2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 三 待賈而沽說課稿 語文版選修《論語》選讀

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元三待賈而沽說課稿語文版選修《論語》選讀一、教材分析

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元三《待賈而沽》說課稿，語文版選修《論語》選讀。本單元圍繞“君子”這一主題展開，選取了《論語》中與君子品德、修養(yǎng)相關(guān)的篇章，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解孔子思想，培養(yǎng)高尚品德。本課內(nèi)容《待賈而沽》通過孔子對“君子”的論述，讓學(xué)生了解君子的道德標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解孔子關(guān)于“君子”的道德觀念，包括仁、義、禮、智、信等核心價值。

②分析《待賈而沽》中孔子對君子行為的描述，如“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言”等，把握其深刻內(nèi)涵。

③結(jié)合現(xiàn)實生活，探討如何在現(xiàn)代社會中踐行君子的道德標(biāo)準(zhǔn)。

2.教學(xué)難點

①深入理解孔子思想的時代背景和哲學(xué)內(nèi)涵，把握其與現(xiàn)代價值觀的關(guān)聯(lián)。

②對《論語》中的文言文進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，理解古代漢語的表達(dá)方式和修辭手法。

③將抽象的道德理念與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：《論語》全文電子版、孔子思想研究資料庫

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《論語》中的一篇經(jīng)典——《待賈而沽》。這篇課文通過孔子對“君子”的論述，向我們展示了君子的道德標(biāo)準(zhǔn)。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請大家先思考一下，你認(rèn)為什么是君子？在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何做一個君子呢？

（學(xué)生）：……（學(xué)生自由發(fā)言）

（教師）：很好，同學(xué)們都有自己獨特的見解。今天，我們就通過學(xué)習(xí)這篇課文，一起來深入探討這個問題。

二、新課講授

1.預(yù)習(xí)課文，整體感知

（教師）：請同學(xué)們先閱讀課文，整體感知一下文章的內(nèi)容，思考以下幾個問題：

①文章主要講述了什么內(nèi)容？

②文章中出現(xiàn)了哪些關(guān)鍵詞語？

③你認(rèn)為這篇文章想要表達(dá)什么主旨？

（學(xué)生）：……（學(xué)生閱讀課文，思考問題）

（教師）：好的，請大家分享一下你們的閱讀感受。

（學(xué)生）：……（學(xué)生分享閱讀感受）

（教師）：同學(xué)們的閱讀很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來一起分析一下課文。

2.理解課文內(nèi)容

（教師）：接下來，我們逐段分析課文內(nèi)容。

①第一段：介紹了君子的四個基本品德——仁、義、禮、智、信。

②第二段：講述了君子對待生活的態(tài)度——食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言。

③第三段：通過孔子對顏回的評價，進(jìn)一步闡述了君子的道德標(biāo)準(zhǔn)。

④第四段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)該具備的品質(zhì)。

（教師）：請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓拥睦斫狻?/p>

（學(xué)生）：……（學(xué)生分享對君子的理解）

（教師）：同學(xué)們的回答都很精彩?，F(xiàn)在，我們來深入探討一下文章的主旨。

3.探究課文主旨

（教師）：同學(xué)們，通過剛才的分析，我們可以看出，《待賈而沽》這篇文章的主旨在于闡述君子的道德標(biāo)準(zhǔn)。那么，孔子為什么要提出這樣的道德標(biāo)準(zhǔn)呢？

（學(xué)生）：……（學(xué)生分享對孔子提出道德標(biāo)準(zhǔn)原因的思考）

（教師）：很好，同學(xué)們的思考很有深度。接下來，我們進(jìn)一步探討這個問題。

4.聯(lián)系現(xiàn)實生活，踐行君子之道

（教師）：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解到君子的道德標(biāo)準(zhǔn)。那么，在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何踐行君子之道呢？

（學(xué)生）：……（學(xué)生分享踐行君子之道的想法）

（教師）：同學(xué)們的想法都很實際。在這里，我想提醒大家，踐行君子之道，不僅是一種道德追求，更是一種生活態(tài)度。我們要將所學(xué)所得運用到日常生活中，努力成為一個有道德、有修養(yǎng)的人。

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《待賈而沽》這篇課文，了解了君子的道德標(biāo)準(zhǔn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠以此為榜樣，努力成為一個有道德、有修養(yǎng)的人。

四、布置作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，今天的作業(yè)有兩個：

①請結(jié)合自己的實際情況，寫一篇關(guān)于如何踐行君子之道的作文。

②請閱讀《論語》中的其他篇章，進(jìn)一步了解孔子的思想。

（學(xué)生）：……（學(xué)生接受作業(yè)）

五、課后反思

（教師）：今天的課堂，同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，對課文內(nèi)容有了深入的理解。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)他們更好地理解課文內(nèi)容，并將所學(xué)所得運用到實際生活中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《論語》其他篇章選讀：如《里仁》、《公冶長》等，這些篇章同樣體現(xiàn)了孔子的道德觀念和君子形象，有助于學(xué)生更全面地理解孔子思想。

-古代儒家經(jīng)典著作：如《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》等，這些著作是儒家思想的基石，通過閱讀可以加深對儒家文化的理解。

-歷史文化背景資料：如《史記》中關(guān)于孔子的記載，可以讓學(xué)生了解孔子及其思想在歷史中的地位和影響。

-現(xiàn)代學(xué)者對孔子思想的解讀：如錢穆、馮友蘭等學(xué)者的著作，這些解讀有助于學(xué)生從現(xiàn)代視角理解孔子思想。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《論語》中的其他篇章，特別是與“君子”相關(guān)的篇章，如《里仁》中的“君子以仁存心，以禮存心”，《公冶長》中的“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得”等，通過閱讀這些篇章，學(xué)生可以更全面地理解君子的道德標(biāo)準(zhǔn)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《論語》中的經(jīng)典對話或故事的角色扮演，如孔子與顏回的對話，通過角色扮演，學(xué)生可以更直觀地感受孔子思想的魅力。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將《論語》中的道德觀念應(yīng)用于現(xiàn)代生活，每個小組選擇一個主題進(jìn)行深入探討，并分享討論成果。

-撰寫心得：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于《論語》學(xué)習(xí)的個人心得，可以是對于某一篇章的理解，也可以是對于孔子思想的個人感悟。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與孔子及其思想相關(guān)的紀(jì)錄片，如《孔子》，通過影像資料，學(xué)生可以更直觀地了解孔子及其時代背景。

-參觀歷史文化遺址：組織學(xué)生參觀孔廟、孔府等歷史文化遺址，實地感受儒家文化的氛圍，加深對孔子及其思想的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《論語》中的《待賈而沽》這一篇，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生們先談?wù)勛约簩Α熬印钡睦斫?，這樣既調(diào)動了他們的積極性，也讓他們在思考中預(yù)熱了課堂。在分析課文時，我采用了逐段講解的方式，讓學(xué)生們能夠清晰地把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。此外，我還引入了一些與課文相關(guān)的歷史背景和文化知識，幫助學(xué)生更好地理解孔子思想。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，提出自己的觀點，并尊重他們的不同意見。這樣的互動不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，也鍛煉了他們的思維能力和表達(dá)能力。同時，我也注意到了課堂管理的細(xì)節(jié)，比如及時調(diào)整課堂節(jié)奏，避免學(xué)生分心。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解課文時，我可能過于注重對文言文的分析，而忽視了對于孔子思想深層次的理解。這導(dǎo)致一些學(xué)生在理解上存在困難。另外，課堂討論的時間分配上，我也需要更加合理，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在課文內(nèi)容上有了更深入的理解，對孔子的道德觀念有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，他們的文言文閱讀能力和分析能力得到了提升。在情感態(tài)度上，他們對儒家文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，對君子形象有了更深的敬意。

針對這些問題和不足，我提出