古詩(shī)中的修辭手法（三種變式）-2025年高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌閱讀考點(diǎn)解讀與訓(xùn)練（原卷）

詩(shī)歌的表達(dá)技巧

專題04古詩(shī)的修辭手法

題型綜述：古代詩(shī)歌閱讀中的表達(dá)技巧

考點(diǎn)解讀：賞析詩(shī)歌修辭作用、效果

變式突破：1.比喻、擬人、夸張；2.借代、想象、聯(lián)想；3.修辭對(duì)比賞析

[?型1*述】

此類試題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的掌握。需要明確古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的表達(dá)技巧，能夠依據(jù)不同知識(shí)角度

進(jìn)行詩(shī)歌手法技巧的辨析，并能聯(lián)系詩(shī)句進(jìn)行效果、作用的鑒賞。

解題的步驟一般是：

明確詩(shī)句意思正確理解詩(shī)句的意思，能夠聯(lián)系作者經(jīng)歷遭遇、作品意象等明確詩(shī)句的主要意思。

能夠依據(jù)題意辨析修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、技巧結(jié)構(gòu)等，明確其特點(diǎn)和具

辨析具體手法

體運(yùn)用。

賞析作用效果注意聯(lián)系詩(shī)歌，尤其是關(guān)鍵詩(shī)句，分析具體表達(dá)技巧的作用、效果。

規(guī)范組織答案分點(diǎn)分條，清晰明確地組織答案。注意設(shè)問(wèn)的形式，要針對(duì)題目進(jìn)行作答。

I考點(diǎn)■=】

賞析詩(shī)歌修辭作用、效果

比喻生動(dòng)形象，化深為淺，化繁為簡(jiǎn)，化抽象為具體。

夸張突出特征，強(qiáng)化感情，有感染力。

擬人生動(dòng)形象，親切自然。

對(duì)偶結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，有表現(xiàn)力。

借代形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。

反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)；激發(fā)感情，加深印象。

雙關(guān)表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。

頂真環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)、周密。抒情格調(diào)清新。狀物敘事條理清晰。

通感感覺(jué)互換，生動(dòng)可感，引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。

例題一練通

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

重寄荔枝與楊使君，時(shí)聞楊使君欲種植故有落句之戲

白居易

摘來(lái)正帶凌晨露，寄去須憑下水船。

映我緋衫渾不見(jiàn)，對(duì)公銀印的最相鮮。

香連翠葉真堪畫(huà)，紅透青籠實(shí)可憐。

聞道萬(wàn)州方欲種，愁君得吃是何年。

［注］銀?。汗糯y制的官印。

后人評(píng)價(jià)此詩(shī)"修辭華麗，形象生動(dòng)"，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

明確詩(shī)句意思

辨析具體手法

賞析作用效果

規(guī)范組織答案

【玄式突?】

變式1比喻'擬人'夸張

閑病困

①明確詩(shī)句意思；②依據(jù)詩(shī)意，結(jié)合常見(jiàn)修辭的定義、特點(diǎn)進(jìn)行辨析；③依據(jù)題意分析作用、效果，

進(jìn)行解答。

I特別提示||

需要分析的詩(shī)句可能運(yùn)用不止一種修辭，不要遺漏；經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆的情況，要依據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的修

辭特點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行辨析。詩(shī)歌中的修辭一般很鮮明，但問(wèn)題在于，即使是語(yǔ)用中的常見(jiàn)手法都經(jīng)常出

現(xiàn)誤判，所以這類試題常會(huì)失分。

變式訓(xùn)練

1.閱讀下面這首明詩(shī)，完成小題。

十四夜月與李二獻(xiàn)吉①飲

王九思

萬(wàn)戶秋風(fēng)砧杵哀，殊方今夕故人來(lái)。

竹間涼露瀟瀟下，樓上浮煙細(xì)細(xì)回。

地僻柴門(mén)無(wú)過(guò)客，家貧樽酒有余杯。

疏簾碧簟須同醉，明月青天為爾開(kāi)。

【注】①李二獻(xiàn)吉：即明代文人李夢(mèng)陽(yáng)。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句"萬(wàn)戶秋風(fēng)砧杵哀"中"哀"字奠定了全詩(shī)表達(dá)哀傷之情的基調(diào)。

B."殊方今夕故人來(lái)"，詩(shī)人在異鄉(xiāng)為客卻突有故人來(lái)訪，寫(xiě)出了真摯的故舊感情。

C.頷聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人的居住環(huán)境，既抓住秋天景物的特點(diǎn)，也從側(cè)面烘托了主人的高雅性情。

D.頸聯(lián)"家貧"句化用了杜甫的“樽酒家貧只舊陪"，但表達(dá)的意味有所不同。

（2）這首詩(shī)的尾聯(lián)頗具藝術(shù)感染力，請(qǐng)分別從修辭方法和抒情方式的角度加以賞析。

2.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

石榴歌

皮日休

蟬噪秋枝槐葉黃，石榴香老愁寒霜。

流霞包染紫鸚粟，黃蠟紙裹紅瓠房。

玉刻冰壺含露濕，斕斑似帶湘娥泣。

蕭娘初嫁嗜甘酸，嚼破水精①千萬(wàn)粒。

［注］①水精：即水晶。

請(qǐng)分析頸聯(lián)所運(yùn)用的表達(dá)技巧。

3.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

草書(shū)歌

陸游

傾家釀酒三千石，閑愁萬(wàn)斛酒不敵。

今朝醉眼爛巖電，提筆四顧天地窄。

忽然揮掃不自知，風(fēng)云入懷天借力。

神龍戰(zhàn)野昏霧腥，奇鬼摧山太陰黑。

此時(shí)驅(qū)盡胸中愁，槌床大叫狂墮幢。

吳^蜀素不快人，付與高堂三丈壁。

【注】此詩(shī)作于U82年，詩(shī)人正謫居故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）。

“神龍戰(zhàn)野昏霧腥，奇鬼摧山太陰黑。”兩句寫(xiě)盡草書(shū)之氣勢(shì)神韻，請(qǐng)從修辭的角度加以賞析。

變式2借代、想象、聯(lián)想

口特別提示|

一般情況下，出現(xiàn)聯(lián)想想象時(shí)，還要考慮象征、托物言志、虛實(shí)結(jié)合等。修辭手法作為常見(jiàn)考點(diǎn)，學(xué)

習(xí)時(shí)應(yīng)建立體系意識(shí)；但是，也要明確詩(shī)歌中將“表現(xiàn)技巧”“藝術(shù)手法”作為考查點(diǎn)也十分正常，故不

能將“修辭”與其他手法割裂開(kāi)分析、掌握、解題。

|變式訓(xùn)練|

1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

暮春感懷

戴叔倫

杜宇聲聲喚客愁，故園何處此登樓。

落花飛絮成春夢(mèng)，剩水殘山?異昔游。

歌扇多情明月在，舞衣無(wú)意彩云收。

東皇②去后韶華③盡，老圃寒香別有秋。

［注］①剩水殘山：原指人工開(kāi)鑿的池塘和假山，后來(lái)也用以指國(guó)土分裂，山河不完整。②東皇：司春

之神。③韶華：春光。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌題目交代了時(shí)間，同時(shí)也點(diǎn)明了詩(shī)歌內(nèi)容：抒發(fā)暮春時(shí)節(jié)的情懷。

B.杜宇凄涼的叫聲就已勾起詩(shī)人漂泊之愁，登樓眺望更增思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情。

C."歌扇""舞衣"兩詞運(yùn)用了擬人修辭，寫(xiě)出了往昔的歡樂(lè)美好時(shí)光。

D.詩(shī)歌通過(guò)春天的逝去揭示出時(shí)光的流逝，從而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的羈旅愁懷。

（2）這首詩(shī)在藝術(shù)技巧上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2.閱讀下面這首元詩(shī)，完成下列小題。

秋蓮

劉因

瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰(shuí)通？

不堪軍減紅銷際，更在江清月冷中。

擬欲青房㈤全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。

盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。

【注】青房：蓮蓬。

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)從視覺(jué)、嗅覺(jué)兩個(gè)角度，寫(xiě)秋蓮顧影自憐、寂寞無(wú)朋的辛酸處境。

B.頷聯(lián)"江清月冷"的環(huán)境，為秋蓮的枯萎衰敗更增添了寒慘凄苦的氣息。

C.頸聯(lián)用借代修辭，寫(xiě)出了秋蓮被秋風(fēng)摧殘，不可避免地走向衰敗的命運(yùn)。

D.作者將秋蓮與自己的境遇聯(lián)系起來(lái)，巧妙寄托身世，旨意幽深，回味綿長(zhǎng)。

3.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

次韻子瞻以紅帶寄眉山王宣義①（節(jié)選）

黃庭堅(jiān)

兒無(wú)飽飯尚勤書(shū)，如無(wú)復(fù)釋且著襦。

社甕可漉溪可漁，更問(wèn)黃雞肥與灌。

林間醉著人伐木，猶夢(mèng)官下聞追呼②。

萬(wàn)釘圍腰莫愛(ài)渠，富貴安能潤(rùn)黃坤③？

【注】①王宣義：蘇軾妻叔王淮，曾任宣義郎，故稱。②追呼：指吏胥到門(mén)號(hào)叫催租，逼服徭役。③黃

坤：猶黃泉。

請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)結(jié)尾兩句。

4.閱讀下面這唐詩(shī)，完成下列小題。

送獨(dú)孤判官赴嶺①

劉長(zhǎng)卿

伏波初樹(shù)羽②，待爾靜川鱗③。

嶺?？达w鳥(niǎo)，天涯問(wèn)遠(yuǎn)人。

蒼梧④云里夕，青草嶂中春。

遙想文身⑤國(guó)，迎舟拜使臣。

［注］①嶺：特指大庾嶺等五嶺。②伏波：漢代名將馬援為伏波將軍，平定嶺南。樹(shù)羽：鼓架之上置彩羽為

飾，是推行文教的象征。③靜川鱗：使水族安息，比喻施行政務(wù)。川鱗，水中的魚(yú)，喻邊民。④蒼梧，古

地名，古屬百濮分支，后并入楚地設(shè)蒼梧郡。⑤文身：在人體上刺花紋。古時(shí)南方有斷發(fā)文身的習(xí)俗，后

用以指偏遠(yuǎn)地區(qū)的百姓。

這首詩(shī)聯(lián)想豐富，想象精妙，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要賞析。

5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

謝中上人寄茶

齊己①

春山谷雨前，并手摘芳煙。

綠嫩難盈籠，清和易晚天。

且招鄰院客，試煮落花泉。

地遠(yuǎn)勞相寄，無(wú)來(lái)又隔年。

【注】①齊己：唐朝晚期著名詩(shī)僧。

朱光潛先生在《咬文嚼字》中指出："文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩(shī)方面。"試分析"試

煮落花泉"一句是如何運(yùn)用聯(lián)想的意義豐富詩(shī)歌的意蘊(yùn)的。

變式3修辭對(duì)比賞析

|分析方法||

①分別辨識(shí)不同詩(shī)歌、不同詩(shī)句各自使用了何種修辭；②對(duì)比分析，明確方法、效果上的異同；③按

照題意要求，組織答案回答問(wèn)題。

[j特別提示。

手法具有多樣性，可以按照不同角度進(jìn)行歸納、記憶、分析；但是要有整體意識(shí)，不能完全割裂開(kāi)。

|變式訓(xùn)練|

1.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

千年調(diào)

辛棄疾

蔗庵小閣名曰"卮言"，作此詞以嘲之。

卮酒向人時(shí)，和氣先傾倒。最要然然可可，萬(wàn)事稱好?；僮希鼘?duì)鵡夷②笑。寒與熱，總隨人，

甘國(guó)老。

少年使酒，出口人嫌拗。此個(gè)和合道理，近日方曉。學(xué)人言語(yǔ)，未會(huì)十分