2023三年級英語下冊 Unit 5 What time is it第1課時(shí)說課稿 湘少版

2023三年級英語下冊Unit5Whattimeisit第1課時(shí)說課稿湘少版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023三年級英語下冊Unit5Whattimeisit第1課時(shí)，包括時(shí)間詞匯的認(rèn)讀和運(yùn)用，以及時(shí)間表達(dá)方法的掌握。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的英語字母和基礎(chǔ)詞匯有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間詞匯和表達(dá)方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，使學(xué)生能夠識別和運(yùn)用時(shí)間相關(guān)詞匯。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，增強(qiáng)口語交流的自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式，拓寬國際視野。

4.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過時(shí)間概念的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語已有一段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們已經(jīng)掌握了基本的字母表、簡單的詞匯和基礎(chǔ)的語法結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的日常用語，如問候、介紹自己等，這為他們學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上，學(xué)生通常積極參與，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于三年級學(xué)生來說，時(shí)間概念可能較為抽象，他們在理解和運(yùn)用時(shí)間詞匯時(shí)可能會遇到困難。此外，英語發(fā)音對于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是在區(qū)分某些相似的時(shí)間詞匯時(shí)。同時(shí)，學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式應(yīng)用到實(shí)際交流中。因此，教師需要通過具體、直觀的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音設(shè)備、英語學(xué)習(xí)機(jī)。

2.課程平臺：湘少版英語教材配套資源網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：時(shí)間相關(guān)的圖片素材、音頻材料、電子課件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物鐘表、時(shí)間線圖、互動式教學(xué)軟件。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，總用時(shí)45分鐘。

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.歌曲導(dǎo)入：播放一首與時(shí)間相關(guān)的英文歌曲，如《Whattimeisit?》。

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師手持一個(gè)鐘表模型，展示不同的時(shí)間點(diǎn)，如早上8點(diǎn)、中午12點(diǎn)等，讓學(xué)生猜測時(shí)間。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)時(shí)間。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.時(shí)間詞匯講解：介紹時(shí)間詞匯，如morning,afternoon,evening,night,hour,minute等。

2.時(shí)間表達(dá)方法：講解如何用英語表達(dá)具體的時(shí)間，如"it's8o'clockinthemorning"、"it'shalfpastthreeintheafternoon"等。

3.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，如“Canyousaywhattimeitisnow?”

4.實(shí)物演示：教師用鐘表模型演示時(shí)間表達(dá)，學(xué)生跟學(xué)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組活動：學(xué)生分成小組，用英語描述一天中的不同時(shí)間點(diǎn)。

2.時(shí)間匹配游戲：將時(shí)間詞匯卡片和對應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)卡片打亂，學(xué)生進(jìn)行匹配。

3.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，用英語進(jìn)行時(shí)間對話。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：檢查學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的理解，如“Howdoyousay'it'stentotwelve'inEnglish?”

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師解答。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：“Whattimedoyouusuallywakeup?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

2.學(xué)生提問：“Canweuse'o'clock'forallthetimes?”教師解釋不同時(shí)間表達(dá)的使用場合。

3.教師與學(xué)生一起總結(jié)時(shí)間表達(dá)規(guī)則。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方法。

2.拓展活動：讓學(xué)生回家后嘗試用英語記錄一天的時(shí)間表。

**七、作業(yè)布置（5分鐘）**

1.完成課后練習(xí)題。

2.準(zhǔn)備一個(gè)簡單的英語時(shí)間故事，下節(jié)課分享。

每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)根據(jù)實(shí)際情況可能有所調(diào)整，但總體控制在45分鐘以內(nèi)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動性，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnglishTime:ADayintheLife》是一本適合小學(xué)生閱讀的英語時(shí)間主題書籍，通過圖文并茂的方式介紹了不同時(shí)間點(diǎn)的英語表達(dá)和日?；顒?。

-《TimeforKids:WhatTimeIsIt?》是一本兒童英語讀物，通過有趣的故事和插圖，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡單的英語時(shí)間表，記錄自己一天中的活動時(shí)間，并用英語進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生收集和整理關(guān)于時(shí)間的英語諺語和成語，如“Timewaitsfornoman”、“Astitchintimesavesnine”等，并了解其含義。

-學(xué)生可以觀看英語動畫片或電影，注意其中關(guān)于時(shí)間的表達(dá)，并嘗試模仿和運(yùn)用。

-家長可以協(xié)助學(xué)生查找在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語時(shí)間游戲、視頻教程等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-學(xué)生可以參與家庭英語角活動，與家人一起用英語討論時(shí)間管理的話題，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)時(shí)間相關(guān)的英語對話，提高口語表達(dá)能力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過歌曲和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對時(shí)間這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。我注意到，當(dāng)播放歌曲時(shí)，孩子們的注意力都很集中，他們跟著節(jié)奏唱，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲中的時(shí)間表達(dá)并不是很理解，所以在講解時(shí)間詞匯時(shí)，我可能需要更加細(xì)致一些，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

接著，講授新課的部分，我盡量用簡單明了的語言來講解時(shí)間表達(dá)的方法。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)物鐘表的演示，學(xué)生們對時(shí)間概念的理解更加直觀。但是，在講解過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于“o'clock”和“past”的用法還是有些混淆，這說明我在講解時(shí)可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)這兩者的區(qū)別。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)知識點(diǎn)都被學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動和游戲，希望能夠通過互動的方式讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組活動中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，同時(shí)也要鼓勵他們不怕犯錯(cuò)，勇于嘗試。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠清晰，這可