想”，讀者只能從內(nèi)容本身去聯(lián)想老人的情感和心理。4.請結(jié)合《老人與海》相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Σ牧弦粍潤M線句子內(nèi)容的理解。5.在班級舉行的讀書交流活動中，你的任務(wù)是給同學(xué)們介紹海明威的文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗。請根據(jù)材料二的內(nèi)容擬寫交流提綱的要點并簡要分析?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.①不服輸?shù)念B強(qiáng)與堅韌：鼓勵人們在困境中堅守，不放棄；（如答“直面挑戰(zhàn)、永不退縮”，亦可）②自信樂觀：老人不斷地自我激勵，堅信自己一定能成功返航。啟發(fā)人們在困境中要克服軟弱情緒、戰(zhàn)勝自我；③智慧勇敢：老人用能找到的一切工具與鯊魚搏斗，體現(xiàn)了超越常人的智慧與勇氣。啟發(fā)人們面對困境要開動大腦，積極應(yīng)對；④自尊自強(qiáng)：老人直言“要和它們斗到死”，表明老人與鯊魚搏斗是要捍衛(wèi)自己不容侵犯的尊嚴(yán)。啟發(fā)人們要重視并維護(hù)人的尊嚴(yán)與價值。5.①精益求精。好的文章是一遍一遍改出來的，經(jīng)歷了無數(shù)次的修改，獲得了更為充分的認(rèn)識，才能拿出真正讓自己滿意的作品。就像海明威修改《永別了，武器》的結(jié)尾改了三十九次才算滿意。②積極行動。開頭，是做每一件事情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，寫作也不例外。海明威告訴我們：“只要能夠開個頭，問題就不大了。活力自會來的?！笨梢姺e極行動，做好開頭，能夠激發(fā)自己的靈感，調(diào)動自身的活力，進(jìn)而表現(xiàn)出一種積極的創(chuàng)作欲望。③重視積累（觀察）。積累（觀察），是寫作的一個重要前提。海明威告訴我們，對生活的觀察，對觀察對象的整理，會讓我們對很多問題產(chǎn)生這樣或那樣的認(rèn)識，從而在大腦中形成一個大倉庫，這樣，自然會在以后的創(chuàng)作中激發(fā)靈感，寫出好文章。④另辟蹊徑。海明威的創(chuàng)作理念告訴我們，別人都在走的路，可能也是一條很好的路，但如果你已經(jīng)清楚那條路的情況，不妨另辟蹊徑，再走一條與別人不同的路。當(dāng)然，對自己選擇的這條路，也要有充分的了解，并且能夠堅持走下去。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇閱讀材料分別從內(nèi)容和寫作技法兩個方面剖析了海明威及其作品《老人與?！返奈膶W(xué)價值。材料一著重于作品內(nèi)容，介紹了“硬漢”形象及其精神意義，以及海明威“冰山”寫作風(fēng)格的革命性影響。材料二則通過訪談形式，探討海明威的創(chuàng)作過程和“冰山原理”，展現(xiàn)其在寫作上的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和追求準(zhǔn)確表達(dá)的匠心。這些分析表明海明威作品的簡潔、內(nèi)涵深刻，對文學(xué)產(chǎn)生了持續(xù)的影響?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“世界文學(xué)作品”錯誤。原文為“包括海明威在內(nèi)的世界著名作家的經(jīng)典作品”，選項將“世界著名作家的經(jīng)典作品”擴(kuò)大為“世界文學(xué)作品”，范圍擴(kuò)大。C.“迷惘的一代”“在其他問題上則不”錯誤。原文只說“海明威在某些方面是迷惘的，尤其是在戰(zhàn)爭和政治問題上”，不能表示“迷惘的一代”都這樣，且“在其他問題上則不”于文無據(jù)。D.“從來不描寫人物感情”說法絕對，由原文“他從來不對人物感情作過分的描寫”“海明威摒棄夸飾性文字，從來不描寫人物感情，其作品中往往包含著豐富的潛臺詞”可知，海明威并非完全不描寫人物感情。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“訪談雙方不能岔開話題去談寫作以外事情”錯誤。訪談的一般提問方法大致分為直接問和旁敲側(cè)擊，詢問者可以趣問，即采用一些詼諧有趣、形象生動的話題或提問方式進(jìn)行發(fā)問，以消除陌生感，拉近雙方的距離；也可以旁問，即有意岔開，先談點別的事情，以此來制造輕松的氛圍。訪談對象的回答有時也會出現(xiàn)一些新情況，談及一些題外話，只要詢問者及時抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪談過程，使訪談能夠順利、深入地進(jìn)行下去即可。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運用的能力?！氨健憋L(fēng)格要求作家以最簡約的方式將內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者，這樣才能留給讀者以足夠的想象空間。C.違反“冰山”風(fēng)格，過多補充背景信息，沒有留給讀者想象空間。這三天之外的內(nèi)容只能由讀者根據(jù)已知信息自己去想象和推測。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。①不服輸?shù)念B強(qiáng)與堅韌：老人在與巨魚的搏斗中，盡管身體疲憊，但始終沒有放棄。他不斷地說“我跟你奉陪到死”，這體現(xiàn)了他頑強(qiáng)的意志和不屈的精神。這種精神鼓勵人們在困境中堅守，不放棄，正如材料中所說：“硬漢’的行為準(zhǔn)則是拼搏，不顧危險，雖死猶榮，決不屈服。”②自信樂觀：老人在面對巨大的挑戰(zhàn)時，不斷地自我激勵，堅信自己一定能成功返航。他說：“一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！边@種自信樂觀的態(tài)度啟發(fā)人們在困境中要克服軟弱情緒，戰(zhàn)勝自我。③智慧勇敢：老人用能找到的一切工具與鯊魚搏斗，體現(xiàn)了超越常人的智慧與勇氣。他用魚叉、小刀、槳等簡陋的工具與鯊魚進(jìn)行殊死搏斗。這種智慧和勇氣啟發(fā)人們面對困境時要開動大腦，積極應(yīng)對。④自尊自強(qiáng)：老人直言“要和它們斗到死”，表明老人與鯊魚搏斗是要捍衛(wèi)自己不容侵犯的尊嚴(yán)。這種自尊自強(qiáng)的精神啟發(fā)人們要重視并維護(hù)人的尊嚴(yán)與價值?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①精益求精：“我每天總是把停筆之前的稿子修改一遍。全文完成之后，再修改一遍?！焙Ｃ魍?qiáng)調(diào)反復(fù)修改的重要性，好的文章是一遍一遍改出來的。他修改《永別了，武器》的結(jié)尾改了三十九次才算滿意，這體現(xiàn)了他對作品的精益求精和對完美的追求。②積極行動?！爸灰隳荛_個頭，問題就不大了?；盍ψ詴淼摹！焙Ｃ魍J(rèn)為開頭是做每一件事情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，寫作也不例外。積極行動，做好開頭，能夠激發(fā)自己的靈感，調(diào)動自身的活力，進(jìn)而表現(xiàn)出一種積極的創(chuàng)作欲望。③重視積累(觀察)：“作家不去觀察，就完蛋了?！焙Ｃ魍?qiáng)調(diào)積累和觀察的重要性，對生活的觀察和對觀察對象的整理會讓我們對很多問題產(chǎn)生認(rèn)識，從而在大腦中形成一個大倉庫，這樣自然會在以后的創(chuàng)作中激發(fā)靈感，寫出好文章。④另辟蹊徑：“我試圖把一切不必要向讀者傳達(dá)的東西刪去，這樣他或她讀了之后，就會成為他或她的經(jīng)驗的一部分，好像確實發(fā)生過似的?！焙Ｃ魍岢趧?chuàng)作中另辟蹊徑，刪去不必要的部分，使作品更加簡潔、含蓄。他強(qiáng)調(diào)要學(xué)著另辟途徑，走一條與別人不同的路，并且對自己選擇的這條路要有充分的了解和堅持。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。色癡阿英高陽產(chǎn)布。清末民初，皆以草木染色。蘇木染紅，槐米染黃，鼠李染藍(lán)，皂斗染黑，拼色套染，變幻無窮。但工序繁多——采集、過濾、煮染，毫厘之差，顏色便有異。主顧若是苛刻，就會有人說，去留祥佐村，找劉獨眼去。大伙不記得劉獨眼的本名，卻都知道他染得一手好布。劉獨眼染的布，天水碧，紫蝦青，月下白，佛面金，與樣品無半絲差別，且鮮亮明艷，皂洗日曬摩擦均不脫色。調(diào)色配彩，全憑眼力，劉獨眼卻盲了一只眼。另一只，視力亦極弱。辨色時，他的臉湊得極近，獨眼緊貼上去，腦袋來回移動，狀頗可笑。劉獨眼制染液，看起來更是腌臜，一鍋色湯，手指蘸水，來回攪動，探溫度高了低了；抽手入嘴，嘖嘖咂吮，說用料多了少了。天長日久，口唇色漬層疊，貌如厲鬼。但是，無論要求如何刁鉆，哪怕是淬火的鐵，初銹的銅，夕云晨靄，雉尾鶯頭，但凡人間的顏色，劉獨眼只消看一眼，便能從染缸拎出來。曾有人懷疑，劉獨眼種下染色植物的土中施有異藥，遂趁其外出，攜竹簍翻入院中盜土，這人一不留神跌倒，壓折一小片花。劉獨眼怒如瘋牛，奔突至其家。那人伏在麥秸垛上，大氣不敢喘。劉獨眼看不清，以為沒人，便拔出門閂，將簍子搗得粉碎，又跺上幾腳，氣沖沖離去。劉獨眼不是沒治過眼。某日，一主顧自青島來，說當(dāng)?shù)亟虝t(yī)院駐有洋醫(yī)，擅治疑難眼疾，但洋醫(yī)即將回國，欲治須從速。劉獨眼聽罷，連夜揣錢上路。沒過幾天，劉獨眼就回來了。背上多了個瘦童，她的腦瓜頂一對小黃辮，筷子粗細(xì)。①這么快？沒去。不治了？錢要養(yǎng)娃。女童是半道撿的，取名“小染”。從此，劉獨眼更加賣力染布。忽一日，小染生了背癰，啼哭高熱，急請郎中。郎中說，惡疾，備木匣吧。劉獨眼跪求。郎中擺手走出。俄而，屋內(nèi)大哭。郎中抽了袋煙，又返回，說，高陽縣城東大街，有馬姓名醫(yī)，或可治此疾。劉獨眼深鞠一躬。郎中道，癰疽兇險，神醫(yī)惜名，未必會收。你定要提我的名字，他與我交惡，一聽我治不好，便肯醫(yī)了。他素來貪財，錢務(wù)必帶夠。②劉獨眼翻開被套，摸出張薄紙，揣入懷中，取床潔凈褥子，兜上小染，上路。紙上文字密密麻麻，是半生的染布心得。知情人說，瞧吧，為了心頭肉，舍了命根子。服藥半月，小染可下炕走動。倒是劉獨眼，瘦脫了形，眼眶凸出，如圍著幾根干草棍。他不住吁嘆，秘方一泄，怎么賺錢養(yǎng)活小染？忐忑等了兩個月，市面上并未出現(xiàn)相似染法的布匹。很久后，劉獨眼才聽聞，名醫(yī)捏著那張折起的薄紙，靜立不語，一盞茶工夫，將其熔入了煎藥的火焰。小染痊愈了，歡實蹦跳。那日，劉獨眼醒遲，聽得窗縫鉆進(jìn)的嬌脆笑聲。起身，見滿院的花，悉數(shù)被小染摘下，零落一地。鄰里說，逃不過一場痛揍了。卻見劉獨眼將小染舉起，說，高處還有一朵，伸胳膊，使勁夠。小染長成了大姑娘。小染生得嫩。衣衫用布，都是劉獨眼染成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染綠。這些材料能攔住日頭，小染白凈得像富家千金。小染有志氣，去省城讀書。其時，傳統(tǒng)織機(jī)已被鐵輪機(jī)代替，草木著色早讓位于化學(xué)染料，但劉獨眼仍終日擺弄染缸。有人說媒，來定日子。劉獨眼垂頭不語。良久，扯開粘連的嘴唇，道，染匠嫁女，不想遭人笑話，待我染出正紅的布，再商議其余。自此，劉獨眼院中掛滿紅布，將黃土墻映出彤彤熱意。一塊塊布，深淺不一，亮暗不一，冷暖不一，風(fēng)中斜飄似帆，日光星點透射，閃若銀針，半坡遙望，如巨大紅花搖曳。半月后，媒人又來。劉獨眼答，顏色仍欠火候。兩月后再來，又說，還差口氣兒。媒人不由細(xì)忖。小染畢業(yè)才嫁，已是民國二十六年。日軍自平津南下，掠走染軋機(jī)器，斷絕棉紗顏料。高陽全縣以手工織機(jī)織布，為八路軍縫制棉衣。布料需染成黃綠色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，難以統(tǒng)一。人們犯了難，去找劉獨眼。劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明礬，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)整，一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬。寒露過后，八路軍來收布，說，戰(zhàn)士們的冬衣終于有了著落。這天，一個八路軍來村里，他說因傷掉隊，打聽收布者的去向。劉獨眼湊過臉，與其握手寒暄，看他身上沾土，便彎腰細(xì)細(xì)拍打。八路軍眼含熱淚。劉獨眼卻耳語鄉(xiāng)民，快去喊人，這個八路軍，假的，色兒不對。小染加入了共產(chǎn)黨，南征北戰(zhàn)，直到劉獨眼臨終，才匆匆趕回。劉獨眼指著柜子說，柜中布，是閑時染出。天青淡青，給外孫；水紅桃紅，給外孫女。最底下那塊布，留給我自己。小染哭成淚人。人們說，劉獨眼染了一輩子布，帶入土中的那一塊，不知有多奇異。殮衣上身，出乎意料——未著任何顏色，只是原色，鋪展于大地，與萬物融為一體。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說題目“色癡”，“色”指劉獨眼從事的調(diào)色染布工作，“癡”體現(xiàn)他對工作的專注程度，題目言簡意賅，統(tǒng)攝全文。B.劉獨眼種的花前后兩次被人為破壞，但他的態(tài)度卻大不相同，這既使情節(jié)波瀾起伏，又使劉獨眼的形象更加立體豐滿。C.劉獨眼調(diào)色配彩，著色染布的技藝高超，但他歷時數(shù)月也染不出小染出嫁所需的正紅色布匹，可見他是舍不得女兒出嫁。D.劉獨眼沒日沒夜地趕制八路軍所需的布匹，一是因為所需數(shù)量大，可補貼家用，同時也體現(xiàn)出他想上陣殺敵的強(qiáng)烈意愿。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“劉獨眼”這個外號，既突出其外貌特征，又帶有故事性，體現(xiàn)眾人對他褒貶參半的情感態(tài)度。B.①處采用對話形式，省去說話人和主語，節(jié)奏感強(qiáng)，突出眾人的疑惑和劉獨眼爽快干脆的性格特點。C.②處運用一系列動詞，如“翻”“摸”“揣”“取”“兜”等，緊湊連貫，表現(xiàn)劉獨眼救女心切。D.選材平中見奇，穿插對民間技藝、社會背景的描述，小說既有傳奇色彩，又有生活氣息和時代意義。8.劉獨眼是小說的主角，請結(jié)合文本分析，作者是如何從側(cè)面塑造其豐富立體的人物形象的。9.小說結(jié)尾情節(jié)反轉(zhuǎn)，既在“意料之外”，又在“情理之中”。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D7.A8.①借眾人都推薦苛刻的主顧去找劉獨眼調(diào)色染布，以此表現(xiàn)劉獨眼的調(diào)色染色技藝高超。②借名醫(yī)將劉獨眼用以代替醫(yī)藥費的染色秘方付之一燭，說明一向貪財?shù)乃脖粍ⅹ氀鄣膼叟樯钌畲騽?，以此表現(xiàn)劉獨眼對女兒深厚的愛。③借小染去省城讀書，后加入共產(chǎn)黨南征北戰(zhàn)，以此表現(xiàn)劉獨眼教子有方，深明大義，富有家國情懷。9.（1）“意料之外”：小說到結(jié)尾處，眾人堅信調(diào)色染色技藝高超的劉獨眼會將最奇異的布匹留給自己，但劉獨眼只給自己留了塊普通的原色布匹，這個結(jié)局出乎大家的意料，故在“意料之外”。（2）“情理之中”：這個結(jié)局在前文其實已有暗示，故也在“情理之中”。①原色布是他質(zhì)樸美德的體現(xiàn)。劉獨眼是鄉(xiāng)村俗世中一個普通平凡的染布匠人，雖調(diào)色染布的技藝不凡，但一生質(zhì)樸無華，所以會選擇原色布，回歸大地。②原色布正是他赤誠之心的寫照。劉獨眼雖深愛女兒，但對女兒出外求學(xué)，加入共產(chǎn)黨他是全力支持的，為八路軍染布并揪出假冒八路軍的敵人，可知他心懷大愛大義，原色布正凸現(xiàn)他對國家民族的赤子深情。【解析】【導(dǎo)語】這篇小說以清末民初的高陽染布業(yè)為背景，塑造了劉獨眼這一富有傳奇色彩的染匠角色。他技藝精湛，但因疼愛撿來的女兒小染，多次舍棄自己的染色心得，既展現(xiàn)了超乎常人的愛心和智慧，又體現(xiàn)了傳統(tǒng)匠人對技藝的不懈堅持。作品不僅描述了染色的細(xì)膩過程和技藝流變，還融入抗戰(zhàn)背景，賦予故事深刻的人文關(guān)懷和時代意義，反映出小人物在時代洪流中的價值和尊嚴(yán)?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“一是所需數(shù)量大，可補貼家用，同時也體現(xiàn)出他想上陣殺敵的強(qiáng)烈意愿”于文無據(jù)。原文中并未提及劉獨眼趕制八路軍所需的布匹是因為訂單巨大可以補貼家用，也沒有表現(xiàn)出他想上陣殺敵的意愿。由“劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明礬，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)整，一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬。寒露過后，八路軍來收布，說，戰(zhàn)士們的冬衣終于有了著落”可知，他之所以沒日沒夜地趕制布匹，是因為八路軍急需這些布匹來制作冬衣，體現(xiàn)了他的愛國情懷和無私奉獻(xiàn)精神。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。A.“體現(xiàn)眾人對他褒貶參半的情感態(tài)度”錯誤?！皠ⅹ氀邸边@個外號并沒有體現(xiàn)眾人對他褒貶參半的情感態(tài)度，而是更多地突出其外貌特征和故事性。外號中的“獨眼”指的是劉獨眼只有一只眼睛能看見，這是對他外貌特征的直接描述，而“色癡”則是指他對染色的癡迷和專注，這是對他性格特征的一種形象描述。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。①由“主顧若是苛刻，就會有人說，去留祥佐村，找劉獨眼去”“劉獨眼染的布，天水碧，紫蝦青，月下白，佛面金，與樣品無半絲差別，且鮮亮明艷，皂洗日曬摩擦均不脫色”可知，從眾人的推薦以及劉獨眼染布的高超技藝的描述側(cè)面烘托出他的調(diào)色染色技藝極為高超。因為只有技藝達(dá)到很高的水準(zhǔn)，才會讓苛刻的主顧都認(rèn)可，且各種顏色染得如此完美。②由“知情人說，瞧吧，為了心頭肉，舍了命根子”“很久后，劉獨眼才聽聞，名醫(yī)捏著那張折起的薄紙，靜立不語，一盞茶工夫，將其熔入了煎藥的火焰”可知，名醫(yī)本是貪財之人，但因劉獨眼對女兒的愛而放棄了對染色秘方的覬覦，將秘方付之一炬。通過名醫(yī)的行為側(cè)面反映出劉獨眼對女兒深深的愛，連一向貪婪的名醫(yī)都被這種愛打動。③由“小染生得嫩。衣衫用布，都是劉獨眼染成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染綠。這些材料能攔住日頭，小染白凈得像富家千金”“小染加入了共產(chǎn)黨，南征北戰(zhàn)，直到劉獨眼臨終，才匆匆趕回”可知，小染在劉獨眼的養(yǎng)育下成長為一個有志氣的人，去省城讀書，還加入了共產(chǎn)黨南征北戰(zhàn)。從小染的成長軌跡側(cè)面體現(xiàn)出劉獨眼教子有方，并且小染的行為也暗示劉獨眼深明大義，富有家國情懷?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！耙饬现狻保河伞叭藗冋f，劉獨眼染了一輩子布，帶入土中的那一塊，不知有多奇異”“殮衣上身，出乎意料一未著任何顏色，只是原色，鋪展于大地，與萬物融為一體”可知，在前面的敘述中，眾人看到劉獨眼染出各種奇異的布，都認(rèn)為他會給自己留一塊奇異的布，然而結(jié)尾他卻選擇原色布，這與眾人的預(yù)期完全相反，所以這個結(jié)局是在“意料之外”?！扒槔碇小保孩儆伞皠ⅹ氀凼青l(xiāng)村俗世中一個普通平凡的染布匠人，雖調(diào)色染布的技藝不凡，但一生質(zhì)樸無華，所以會選擇原色布，回歸大地”可知，從文中整體對劉獨眼形象的塑造可以看出他是質(zhì)樸的，他不慕虛榮，一生都在踏踏實實做染布匠，這種質(zhì)樸的性格使他最后選擇原色布是合理的。②由“劉獨眼雖深愛女兒，但對女兒出外求學(xué)，加入共產(chǎn)黨他是全力支持的，為八路軍染布并揪出假冒八路軍的敵人，可知他心懷大愛大義，原色布正凸現(xiàn)他對國家民族的赤子深情”“小染加入了共產(chǎn)黨，南征北戰(zhàn)…….劉獨眼湊過臉，與其握手寒暄，看他身上沾土，便彎腰細(xì)細(xì)拍打。劉獨眼卻耳語鄉(xiāng)民，快去喊人，這個八路軍，假的，色兒不對”可知，劉獨眼支持女兒投身革命，積極為八路軍做事，揪出假冒的八路軍，這些都表明他心懷大義，熱愛國家和民族。原色布象征著他回歸自然、融入大眾的本心，也體現(xiàn)出他的赤子深情，所以這個結(jié)局也是在“情理之中”的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：樂毅者，魏國人，賢，好兵。齊大敗燕，燕昭王甚怨齊，于是禮賢下士，以圖報也。樂毅奉魏王命使于燕，燕昭王以客禮待之，遂委質(zhì)燕昭王，以為亞卿。時齊湣王強(qiáng)，南敗楚，西摧三晉，助趙滅中山。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王問伐齊之事，樂毅對曰：“齊地大人眾，未易獨攻也。王必欲伐之，莫如與趙、楚、魏?！庇谑鞘箻芬慵s趙惠文王，別使連楚、魏、韓，令趙誘秦以伐齊之利。于是樂毅將五國之兵以伐齊，大破之。齊湣王亡走于莒，諸侯兵罷歸，而樂毅獨追至臨淄，盡取齊寶財物祭器，輸之燕。燕昭王大說，封樂毅昌國君。樂毅留齊五歲，下七十余城，獨莒、即墨未服。會燕惠王即位，惠王素與樂毅不睦。齊之田單聞之，乃使人言于惠王：“齊城不下者兩城耳，然所以不早拔者聞樂毅與燕新王有隙欲連兵且留齊南面而王齊。齊之所患，唯恐他將之來?！毖嗷萃跣胖耸跪T劫代樂毅。樂毅聞之，畏見誅，遂降趙。田單后果破騎劫，轉(zhuǎn)戰(zhàn)逐燕，盡復(fù)得齊城。燕惠王悔之，又怨樂毅之降趙，恐趙用樂毅而乘燕之弊以伐燕。乃使人讓樂毅，且謝之曰：“將軍為燕破齊報先王之仇，寡人豈敢忘將軍之功！讒人間之，令將軍與寡人有隙。然將軍離燕歸趙，亦何以報先王之恩？”樂毅遺惠王書曰：“臣聞察能而授官者，成功之君也。先王，有堯舜之心，故臣以身得察于燕，先王過舉，以為亞卿，臣感激涕零。以天之道、先王之靈，受命擊齊，大敗之，齊王遁走，僅以身免，珠玉等盡收入燕。五伯以來，功未有及先王者也。臣竊以為：夫免身立功，以明先王之跡，上計也；離不測之罪，變節(jié)忘恩，不義也。又聞：古之君子，交絕不出惡聲；忠臣去國，不忘其本。臣雖不肖，數(shù)奉教于君子矣，故敢獻(xiàn)書以聞?！庇谑茄嗤鯊?fù)以樂毅子樂間為昌國君，溝通燕趙。（節(jié)選自張預(yù)《十七史百將傳》有刪改）材料二：于是六國之士，……有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意。（賈誼《過秦論》）材料三：人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。（司馬遷《屈原列傳》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。然所以A不早拔者B聞樂毅C與燕新王有隙D欲連兵E且留齊F南面而G王齊。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“畏見誅”與《過秦論》“身死人手，為天下笑者”的句式相同。B.讓，責(zé)備，與《蘇武傳》“如惠語以讓單于”的“讓”詞義相同。C.離，通“罹”，遭受，與《屈原列傳》“‘離騷’者，猶離憂也”的“離”詞義不相同。D.“樂毅之徒”的“之”與《老子》四章“九層之臺”的“之”用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.燕國曾被齊國擊敗，燕昭王想報仇雪恨，于是廣招天下賢才。樂毅奉命出使燕國，這給了他施展才能的機(jī)會。B.齊湣王強(qiáng)大但是驕橫，燕昭王先采納了樂毅的建議，成功破齊，但后來中了田單的反間計，疏遠(yuǎn)了樂毅。C.田單果然擊敗了騎劫，收復(fù)了失地。燕王雖覺后悔，但仍然怨恨樂毅投降趙國，更擔(dān)心樂毅借趙伐燕。D.樂毅在回信中暗示自己不愿意回到燕國，但不會忘記曾經(jīng)在燕國受到的恩惠，不會做對不起燕國的事。13.把文中畫橫線的句子及課內(nèi)句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）燕昭王以客禮待之，遂委質(zhì)燕昭王，以為亞卿。（2）汝為人臣子，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？（班固《蘇武傳》）14.司馬遷認(rèn)為君主皆欲“求忠以自為，舉賢以自佐”，材料一有哪些事實可以證明樂毅是忠誠賢能的人才呢？請簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.C12.B13.（1）燕王用賓客的禮節(jié)接待他，（樂毅）于是向燕昭王敬獻(xiàn)了見面禮，燕昭王把他任命為亞卿（或：燕昭王任命他為亞卿）。（2）你本漢朝臣子，背叛主上（君主），背棄雙親，在異族那里做俘虜，我要見你干什么（我為什么要見你呢/我憑什么要見你呢）？14.①樂毅向燕昭王冷靜、客觀地分析了時局，提出了正確的伐齊主張。②樂毅獨率燕軍追擊齊王，攻破臨淄，將眾多珍寶運送回燕國，駐守燕國五年，攻占七十余城，幫助燕國一雪前恥。③面對燕惠王的指責(zé)與擔(dān)憂，樂毅作書回答，表示自己感懷昭王的知遇之恩，不會忘恩負(fù)義，借趙伐燕?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三篇文言文材料展現(xiàn)樂毅的忠誠和賢能。材料一講述樂毅通過才智幫助燕國打敗齊國，卻因讒言被疏遠(yuǎn)，但他仍保持對燕國的忠誠。材料二通過列舉，與其他賢者一同彰顯樂毅的才智才華。材料三指出賢才對于君王的重要性，呼應(yīng)樂毅是理想的忠臣賢能之選。通過這些材料，展現(xiàn)了樂毅在亂世中的智慧、忠誠與悲劇命運，反思人才管理的重要性，以及君主識人的挑戰(zhàn)。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：而不及早拿下來的原因，聽說是樂毅與燕國新即位的國君有怨仇，樂毅想斷斷續(xù)續(xù)用兵故意拖延時間姑且留在齊國，準(zhǔn)備在齊國稱王?！八浴摺北碓虻呐袛嗑?，“者”后B處停頓；“樂毅與燕新王有隙”作“聞”的賓語，其后D處斷句；第一個“齊”為“留”的賓語，其后F處斷句。故選BDF。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握一詞多義和文言句子的能力。A.正確。都是被動句，分別是“見”“為”表被動。句意：害怕被殺。/秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑。B.正確。燕惠王就派人去趙國責(zé)備樂毅。/按常惠教的話來責(zé)備單于。C.“詞義不相同”錯。都是通“罹”，遭受。句意：遭受難以預(yù)測的罪過。/“離騷”，就是遭到憂愁的意思。D.正確。代詞，這類/助詞，的。句意：樂毅等人。/極高的高臺。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“燕昭王……但后來中了田單的反間計”錯。根據(jù)材料一第三段內(nèi)容可知，是燕惠王中了反間計而不是燕昭王。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“委”，敬獻(xiàn)；“質(zhì)”，見面禮；“以為”，讓……作。（2）“畔”，同“判”，背叛；“何以”，賓語前置句，“以何”，為什么?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①根據(jù)材料一“于是燕昭王問伐齊之事，樂毅對曰……于是樂毅將五國之兵以伐齊，大破之”可知，樂毅向燕昭王冷靜、客觀地分析了時局，提出了正確的伐齊主張。②根據(jù)材料一“齊湣王亡走于莒，諸侯兵罷歸，而樂毅獨追至臨淄，盡取齊寶財物祭器，輸之燕。燕昭王大說，封樂毅昌國君”可知，樂毅獨率燕軍追擊齊王，攻破臨淄，將眾多珍寶運送回燕國，駐守燕國五年，攻占七十余城，幫助燕國一雪前恥。③根據(jù)材料一最后一段可知，面對燕惠王的指責(zé)與擔(dān)憂，樂毅作書回答，“先王，有堯舜之心，故臣以身得察于燕，先王過舉，以為亞卿，臣感激涕零”“夫免身立功，以明先王之跡，上計也”表示自己感懷昭王的知遇之恩，不會忘恩負(fù)義，借趙伐燕。參考譯文：材料一：樂毅，魏國人，賢能，喜好軍事。齊國(曾經(jīng))大敗燕國，燕昭王非常怨恨齊國，于是禮賢下士，來計劃報仇雪恥。樂毅奉魏昭王的命令出使到了燕國，燕王用賓客的禮節(jié)接待他，(樂毅)于是向燕昭王敬獻(xiàn)了見面禮(表示愿意獻(xiàn)身做臣下)，(燕昭王)把他任命為亞卿(或燕昭王任命他為亞卿)。當(dāng)時，齊湣王很強(qiáng)大，在南邊打敗楚國，在西邊打垮了韓、趙、魏三國(三晉)，還曾幫助趙國滅掉中山國。齊湣王喜歡自我夸耀(自尊自大，獨斷驕橫)，百姓已不能忍受他的暴政。于是燕昭王向樂毅詢問有關(guān)攻打齊國的事情。樂毅回答說：“齊國土地廣闊人口眾多，可不能輕易地單獨攻打它。大王若一定要攻打它，不如聯(lián)合趙國、楚國、魏國一起攻擊它?！庇谑钦淹跖蓸芬闳ヅc趙惠文王結(jié)盟立約，另派別人去聯(lián)合楚國、魏國、韓國，又讓趙國以攻打齊國的好處去誘勸秦國。樂毅于是統(tǒng)一指揮著趙、楚、韓、魏、燕五國的軍隊去攻打齊國，大敗齊國軍隊。齊湣王逃跑到莒邑，這時各路諸侯的軍隊都停止了攻擊，撤回本國，而燕國軍隊在樂毅指揮下單獨追擊敗逃的齊軍，一直追到臨淄，把齊國的珍寶財物以及宗廟祭祀的器物全部奪取過來，并把它們運到燕國去。燕昭王大喜，封樂毅為昌國君。樂毅留在齊國(巡行作戰(zhàn))五年，攻下城邑七十多座，只有莒和即墨沒有收服。這時恰逢燕惠王即位。惠王一向與樂毅不和睦。齊國的田單了解到他與樂毅有矛盾，就指使人對惠王說：“齊國城邑沒有攻下的只有兩個城邑罷了。而不及早拿下來的原因，聽說是樂毅與燕國新即位的國君有怨仇，樂毅想斷斷續(xù)續(xù)用兵故意拖延時間姑且留在齊國，準(zhǔn)備在齊國稱王。齊國所擔(dān)憂的，只怕別的將領(lǐng)來帶兵?！毖嗷萃跸嘈帕耍团沈T劫代替樂毅任將領(lǐng)。樂毅聽說了這個消息，害怕被殺，便投降了趙國。齊國田單后來果然戰(zhàn)勝了騎劫，接著輾轉(zhuǎn)戰(zhàn)斗追逐燕軍，收復(fù)了齊國的全部城邑。燕惠王很后悔派騎劫代替樂毅；可是又怨恨樂毅投降趙國，恐怕趙國任用樂毅乘著燕國兵敗疲困之機(jī)攻打燕國。燕惠王就派人去趙國責(zé)備樂毅，同時向他道歉說：“將軍替燕國打敗齊國，給先王報了深仇大恨，我哪里敢忘記將軍的功勞呢！如今有奸邪小人進(jìn)讒言，讓將軍與我之間產(chǎn)生了嫌隙(誤會)。但是將軍拋棄了燕國而歸附趙國，又拿什么報答先王待將軍的恩情呢?”樂毅寫了一封回信給惠王，信中說：“我聽說考察才能然后授給官職的，是能成就功業(yè)的君主。先王，他有堯舜那般的心志，所以我到燕國獻(xiàn)身接受考察。先王格外抬舉我，任命我為亞卿，我萬分感激先王?？恐咸斓囊龑?dǎo)，先王的神威，我接受命令攻擊齊軍，大敗齊軍，齊王只身逃跑奔向莒邑，僅他一人免于身亡；珠玉財寶等物全部繳獲送回燕國。自五霸以來，功業(yè)沒有趕上先王的。我私下認(rèn)為：免遭殺身之禍而建功立業(yè)，彰明發(fā)揚先王的事跡，這是我的上策。遭受難以預(yù)測的罪過，改變(放棄)節(jié)操忘記恩德，這是不道義的事情。又聽說古代的君子，絕交時不說別人的壞話；忠良的臣子離開原來的國家，不忘記自己的根本。我雖然無能，但多次聆聽君子的教導(dǎo)，所以獻(xiàn)上這封信把我的心意告訴您?！庇谑茄嗷萃跤职褬芬愕膬鹤訕烽g封為昌國君，負(fù)責(zé)溝通燕國與趙國的關(guān)系。材料二：在這時，六國的士人，……有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人溝通他們的意見。材料三：一國的君主無論愚蠢還是智慧、賢明還是不賢明，沒有不想要尋求忠臣、賢臣來輔佐自己的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。寄題安福李令先春閣黃庭堅宮殿繞風(fēng)煙，江山壯城郭。令君蓺①桃李，面春筑飛閣。春至最先知，雨露遍花藥。是日勸農(nóng)桑，冰銷土膏作。弦歌②出縣齋，徘徊問民瘼。雞犬聲相聞，奈何簿領(lǐng)③縛。安得攜手嬉，烹茶煨鴨腳。〔注釋〕①蓺：種植。②弦歌：《論語?陽貨》記孔子學(xué)生子游任武城宰，以弦歌為教民之具。③簿領(lǐng)：官府記事的簿冊、文書。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.從詩歌的題目可知，詩人并沒有親自到先春閣，而是從異地寫詩題贈。B.五六句繪暮春之景，雖細(xì)雨紛紛但仍有花朵傲立枝頭，讓人心生喜悅。C.最后兩句表達(dá)了詩人希望與朋友一起悠閑度日，共享生活歡樂的愿望。D.這首古體詩融寫人、敘事、繪景、抒情于一爐，語言質(zhì)樸，情真意切。16.詩歌是從哪些方面表現(xiàn)安福縣縣令李令勤政愛民的形象特點的？請結(jié)合相關(guān)語句簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①李令重視教育。如“弦歌出縣齋”句，表明他用禮樂教化百姓。②李令關(guān)心民生，重視農(nóng)業(yè)。如“是日勸農(nóng)?！本?，寫出春回大地之時，泥土解凍，李令深入田間地頭勉勵農(nóng)夫大力春耕。③李令對百姓仁愛。如“徘徊問民瘼”句，他走出官署，深入民間，關(guān)心百姓疾苦。以上均體現(xiàn)李令勤政愛民的形象特點。【解析】【導(dǎo)語】這首詩通過描繪安?？h自然風(fēng)光與當(dāng)?shù)乜h令李令的政績，表現(xiàn)了詩人對李令勤政愛民的贊美。詩中描寫了李令種植桃李、關(guān)心春耕的勤勉，以及他與民同樂、生活樸素的形象。詩末表達(dá)了詩人希望與朋友共享悠閑生活的愿望，語言質(zhì)樸而感情真摯?！?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“五六句繪暮春之景”錯。應(yīng)是初春之景，表達(dá)了對春回大地的喜悅，以及對農(nóng)事的關(guān)注，雨露滋潤著花草藥物，象征豐收的希望。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。①李令重視教育?！按褐痢倍溥M(jìn)一步描繪了春天的景象，春天一到，萬物復(fù)蘇，而花藥因為得到雨露的特別滋養(yǎng)而更加繁茂?！跋腋璩隹h齋”此處暗指縣令能夠敏銳地感知民生的需求，像雨露滋潤花藥一樣，給予百姓以關(guān)懷和滋養(yǎng)，表明他用禮樂教化百姓。②李令關(guān)心民生，重視農(nóng)業(yè)?！傲罹倍滢D(zhuǎn)而聚焦到具體的人物活動上，縣令在春天到來之際，親自種植桃樹，并在面對春光的地方筑起高樓。“是日”二句，直接點明了縣令的職責(zé)所在一勸課農(nóng)桑，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。隨著冰雪消融，土地變得肥沃，正是春耕的好時節(jié)。③李令對百姓仁愛。“弦歌”兩句，展現(xiàn)了縣令親民愛民的一面。他不僅用音樂來陶冶性情，更走出官署，關(guān)心百姓疾苦，徘徊詢問民間疾苦，體現(xiàn)了古代官員的仁政思想。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·雍也》中說君子如果處理不好“文”與“質(zhì)”的關(guān)系，可能會出現(xiàn)“_____________，______________”的情況。（2）司馬遷連用兩個被動句“______________，______________”，點明了屈原創(chuàng)作《離騷》時心中怨憤的由來。（3）“扁舟”是古典詩文中最常見的意象之一，或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠然自得的情懷，或蘊藏淡泊隱逸的愿望等，如“______________，______________”?！敬鸢浮竣?質(zhì)勝文則野②.文勝質(zhì)則史③.信而見疑④.忠而被謗⑤.誰家今夜扁舟子⑥.何處相思明月樓（駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：野、謗、匏樽、屬、鑒、瓊?cè)?、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。國慶期間，古建大省山西游客如織、市場火爆。奔涌至各大景點的（A）的人群中，既有初次踏入的外地游客，也有心念故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)方游子，更不乏為山西的璀璨人文再度吸引而來的“回頭客”?！吧轿髀眯械奈幕⒀缰睋粜撵`深處”“山西值得來一百次”“山西旅游的后勁太大”……翻看著一則則熱情洋溢的網(wǎng)民留言，我們由衷地為山西的“被看見”而（B）。穿過如珍珠般散落的古建，觸摸歷史、感知文化，可謂“一眼千年”，令人沉思沉醉。它激發(fā)了年輕人對傳統(tǒng)文化的興趣，那些抬眼即見的斗拱飛檐，那些歷史長河中的北魏遼金……每一次駐足和凝視，領(lǐng)略這跨越千年的極致美學(xué)，都是對歷史的深情致敬和對文化認(rèn)同的強(qiáng)烈表達(dá)。繼淄博、哈爾濱后，洶涌的流量終于奔向低調(diào)多年的山西。這絕非偶然，①、獨特的自然風(fēng)光、溫暖的民俗風(fēng)情和熱情的待客之道，成為山西“出圈”的流行密碼。游戲《黑神話·悟空》上線后，熱度瞬間引爆了互聯(lián)網(wǎng)。興奮的“天命人”（游戲主角名）涌入山西文旅官方賬號的評論區(qū)，爭相為山西旅游出主意。對此，山西文旅主打倆字——“聽勸”。國慶前夕，山西文旅廳推出一系列與“黑悟空”相關(guān)的花樣玩法，努力提升游客參與度和體驗感。不僅山西，放眼全國，各地真誠溫暖的“寵客”服務(wù)（C），都拉滿了游客的體驗感。比如，浙江麗水免費開放停車位近萬個,可實時查詢空車位,向市民和游客提供便利；江西南昌，因滕王閣景區(qū)客流過多，為防止游客在排隊過程中無聊，景區(qū)保安跳起熱舞串燒為游客解悶……②，但傳遞的情感都是共通的，那是一種對游客的關(guān)心與愛護(hù)，而這更是各地文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。所謂文旅的潑天富貴，是一場雙向奔赴。一邊是游客不再滿足于走馬觀花的旅行方式，更渴望深入探索目的地的文化底蘊；一邊是地方文旅部門的合理規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和便民措施的配套。這場文化盛宴，包括政府、商家乃至每一個普通人，都是文化的傳播者，他們用自己的方式講述著山西的故事、傳達(dá)著這片土地的溫度。那些讓游客一去再去的旅游目的地不僅讓游客領(lǐng)略到了其獨特的文化魅力，更通過貼心的服務(wù)和豐富的體驗活動，讓“頭回客”變“回頭客”。（摘自《光明日報》2024年10月14日，有刪改）18.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子可以改為“游客穿過眾多的古建筑，可以觸摸并感知到山西厚重的歷史文化，這使得游客仿佛越過了千年的時光，不禁沉思且沉醉。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？20.下列句子中雙引號的作用與例句相同的一項是（）例：武漢，從來不是一座“孤島”；湖北，從來不是孤軍作戰(zhàn)。A.可見，說“一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史”，并不確切。（《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》）B.……溫暖的民俗風(fēng)情和熱情的待客之道，成為山西“出圈”的流行密碼。C.興奮的“天命人”（游戲主角名）涌入山西文旅官方賬號的評論區(qū)，爭相為山西旅游出主意。D.更通過貼心的服務(wù)和豐富的體驗活動，讓“頭回客”變“回頭客”。21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。）22.請在文中標(biāo)有序號的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?8.A熙熙攘攘/絡(luò)繹不絕/摩肩接踵B喜出望外/喜不自勝/欣喜若狂C不勝枚舉/屢見不鮮/數(shù)不勝數(shù)19.①原句使用比喻的修辭手法，將眾多的古建筑比喻成“如珍珠般散落”，生動形象地表現(xiàn)其多和珍貴；②原句“觸摸歷史、感知文化”對仗工整，句式整齊，節(jié)奏明快；③原句多為短句，句式活潑，言簡義豐，引人遐思，如“一眼千年”表現(xiàn)游客沉浸在歷史文化場景中的感受，有縱深感。（答“現(xiàn)場感”或“沉浸式體驗”也可以）20.B21.在這場文化盛宴中，政府、商家乃至每一個普通人，都成為文化的傳播者，他們用自己的方式講述著山西的故事、傳遞著這片土地的溫度。22.①深厚的文化底蘊②雖然各地的“寵客”方式不同【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.此處形容國慶期間山西各大景點人多，可填“絡(luò)繹不絕”。“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷。B.文中表達(dá)對山西因旅游火