4《藏戲》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

4《藏戲》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《藏戲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力，提升學(xué)生的文化自信和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《藏戲》，學(xué)生能夠了解藏戲的歷史、藝術(shù)特色和地域文化，培養(yǎng)審美感知，增強(qiáng)文化理解力和跨文化溝通意識(shí)，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)有一定的了解，可能接觸過一些地方戲劇的基本知識(shí)，如京劇、越劇等。然而，對(duì)于藏戲這一獨(dú)特的民族戲劇形式，學(xué)生可能了解較少，對(duì)其歷史淵源、表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)有較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上具備一定的閱讀理解能力和分析能力，能夠通過文字材料來(lái)獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《藏戲》時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)藏戲這一民族戲劇形式的認(rèn)知不足，難以理解其獨(dú)特之處；二是藏語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式可能造成理解障礙；三是由于藏戲表演形式較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面把握其藝術(shù)特色。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、筆記本電腦、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：藏戲相關(guān)視頻資料、圖片、文字介紹、歷史背景資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（藏戲面具、服飾等）、圖片展示、角色扮演、小組討論、課堂提問、實(shí)地考察（如有條件）。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示藏戲的精彩片段或圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的戲劇知識(shí)，如京劇、越劇等，提問：“這些戲劇有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹藏戲的歷史背景、起源、發(fā)展過程，講解藏戲的藝術(shù)特點(diǎn)，如面具、服飾、音樂、舞蹈等。

-舉例說(shuō)明：展示藏戲經(jīng)典劇目片段，分析其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，如《文成公主》中的藏戲表演。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討藏戲與其他地方戲劇的差異，以及藏戲在傳承和發(fā)展過程中的重要作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的藏戲表演場(chǎng)景，包括角色、情節(jié)、道具等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，給予指導(dǎo)和修改意見，幫助學(xué)生完善表演。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值和文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承民族文化，提高文化自信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生觀看一部藏戲電影或紀(jì)錄片，了解藏戲的表演形式和藝術(shù)特色。

-撰寫一篇關(guān)于藏戲的短文，介紹藏戲的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)和個(gè)人感悟。

6.教學(xué)過程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-展示藏戲片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藏戲的獨(dú)特之處。

-回顧舊知，讓學(xué)生分享自己了解的戲劇知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解藏戲的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合圖片和視頻資料。

-舉例說(shuō)明藏戲的表演形式，如面具、服飾、音樂、舞蹈等。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討藏戲與其他地方戲劇的差異。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的藏戲表演場(chǎng)景，包括角色、情節(jié)、道具等。

-教師針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，給予指導(dǎo)和修改意見。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承民族文化。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置觀看藏戲電影或紀(jì)錄片，了解藏戲的表演形式和藝術(shù)特色。

-撰寫一篇關(guān)于藏戲的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠掌握藏戲的基本知識(shí)，包括藏戲的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、表演形式等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述藏戲中的面具、服飾、音樂、舞蹈等元素。

-學(xué)生能夠通過觀看藏戲片段，分析其藝術(shù)手法和表現(xiàn)力。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生通過設(shè)計(jì)藏戲表演場(chǎng)景，鍛煉了創(chuàng)意思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在撰寫關(guān)于藏戲的短文過程中，提高了書面表達(dá)和文字組織能力。

3.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)藏戲，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在了解藏戲的過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化、欣賞民族藝術(shù)的情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳承和發(fā)展民族文化的重要性，形成了積極的社會(huì)責(zé)任感。

4.文化與審美方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)藏戲，拓寬了藝術(shù)視野，提高了審美情趣。

-學(xué)生在欣賞藏戲的過程中，學(xué)會(huì)了從不同的角度去理解和欣賞藝術(shù)作品。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)，提升自己的生活品質(zhì)。

5.交流與合作方面：

-學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生在與同伴合作完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生在分享自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，提高了公共演講和自我展示的能力。板書設(shè)計(jì)①藏戲基本知識(shí)

-藏戲起源與發(fā)展

-藏戲藝術(shù)特點(diǎn)

-藏戲表演形式

②藏戲元素

-面具：種類、特點(diǎn)、象征意義

-服飾：風(fēng)格、顏色、圖案

-音樂：旋律、節(jié)奏、樂器

-舞蹈：動(dòng)作、風(fēng)格、象征意義

③藏戲經(jīng)典劇目

-《文成公主》簡(jiǎn)介

-表演片段分析

④藏戲與其他戲劇比較

-與京劇、越劇等地方戲劇的異同

⑤學(xué)習(xí)方法與技巧

-觀察法：觀察藏戲表演細(xì)節(jié)

-分析法：分析藏戲藝術(shù)手法

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)藏戲表演場(chǎng)景教學(xué)反思教學(xué)《藏戲》這節(jié)課，我深感收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中的一些不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示藏戲的精彩片段和圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)藏戲的了解有限，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的前置知識(shí)儲(chǔ)備，提前布置一些相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)藏戲有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。他們?cè)谔接懖貞蚺c其他地方戲劇的差異時(shí)，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在講解藏戲的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解有困難。為了解決這個(gè)問題，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段，將抽象的概念具體化，讓學(xué)生更容易理解。同時(shí)，我也在課后進(jìn)行了反思，是否可以在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)加深印象。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于寫作短文的要求理解不夠深入。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我決定在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯懽鬟^程中遇到的困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

在教學(xué)反思中，我還注意到，課堂上的時(shí)間管理是一個(gè)需要不斷改進(jìn)的地方。有時(shí)候，為了深入講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我可能會(huì)占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致其