2024年學生處主任竟爭上崗報告

學生處主任竟爭上崗報告學生處主任競爭上崗報告

一、個人能力與競爭優(yōu)勢：

本人1987年7月畢業(yè)于廣州師范學院外語系并獲得文學學士學位，同年被分配到XX市86中學任高中外語教師兼班主任。我與86中一起走過了14個春秋，親眼目睹了86中的巨大變化和高速發(fā)展，同時也經(jīng)歷了改革之初，下海之風盛行的時期，但我從未動

搖過對自己事業(yè)的愛，對86中的愛，我和86中的每一位老師一樣，一直滿懷著熱情與追求，期待著一份契機與成功，請恕我冒昧自薦。

我為人樸實誠懇、正直、責任心強、能吃苦耐勞。十多年的良好教育造就我勤奮踏實、謙虛謹慎、力求上進、誠實守信的性格。十四年的教書生涯，豐富了我的見識，充實了我的人生。我兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實認真，朝著一專多能的方向，努力探索與錘煉，在外語教學上取得優(yōu)秀成績。我在教學中刻苦鉆研教材教法，注意指導學生積累詞匯量，加強基礎(chǔ)知識和注重英語能力訓練。英語課堂教學中每一教學步驟我都多設(shè)信息溝，層層遞進，根據(jù)教學內(nèi)容或語言材料，設(shè)計適量靈活性較大的思考題，或讓學生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學生積極求異的思維能力。設(shè)計此類思考題，讓學生進行討論、爭論、辯論既調(diào)動了學生積極運用語言材料組織新的語言內(nèi)容，又訓練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。我還注重培養(yǎng)學生積極主動地學習，不失時機地給學生創(chuàng)造學習英語的氛圍，加強語言信息的刺激，營造創(chuàng)新教學氛圍。好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。有研究表明，討論式、質(zhì)疑式的教學有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以我在高考備考中一直堅持這樣的教學理念：要讓學生豐富想象，積極探索求異，堅持獨立見解，這就要求我不斷地挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學生參與的機會。讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。教學中，我善于設(shè)計新穎別致、并能喚起學生共鳴的問題。讓學生在獨立思想的基礎(chǔ)上，再進行集體討論，集思廣益。除充分利用好課堂上的40分鐘，還積極組織開展第二課堂活動，拓寬學生的視野，對學生進行英語閱讀能力訓練，講故事，舉辦英語演講會，詞匯大比拼等。因此我所教的學生姜文濤同學在高三年級參加“亞太英語竟賽”榮獲二等獎，高考中陶珠鳳同學以816分的高分創(chuàng)我校英語成績的歷史最好成績。由于成績優(yōu)異，1999年被評為98學年度XX市86中學優(yōu)秀教師，2000年被評為XX縣區(qū)優(yōu)秀教師。同時我不斷提高計算機水平，并熟練掌握microsoftoffice辦公室軟件。我是八十六中最早地把電腦和多媒體應用于教學的教師之一，為了高中畢業(yè)班的外語教學，自費購買了電腦、掃描儀、刻錄儀和打印機等硬件和一大批的教學軟件，力求通過計算機的輔助教學，提高課堂效率，把英語課上得更加豐富多彩。形成了自己教學上“信息量大，方法多樣，基礎(chǔ)扎實”的教學風格，而且多次承擔XX縣區(qū)公開示范課的教學，并于2000年二月參加由XX市教育委員會教學研究室舉辦的“英語課型及教學模式研究”課堂教學錄像評選，榮獲高中組三等獎。對我區(qū)高中畢業(yè)班教學質(zhì)量的提高起到了積極的示范作用?，F(xiàn)在我正在對在多媒體環(huán)境下，進行網(wǎng)絡(luò)教學做積極的探索與嘗試，并于2000年5月16日在我區(qū)上了一節(jié)以建構(gòu)主義心理學學習理論指導下的網(wǎng)絡(luò)教學的公開示范課，引起聽課老師們的熱烈討論和一致好評。為了擴大知識面，我還利用業(yè)余時間盡己所能選修其他學科，廣泛涉獵有關(guān)教育理論、教育心理學、文學等書籍，不斷提高自身的綜合素質(zhì)；并具備一定的寫作能力，曾經(jīng)在校內(nèi)外報刊雜志發(fā)表過多篇文章。

除了搞好教學工作之外，我還在擔任年級組長期間，注重培養(yǎng)自己的組織指揮、管理協(xié)調(diào)、社交公關(guān)等能力；以提高解決實際問題的能力，豐富和積累工作的經(jīng)驗。2001年，我擔任高三年級長，率領(lǐng)86中畢業(yè)班的全體師生在高考中取得了校史上5個突破，其中：上本科線的人數(shù)首次超過100名，為108人。本科上線率首次突破50％，為53.4％；各科成績平均分均超過XX市c組學校平均分，其中外語成績超c組平均分7分，194考生中有110人外語成績在省線以上。在我校進入c組學校以來首次獲得了XX市高中畢業(yè)班工作一等獎。另外，大專以上上線率更達100％。由此獲得上級的表彰和好評。

2001屆高三級組是以中青老師為主的群體，為增進大家的團結(jié)協(xié)作，增強年級的凝聚力，我做了以下幾方面的協(xié)調(diào)工作：

（1）班科協(xié)調(diào)。定期召開級教師會和班科聯(lián)系會，目標一致，形成合力。

（2）同科協(xié)調(diào)。同科教師在教學上統(tǒng)一計劃、進度，共同制定結(jié)合學生實際的訓練內(nèi)容等。做到集思廣益，提高的教學效率。

（3）師生協(xié)調(diào)。組織教師深入學生實際，暢通師生信息反饋渠道，及時調(diào)整教學方法、對策。

（4）學校和學生家長的協(xié)調(diào)：組織召開五次全體家長會和八次分班分層次家長會，征集家長意見，指導

內(nèi)容總結(jié)

（1）學生處主任竟爭上崗報告

學生處主任競爭上崗報告

一、個人能力與競爭優(yōu)勢：

本人1987