2024年春九年級語文下冊 第18課 短文二篇《孔子世家贊》說課稿 長春版

2024年春九年級語文下冊第18課短文二篇《孔子世家贊》說課稿長春版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以《孔子世家贊》為切入點，通過深入解讀孔子的生平事跡，引導學生了解孔子及其思想，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。教學設計以課本內容為基礎，注重知識點的落實，同時結合多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思辨能力。通過學習《孔子世家贊》，學生能夠理解孔子思想的歷史地位和文化價值，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過分析文本，鍛煉學生的批判性思維和語言表達能力，增強文化自信和民族自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：九年級學生在之前的學習中已接觸過一些關于孔子及其思想的基礎知識，如孔子的教育理念、仁愛思想等。他們對文言文閱讀也有一定的了解，能夠識別文言文的特殊句式和詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對歷史文化人物和思想通常表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論。他們在文言文閱讀方面具備一定的能力，但可能對古文中的實詞、虛詞理解不夠深入，對文化背景知識的需求較高。學習風格上，部分學生可能偏好合作學習，通過討論和分享來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀《孔子世家贊》時，可能會遇到對古文詞匯和句式的理解困難，以及對孔子思想深層次內涵把握不準確的問題。此外，由于文言文與現(xiàn)代社會生活有一定距離，學生可能會感到學習內容的枯燥和抽象，需要教師引導他們發(fā)現(xiàn)歷史人物和思想的現(xiàn)實意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-文本資源：《孔子世家贊》原文、相關注釋和譯文

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）

-課程平臺：語文教學平臺或網絡教學平臺

-信息化資源：孔子生平圖片、相關歷史資料、孔子思想簡介

-教學手段：PPT演示、視頻資料、課堂討論、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于孔子的視頻或圖片，提問學生：“你們對孔子有哪些了解？”通過提問激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習過的關于孔子的相關知識，如孔子的教育理念、仁愛思想等，為學習新內容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《孔子世家贊》的背景、作者及主要內容，幫助學生理解孔子的生平事跡和思想。

-舉例說明：通過具體例子，如孔子的“仁愛”思想、教育理念等，讓學生更直觀地感受孔子的思想內涵。

-互動探究：組織學生分組討論，探討孔子的思想對現(xiàn)代社會的啟示，引導學生思考如何將孔子的思想應用于實際生活中。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學內容，以小組為單位，撰寫一篇關于孔子的短文，分享對孔子思想的感悟。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決寫作中遇到的問題。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調孔子的思想對現(xiàn)代社會的重要性。

-引導學生思考：如何在日常生活中踐行孔子的“仁愛”思想，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價值觀相結合。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學生閱讀《孔子世家贊》原文，并撰寫一篇心得體會。

-布置思考題：如何將孔子的思想應用于自己的學習和生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。

教學過程具體安排如下：

一、導入

1.播放關于孔子的視頻或圖片，提問學生：“你們對孔子有哪些了解？”

2.引導學生回顧之前學習過的關于孔子的相關知識，如孔子的教育理念、仁愛思想等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解《孔子世家贊》的背景、作者及主要內容。

2.通過具體例子，如孔子的“仁愛”思想、教育理念等，讓學生更直觀地感受孔子的思想內涵。

3.組織學生分組討論，探討孔子的思想對現(xiàn)代社會的啟示。

三、鞏固練習

1.讓學生以小組為單位，撰寫一篇關于孔子的短文，分享對孔子思想的感悟。

2.教師巡回指導，幫助學生解決寫作中遇到的問題。

四、課堂總結

1.總結本節(jié)課的主要內容，強調孔子的思想對現(xiàn)代社會的重要性。

2.引導學生思考：如何在日常生活中踐行孔子的“仁愛”思想，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價值觀相結合。

五、作業(yè)布置

1.布置課后閱讀作業(yè)，要求學生閱讀《孔子世家贊》原文，并撰寫一篇心得體會。

2.布置思考題：如何將孔子的思想應用于自己的學習和生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《論語》選讀：作為孔子的言論集，是了解孔子思想的重要文獻。可以選取其中與仁、禮、孝等主題相關的篇章，讓學生進一步體會孔子的思想精髓。

-《史記》中的其他篇章：如《孟子荀卿列傳》、《老子韓非列傳》等，通過對比閱讀，幫助學生了解戰(zhàn)國時期的思想流派和儒家思想的歷史地位。

-《孔子家語》：記錄了孔子及其弟子的言行，可以作為《孔子世家贊》的補充閱讀材料，豐富學生對孔子生平的了解。

-中國古代教育史：介紹中國古代的教育制度、教育思想，幫助學生理解孔子教育理念的歷史背景和時代意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《論語》中的經典篇章，通過注釋和譯文，加深對孔子思想的理解。

-組織學生進行小組討論，探討孔子教育理念在當代教育中的現(xiàn)實意義，如如何培養(yǎng)學生的品德、如何實施素質教育等。

-引導學生撰寫讀書筆記或心得體會，分享閱讀《史記》等歷史文獻的感受，以及對孔子思想的個人見解。

-建議學生參觀孔子廟、孔府等歷史文化遺址，通過實地考察，感受儒家文化的氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

-開展主題班會或辯論賽，讓學生就孔子思想的現(xiàn)代價值展開討論，培養(yǎng)思辨能力和表達能力。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，將孔子的仁愛思想付諸實踐，如參與志愿服務、幫助他人等，提升學生的社會責任感。

-建議學生通過觀看紀錄片、影視作品等方式，了解孔子的生平事跡和儒家文化的發(fā)展歷程，拓寬知識視野。

-組織學生進行角色扮演，模擬孔子與弟子們的對話場景，讓學生親身體驗儒家文化的魅力，加深對儒家思想的認同。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學：在課堂教學中，我嘗試將多媒體技術與傳統(tǒng)教學手段相結合，如使用PPT展示孔子生平圖片、歷史背景資料等，以增強課堂的生動性和趣味性，提高學生的學習興趣。

2.強化互動式教學：我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的合作能力和思辨能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生文言文基礎薄弱：部分學生在文言文閱讀方面存在困難，對實詞、虛詞的理解不夠深入，需要進一步加強文言文基礎知識的教學。

2.教學深度不足：在講解孔子思想時，可能過于注重知識點的傳授，而對孔子思想的深層內涵挖掘不夠，需要提高教學深度。

3.評價方式單一：課堂評價主要依靠學生的口頭回答和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強文言文基礎教學：針對學生文言文基礎薄弱的問題，我將通過課前預習、課堂講解、課后復習等多種方式，幫助學生夯實文言文基礎，提高閱讀理解能力。

2.深化教學內容：在講解孔子思想時，我將更加注重挖掘孔子思想的深層內涵，結合現(xiàn)實案例，引導學生思考孔子思想在當代的價值和意義。

3.豐富評價方式：為了更全面地了解學