2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)工業(yè) 1.3 純堿的生產(chǎn)說課稿1 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)工業(yè)1.3純堿的生產(chǎn)說課稿1新人教版選修2一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版選修2《走進(jìn)化學(xué)工業(yè)》第一單元“1.3純堿的生產(chǎn)”。本節(jié)主要介紹了純堿的生產(chǎn)原理、生產(chǎn)工藝和環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)。教材內(nèi)容涵蓋了純堿的化學(xué)性質(zhì)、工業(yè)生產(chǎn)過程、生產(chǎn)設(shè)備以及生產(chǎn)過程中的環(huán)保問題等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解純堿的生產(chǎn)過程，掌握純堿的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

針對(duì)高中化學(xué)選修2《走進(jìn)化學(xué)工業(yè)》第一單元“1.3純堿的生產(chǎn)”，所授課的班級(jí)學(xué)生具備以下學(xué)情特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，已學(xué)習(xí)并掌握了一定數(shù)量的化學(xué)基本概念和原理，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。但由于選修課的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)探索能力和實(shí)際操作能力方面存在一定差異。

2.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念如元素、化合物、化學(xué)方程式等已有初步認(rèn)識(shí)，但在化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)較為缺乏，對(duì)于純堿這種特定化工產(chǎn)品的生產(chǎn)原理和生產(chǎn)工藝了解不多。

3.能力水平：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考、合作交流能力有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)生產(chǎn)過程的理解不夠深入，需要通過課堂討論和互動(dòng)來強(qiáng)化。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感方面表現(xiàn)出積極態(tài)度，但在實(shí)際生產(chǎn)過程中對(duì)資源利用和環(huán)境保護(hù)的具體措施理解不足。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍端正，但在課堂上積極參與度不夠，存在個(gè)別學(xué)生注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響包括：教師在授課時(shí)應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，通過案例教學(xué)、互動(dòng)討論等方式強(qiáng)化學(xué)習(xí)；同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解純堿的生產(chǎn)原理和工藝流程，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演生產(chǎn)過程中的不同角色，體驗(yàn)純堿生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論純堿生產(chǎn)中的環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示純堿生產(chǎn)的視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)過程的直觀理解。

5.結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察純堿生產(chǎn)的化學(xué)反應(yīng)，加深對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用和認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問的方式引入話題，如：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷募儔A有哪些用途嗎？比如洗滌劑、玻璃制造等。”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)等，為學(xué)習(xí)純堿的生產(chǎn)做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解純堿的生產(chǎn)原理、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備等，并結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-舉例說明：以實(shí)際生產(chǎn)中的案例為例，如某企業(yè)的純堿生產(chǎn)過程，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析純堿生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵步驟和影響因素。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下任務(wù)：

a.查找純堿在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用案例，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)純堿生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、注意事項(xiàng)等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)純堿生產(chǎn)的原理、工藝和環(huán)保問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

a.搜集并整理純堿生產(chǎn)過程中的環(huán)保措施，撰寫一篇小論文。

b.思考化學(xué)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

6.教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

1.導(dǎo)入

-教師提問：“同學(xué)們，你們知道純堿在生活中有哪些用途嗎？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：純堿在洗滌、玻璃制造、食品加工等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-教師進(jìn)一步提問：“那么，你們知道純堿是如何生產(chǎn)的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)純堿生產(chǎn)做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹純堿的生產(chǎn)原理、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備等。

-舉例說明：以實(shí)際生產(chǎn)中的案例為例，如某企業(yè)的純堿生產(chǎn)過程，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析純堿生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵步驟和影響因素。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：

a.查找純堿在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用案例，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)純堿生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、注意事項(xiàng)等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)純堿生產(chǎn)的原理、工藝和環(huán)保問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

5.作業(yè)布置

-布置以下作業(yè)：

a.搜集并整理純堿生產(chǎn)過程中的環(huán)保措施，撰寫一篇小論文。

b.思考化學(xué)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

6.教學(xué)反思

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)效果和改進(jìn)措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解和掌握純堿的生產(chǎn)原理，包括化學(xué)反應(yīng)、工藝流程等。

-學(xué)生能夠識(shí)別純堿在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，如玻璃制造、洗滌劑、食品加工等。

-學(xué)生能夠描述純堿生產(chǎn)的主要設(shè)備和工藝步驟，如氨堿法、索爾維法等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，如分析純堿生產(chǎn)中的環(huán)保問題。

-學(xué)生通過對(duì)比不同生產(chǎn)方法，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在理解純堿生產(chǎn)過程中，鍛煉了邏輯推理和抽象思維能力。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)純堿生產(chǎn)過程中的環(huán)保措施，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成純堿生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生能夠撰寫關(guān)于純堿生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入交流。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)環(huán)保型洗滌劑配方等。

-學(xué)生在課后主動(dòng)查閱資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①純堿的生產(chǎn)原理

-化學(xué)反應(yīng)方程式：Na2CO3+2HCl→2NaCl+CO2↑+H2O

-工藝流程簡(jiǎn)述：碳酸鈉的制備方法（如索爾維法）

②純堿的生產(chǎn)工藝

-索爾維法：氨堿法

-反應(yīng)步驟：NaCl+NH3+CO2+H2O→NaHCO3↓+NH4Cl

-結(jié)晶與洗滌：NaHCO3結(jié)晶、NH4Cl溶解

-干燥與包裝：NaHCO3干燥、包裝

-其他方法：聯(lián)合堿法、天然堿法

③純堿的生產(chǎn)設(shè)備

-氨化塔：用于氨的吸收

-碳化塔：用于二氧化碳的吸收

-洗滌塔：用于洗滌產(chǎn)物

-干燥塔：用于干燥產(chǎn)物

④純堿生產(chǎn)的