幼兒園計(jì)劃總結(jié)幼兒園教研工作計(jì)劃補(bǔ)充

幼兒園計(jì)劃總結(jié)之幼兒園教研工作計(jì)劃補(bǔ)充堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為教育指導(dǎo)，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素養(yǎng)教育和幼教現(xiàn)代化建立，更新教育觀念，探究合適本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建立，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

工作目的與措施

1、教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。培養(yǎng)和鍛煉老師隊(duì)伍，提高老師的理論素養(yǎng)，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)絡(luò)和有機(jī)整合，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒身心開展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵照幼兒藝術(shù)開展的規(guī)律，運(yùn)用主題活動(dòng)的方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、實(shí)踐、表達(dá)、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面開展。

2.本學(xué)期將接著開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓大家都能積極參與活動(dòng)，進(jìn)展教材教研活動(dòng)，將接著探究主題活動(dòng)，增設(shè)主題活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)價(jià)，這能使老師進(jìn)一步提高本身評(píng)析才能，同時(shí)也協(xié)助老師認(rèn)清本身的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)老師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的協(xié)助。

3.主題活動(dòng)的開展，對(duì)老師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)方式的開放性，活動(dòng)過程的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過程性，給老師提供發(fā)揮的空間。老師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒；老師必須與家長(zhǎng)有更親密的溝通；老師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、依然欣賞者等等。本學(xué)期接著開展區(qū)域活動(dòng)展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動(dòng)。

4.接著開展周四教研日活動(dòng)，依然以三大游戲?yàn)橹?。老師通過課間認(rèn)真觀察與探究，時(shí)常對(duì)本人的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)展反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)展交流。

5.有計(jì)劃地將工作做到實(shí)處，將效率提高，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。每周一進(jìn)展學(xué)習(xí)會(huì)議；周三老師進(jìn)展集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)；周五進(jìn)展一周活動(dòng)反思。

6.