2024-2025年高中化學 第3章 第3節(jié) 合成高分子化合物說課稿 魯科版選修5

2024-2025年高中化學第3章第3節(jié)合成高分子化合物說課稿魯科版選修5主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為魯科版選修5《化學》第3章第3節(jié)“合成高分子化合物”。主要內(nèi)容包括：高分子化合物的定義、分類、合成方法以及常見高分子化合物的性質(zhì)和應用。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握高分子化合物的基本概念，了解高分子化合物的合成原理，并能夠識別和應用常見的高分子化合物。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、化學思維能力和社會責任意識。學生將通過實驗探究高分子化合物的合成過程，提升實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力；通過分析高分子化合物的性質(zhì)和應用，發(fā)展化學知識遷移和問題解決能力；同時，認識到高分子化合物在現(xiàn)代社會中的重要性和環(huán)保問題，增強社會責任感和可持續(xù)發(fā)展意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此前已經(jīng)學習了有機化學的基本概念，如有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應等。他們應該已經(jīng)掌握了碳鏈、碳環(huán)、官能團等基本知識，以及簡單的有機合成反應。此外，學生可能對單體、聚合反應等概念有所了解，但可能對高分子化合物的詳細結(jié)構(gòu)和合成機理還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對化學學科通常保持一定的興趣，尤其是對實驗和探索未知的現(xiàn)象。他們具備較強的邏輯思維能力和分析問題的能力。學習風格上，部分學生可能偏好通過實驗操作來學習，而另一些學生可能更傾向于通過理論學習和文獻閱讀來深入理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習高分子化合物時可能遇到的困難包括理解高分子鏈的結(jié)構(gòu)特點、掌握聚合反應的機理以及區(qū)分不同類型的高分子化合物。此外，學生對高分子化合物在生活中的應用和環(huán)境影響的認識可能有限，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的興趣和參與度。此外，學生可能難以將理論知識與實際應用相結(jié)合，這在設計實驗和解釋實驗結(jié)果時尤為明顯。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)講解高分子化合物的基本概念、分類和合成方法，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞高分子化合物的應用和環(huán)境影響進行討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.實驗法：引導學生進行高分子合成實驗，通過實際操作加深對理論知識的理解。

2.教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示高分子化合物的結(jié)構(gòu)模型和合成過程，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡資源：引入在線視頻和動畫，輔助講解復雜的概念和反應機理。

3.實驗軟件：使用化學實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高實驗技能。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習《合成高分子化合物》這一節(jié)。首先，請大家思考一下，生活中有哪些物品是由高分子化合物制成的？比如，我們常用的塑料袋、尼龍衣物、橡膠輪胎等。這些物品都與我們今天要學習的高分子化合物息息相關。接下來，讓我們一起揭開高分子化合物的神秘面紗。

二、新課講授

1.高分子化合物的定義與分類

同學們，什么是高分子化合物呢？它是由許多單體通過聚合反應形成的大分子化合物。接下來，我們來看一下高分子化合物的分類。高分子化合物主要分為兩類：天然高分子化合物和合成高分子化合物。天然高分子化合物包括蛋白質(zhì)、核酸、天然橡膠等；合成高分子化合物包括塑料、合成纖維、合成橡膠等。

2.高分子化合物的合成方法

了解了高分子化合物的分類，接下來我們來探討一下它們的合成方法。高分子化合物的合成方法主要有加聚反應和縮聚反應兩種。加聚反應是指單體分子之間通過開環(huán)或鏈增長的方式形成高分子鏈；縮聚反應是指單體分子之間通過消除小分子（如水、醇等）的方式形成高分子鏈。

3.常見高分子化合物的性質(zhì)與應用

同學們，了解了高分子化合物的合成方法，接下來我們來了解一下常見高分子化合物的性質(zhì)與應用。以塑料為例，它具有良好的機械性能、耐腐蝕性、絕緣性等；合成纖維則具有優(yōu)良的耐磨性、保暖性、透氣性等；合成橡膠則具有優(yōu)異的彈性和抗老化性。

4.高分子化合物的環(huán)境影響

隨著高分子化合物在生活中的廣泛應用，其環(huán)境影響也逐漸引起人們的關注。一方面，高分子化合物具有優(yōu)良的物理、化學性能，有利于節(jié)約資源和保護環(huán)境；另一方面，廢棄的高分子化合物難以降解，可能對環(huán)境造成污染。因此，我們需要在發(fā)展高分子化合物的同時，關注其環(huán)境影響，尋求可持續(xù)發(fā)展的途徑。

三、課堂活動

1.小組討論：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

（1）高分子化合物的合成方法有哪些？

（2）常見高分子化合物的性質(zhì)有哪些？

（3）高分子化合物在生活中的應用有哪些？

2.實驗操作：請同學們分組進行高分子化合物合成實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材相關內(nèi)容，鞏固高分子化合物的知識。

2.收集生活中高分子化合物的實例，分析其性質(zhì)與應用。

3.思考如何降低高分子化合物的環(huán)境影響，提出自己的建議。

六、教學反思

本節(jié)課通過講授、討論、實驗等多種教學手段，使學生掌握了高分子化合物的基本知識，提高了學生的實驗操作能力和分析問題的能力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對高分子化合物的應用和環(huán)境影響較為關注，但在理解高分子化合物的合成機理和性質(zhì)方面還存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

2.實驗技能

學生在課堂活動中的實驗操作，如高分子化合物的合成實驗，提高了他們的實驗技能。學生學會了如何正確使用實驗儀器，如何觀察實驗現(xiàn)象，如何分析實驗數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論。

3.分析能力

4.問題解決能力

學生在面對高分子化合物合成中的問題時，能夠運用所學知識進行思考和解決。例如，在討論高分子化合物的環(huán)境影響時，學生能夠提出減少環(huán)境污染的建議，如提高回收利用率、開發(fā)可降解材料等。

5.研究能力

6.創(chuàng)新意識

在探索高分子化合物合成新方法、新材料的過程中，學生的創(chuàng)新意識得到了激發(fā)。他們能夠嘗試不同的合成路徑，提出新的想法，并嘗試將這些想法付諸實踐。

7.社會責任感

8.學習興趣

本節(jié)課通過引入生活中的實例和實驗操作，激發(fā)了學生對高分子化合物學習的興趣。學生對這一領域的知識產(chǎn)生了好奇心，愿意進一步探索和學習。內(nèi)容邏輯關系①高分子化合物的定義與分類

-重點知識點：高分子化合物的定義、天然高分子化合物、合成高分子化合物

-重點詞句：由許多單體通過聚合反應形成的大分子化合物、天然橡膠、合成纖維

②高分子化合物的合成方法

-重點知識點：加聚反應、縮聚反應、單體分子、高分子鏈

-重點詞句：單體分子之間通過開環(huán)或鏈增長的方式、消除小分子（如水、醇等）的方式

③常見高分子化合物的性質(zhì)與應用

-重點知識點：塑料、合成纖維、合成橡膠的性質(zhì)、應用實例

-重點詞句：良好的機械性能、耐腐蝕性、絕緣性、耐磨性、保暖性、透氣性

④高分子化合物的環(huán)境影響

-重點知識點：高分子化合物的環(huán)境影響、廢棄物的降解問題、可持續(xù)發(fā)展

-重點詞句：難以降解、節(jié)約資源、保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的途徑反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學結(jié)合：在教學中，我嘗試將理論教學與實驗教學相結(jié)合，讓學生通過親手操作實驗，更直觀地理解高分子化合物的合成過程和性質(zhì)。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.案例分析法：我引入了實際生活中的高分子化合物案例，讓學生通過分析案例來了解高分子化合物的應用和環(huán)境影響。這種方法有助于學生將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，增強他們的應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對理論知識的理解不夠深入：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對高分子化合物的理論知識理解不夠深入，尤其是在合成機理和結(jié)構(gòu)特點方面。

2.實驗操作指導不足：在實驗教學中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在操作過程中存在不規(guī)范的現(xiàn)象，這可能是由于實驗指導不足造成的。

3.學生對高分子化合物的環(huán)境影響認識不足：在討論高分子化合物的環(huán)境影響時，我發(fā)現(xiàn)學生對這一問題的認識較為模糊，缺乏深入的理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化理論知識講解：為了幫助學生更好地理解高分子化合物的理論知識，我計劃在課堂上增加對復雜概念的講解，并通過圖表、動畫等形式進行輔助教學。

2.加強