廣西柳州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷（含答案）

廣西柳州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——四五六總分

評(píng)分

一、積累（21分）

下面是小天同學(xué)寫(xiě)的寒假日記，請(qǐng)你幫忙完善。

除夕當(dāng)天，我懷著滿(mǎn)腔熱忱—收拾了凌亂的房間，修剪了陽(yáng)臺(tái)的綠植，感受春天p6ngb6—的生機(jī)。

①大掃除是迎新的重要環(huán)節(jié)，這是因?yàn)椤皦m”與“陳”諧音。②媽媽說(shuō)，除陳布新寄托了我們新年風(fēng)調(diào)雨順，闔家

幸福。⑶通過(guò)大掃除，我們把家里收拾得干干凈凈，為接下來(lái)的布置做好了準(zhǔn)備。爸爸寫(xiě)了幾副新春對(duì)聯(lián)，和

我商討了一番，最終確定上聯(lián)“—”，下聯(lián)“—工爺爺奶奶喜笑顏開(kāi)，夸贊我又聰明了不少?！跋氩坏竭^(guò)了一

個(gè)學(xué)期，你又讓我刮目相待了！”哥哥隨聲附和道，大家紛紛笑了起來(lái)，家里充滿(mǎn)了歡快的氣息。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

熱忱__________pengbo

2.以上文段中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的三個(gè)：______________________________________________________

3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。

風(fēng)調(diào)雨順：___________________________________________________

刮目相待：___________________________________________________________________________________________

4.請(qǐng)幫助小天，在下列對(duì)聯(lián)中選擇合適的一副，并將序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

①暖陽(yáng)迎新春②祥兔齊家樂(lè)③虎躍前程去④鄰里福氣新⑤兔攜好運(yùn)來(lái)⑥皓月灑春暉

上聯(lián)：下聯(lián)：

5.上文中有一處成語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)你找出并釋義。

文中成語(yǔ)使用不當(dāng)，它的意思是：_________________________________________________

6.“不積度步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海?！蓖瑢W(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中一定積累了許多古詩(shī)文的知識(shí)和

名句，根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

題目/作者體裁批注詩(shī)文

《觀滄?！方柚嫣氐南胂?，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，日月之行，若出其中；

②

展現(xiàn)出詩(shī)人博大胸襟和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。星漢燦爛，若出其里。

《聞王昌齡左遷

七言由寫(xiě)景言事轉(zhuǎn)為抒情寄慨，含蓄地表達(dá)了③_________，

龍標(biāo)遙有此寄》

絕句詩(shī)人對(duì)朋友的同情和關(guān)切。④_________。

李白

《次北固山下》五言蘊(yùn)含舊事物孕育新事物的哲理，揭示新舊⑤___________,

1

王灣律詩(shī)交替的變化規(guī)律，給人以藝術(shù)鼓舞力量。⑥________________O

《夜雨寄北》七言設(shè)想日后重逢的時(shí)候，在現(xiàn)實(shí)與想像的時(shí)⑦_(dá)__________，

李商隱絕句空徘徊不已，表達(dá)思“君”的深情。⑧___________。

《⑨__________

用“雙重否定”的句式，強(qiáng)烈而委婉地表現(xiàn)⑩___________，無(wú)非寧

_》書(shū)信

了他對(duì)兒子的教誨和限期望。靜無(wú)以致遠(yuǎn)。

諸葛亮

二'閱讀（共20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

趣說(shuō)純電動(dòng)汽車(chē)

①純電動(dòng)汽車(chē)（BatteryElectricVehicle,簡(jiǎn)稱(chēng)BEV）,它是完全由可充電電池（如鉛酸電池、銀鎘電池、

銀氫電池或鋰離子電池）提供動(dòng)力源的汽車(chē)。

②純電動(dòng)汽車(chē)節(jié)能環(huán)保。節(jié)能表現(xiàn)在：電能轉(zhuǎn)化效率高，一般的電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化效率在80%以上，而最好的汽

油機(jī)也超不過(guò)40%o環(huán)保表現(xiàn)在：純電動(dòng)汽車(chē)是將排放污染從自身轉(zhuǎn)移給了發(fā)電廠和電池處理廠集中處理。這

么說(shuō)吧，燃油車(chē)“隨地大小便”肯定沒(méi)有純電動(dòng)汽車(chē)“建個(gè)茅房”環(huán)保，況且“茅房”還能廢物再利用呢。

③那純電動(dòng)汽車(chē)?yán)m(xù)航究竟如何呢？說(shuō)到底，只與電池容量和電機(jī)消耗量相關(guān)。如果把純電動(dòng)汽車(chē)看作一個(gè)

飲水機(jī)，電池容量就是上面那個(gè)桶，而且還是個(gè)上端開(kāi)口的木桶，閥門(mén)是電機(jī)消耗量，打開(kāi)閥門(mén)，水流下來(lái)的

時(shí)長(zhǎng)就可以看作續(xù)航。

④先從桶開(kāi)始，把桶裝滿(mǎn)水。

⑤1.電池容量大?。和白龅迷酱?，裝水就越多，那肯定流的時(shí)間更長(zhǎng)。

?2.PACK（鋰電池電芯組裝成組的過(guò)程）水平，控制電芯短板效應(yīng)：一塊大電池其實(shí)是由幾塊電池模組

構(gòu)成的，電池模組可以看成拼成木桶的板子，這個(gè)桶能裝多少水是由最短的那塊板子決定的。

⑦3.溫度相關(guān)：熱脹冷縮效應(yīng)——溫度太高，看起來(lái)桶里裝滿(mǎn)了水，實(shí)際上并沒(méi)有那么多水，只不過(guò)水膨

脹了；溫度太低，水結(jié)冰了，體積也會(huì)變大，冰從底下把水頂出木桶，桶里也沒(méi)那么多水了?？傊谝粋€(gè)最

適宜的溫度區(qū)間，水量才是最多的。

⑧4.放電能力：木桶開(kāi)閘放水，其實(shí)不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把閥門(mén)給關(guān)閉了（騎過(guò)電動(dòng)

自行車(chē)的應(yīng)該體會(huì)最深，電壓從60V掉到54V,車(chē)就不動(dòng)了），要想流得時(shí)間長(zhǎng)，最好是能把水都放完。這也

是目前電池面臨的最大問(wèn)題。

⑨再看閥門(mén)，把閥門(mén)做小。閥門(mén)也就是電機(jī)消耗量：要想流的時(shí)間久，就把閥門(mén)做到盡可能小，甚至水還

能從閥門(mén)外流回來(lái)就更好了。

⑩1.車(chē)身輕量化：把鋼板什么的能拆的都拆了，都以鋁合金來(lái)替換，減輕負(fù)重。

?2.減少風(fēng)阻：把汽車(chē)做得扁平一點(diǎn)，受風(fēng)面積越小越好；表面做得像德芙巧克力一樣，縱享絲滑！越滑，

空氣黏性越小。

2

?3.使用優(yōu)質(zhì)輪胎：輪胎變形越小越好，畢竟變形是需要消耗能量的。

?4.使用優(yōu)質(zhì)電機(jī)：電機(jī)能量轉(zhuǎn)化效率越高，驅(qū)動(dòng)汽車(chē)需要的能量就越少。

?最后看“閥門(mén)逆流”，也就是汽車(chē)制動(dòng)能量的回收。……

?做到這些便是一輛續(xù)航能力優(yōu)秀的純電動(dòng)汽車(chē)了。

（有刪改）

7.下面說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）

A.純電動(dòng)汽車(chē)是完全由可充電電池提供動(dòng)力源的汽車(chē)。

B.純電動(dòng)汽車(chē)節(jié)能環(huán)保，可以做到零排放無(wú)污染。

C.目前電池面臨的最大問(wèn)題是電池中的電不能完全放完。

D.把鋼板拆了以鋁合金來(lái)替換的目的是減輕車(chē)身重量。

8.下面對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第1自然段中的加點(diǎn)詞“完全”是從程度上進(jìn)行限制，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

B.文中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用的是作比較和打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了純電動(dòng)汽車(chē)比燃油車(chē)節(jié)能。

C.本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有趣味性，把深?yuàn)W的純電動(dòng)汽車(chē)的相關(guān)知識(shí)說(shuō)得通俗易懂。

D.文章采用邏輯順序，依次介紹了什么是純電動(dòng)汽車(chē)及其節(jié)能環(huán)保和續(xù)航等相關(guān)知識(shí)。

9.祥叔是一名網(wǎng)約車(chē)司機(jī)，最近想買(mǎi)一輛純電動(dòng)汽車(chē)，他對(duì)純電動(dòng)汽車(chē)的要求就是續(xù)航要長(zhǎng)。請(qǐng)你運(yùn)用本文

介紹的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)祥叔該關(guān)注純電動(dòng)汽車(chē)的哪些性能。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

那盆水仙花

①上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來(lái)了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來(lái)了，

出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。

②嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十

來(lái)歲，滿(mǎn)身遛遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。

③課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒(méi)上課，常常旁若無(wú)人地闖

入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說(shuō)著，我班有個(gè)學(xué)生跑來(lái)，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭

打了！，，當(dāng)我趕到時(shí)，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒(méi)喝完啊，臭老頭！”原來(lái)老頭盯上了

他手中的飲料瓶，沒(méi)等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣(mài)的垃圾簡(jiǎn)直就是“寶”。校長(zhǎng)也趕來(lái)了，一邊罵一邊把

老頭跟跟蹌蹌地推出了校門(mén)。

④幾天后，我班正在朗讀課文?！敖馈钡囊宦暰揄?，教室門(mén)猛地被撞開(kāi)，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。

一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來(lái)推他。

⑤“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個(gè)課堂一片喧嘩。

3

⑥當(dāng)老頭走近我時(shí)，我出人意料地讓開(kāi)了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)。

⑦“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平凈地說(shuō)。猶豫間，瑯瑯書(shū)聲又逐漸響起。我們反常的舉

動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。

我撿起來(lái)送到他手中，他疑惑地看了看我......又過(guò)了幾天，我正在上課，教室的門(mén)又突然被推開(kāi)，老頭剛探進(jìn)

半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前不大一樣了！

⑧我問(wèn)學(xué)生：“老爺爺為什么會(huì)變了呢？”

⑨“我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去。”

⑩“楊老師沒(méi)罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說(shuō)，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好！”

?我說(shuō)道：“老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：大

家平時(shí)把丟棄的那些廢品專(zhuān)門(mén)放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái)，送給老爺爺，誰(shuí)愿意負(fù)責(zé)這件事？”

?“我原意！……”“我也愿意”……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。沒(méi)想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。

?從那以后，我班無(wú)論上什么課，老頭子再也沒(méi)有闖進(jìn)教室。

?臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上多了一盆水仙花，我驚訝地問(wèn)：“這花是哪位同學(xué)放在這里

的呀？”陳業(yè)興奮地說(shuō)：“老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說(shuō)是謝謝同學(xué)們，

謝謝您呢！”這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，那節(jié)課上得特別開(kāi)心。

?轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問(wèn)起

老頭子的事。李老師說(shuō)：“他死啦?！薄鞍。趺此懒四?？"我很是驚愕。

?“暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳?！?/p>

李老師補(bǔ)充道，“對(duì)了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”

?我聽(tīng)著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……

10.請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的情節(jié)。

__我善待老頭—____________________老頭送水仙花

11.解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的含義。

……常常旁若無(wú)人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得［方才艮錯(cuò)。

12.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析下面的句子。

一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來(lái)推他。

13.說(shuō)說(shuō)老頭的行為前后變化之大的原因。

14.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的老頭是個(gè)什么樣的人?

三'古詩(shī)詞鑒賞（5分）

古詩(shī)詞鑒賞

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

15.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.“東臨碣石，以觀滄?！币痪溟_(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。

B.“水何澹澹”至“洪波涌起”這六句詩(shī)，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫(xiě)了海水和山島。

C.“日月之行”至“若出其里”四句，實(shí)寫(xiě)大海吞吐日月星辰的壯闊景象，氣勢(shì)磅礴。

D.全詩(shī)意境開(kāi)闊，詩(shī)人以滄海自比，抒發(fā)了宏偉的政治抱負(fù)和建功立業(yè)的雄心壯志。

16.請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。

四'文言文閱讀（本大題共5小題，共14分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題

［甲］

誡子書(shū)

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)

以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲

守窮廬，將復(fù)何及！

［乙］

匡衡勤學(xué)

匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮?。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人②大姓文不識(shí),

家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪⑧，問(wèn)衡，衡日：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資?給以書(shū)，

遂成大學(xué)。

（選自《西京雜記》）

［注釋?zhuān)茛俨淮褐笭T光照不到。②邑人：同縣的人。③怪：感到奇怪。④資：借。

5

17.下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.非淡泊無(wú)以明，寺吾十有五而存于學(xué)

B.夫?qū)W須靜也勤學(xué)而無(wú)燭

C.多不接世家富多書(shū)

D.意與日去吾日三省吾身

18.下面對(duì)甲、乙兩文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為“躁”，對(duì)比鮮明。

B.甲文通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖郑瑢⑵仗煜聻槿烁刚叩膼?ài)子之情和殷切希望表達(dá)得非常深刻。

C.乙文中匡衡在主人家做傭人卻不求報(bào)酬，只希望能夠讀遍主人家的書(shū)，主人很同情他的遭遇，于是把書(shū)

借給他。

D.乙文中匡衡雖然家里條件艱苦，但窮苦并沒(méi)有成為他學(xué)習(xí)的障礙，他努力創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成。

19.將甲、乙兩文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

②衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。

20.請(qǐng)說(shuō)出乙文引申出的成語(yǔ)及其給你的啟示。

21.乙文中匡衡的故事與甲文中的哪句話(huà)相契合？諸葛亮用這句話(huà)表達(dá)了對(duì)兒子怎樣的期盼？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容

說(shuō)一說(shuō)。_______________________________________________________________________________________

五'綜合性學(xué)習(xí)Q0分）

與人交往，須知交友之道。七年級(jí)（5）班開(kāi)展了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

22.【活動(dòng)一：閱讀名著片段】李梅同學(xué)將《朝花夕拾》中的人物劃分為“益友和損友”兩大類(lèi)，有幾個(gè)遺漏的信

息需要你幫忙補(bǔ)充。

經(jīng)典名著人物分類(lèi)表

經(jīng)典名著人物益友或損友性格特點(diǎn)

《從百草園到三味書(shū)屋》①_________益友方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》長(zhǎng)媽媽益友②_______________

《藤野先生》藤野先生③_________治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人

@《_________》衍太太損友自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞

23.【活動(dòng)二：討論交友感悟】在學(xué)校網(wǎng)站論壇版塊，有人發(fā)起一個(gè)題為“心中的友情”的帖子，請(qǐng)你從以下兩則

名句任選一句，寫(xiě)出你對(duì)交友的感悟。（不必仿寫(xiě)）

6

【名句選擇】

?獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。

?與朋友交，言而有信。

示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情就是真心相待、彼此祝福，不論遠(yuǎn)近。

我的留言：

24.【活動(dòng)三：爭(zhēng)辯交友觀念】班級(jí)圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”這個(gè)問(wèn)題，班里展開(kāi)了辯論，請(qǐng)你發(fā)表

看法并闡述理由。（60字以?xún)?nèi)）

六、作文（50分）

25.題目：那一次，我很（快樂(lè)、內(nèi)疚、幸福、后悔、受啟發(fā)……）

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②字?jǐn)?shù)不少于600字，文體不限，詩(shī)歌除外；③感情真摯，內(nèi)容完整，字跡

清晰。

7

答案解析部分

【答案】1.chen；蓬勃

2.滿(mǎn)腔熱忱；風(fēng)調(diào)雨順；闔家幸福；喜笑顏開(kāi)；隨聲附和（寫(xiě)出三個(gè)即可）

3.風(fēng)調(diào)雨順：指風(fēng)雨及時(shí)適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。；刮目相待：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉舊日的

看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。

4.③；⑤

5.隨聲附和；自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫(xiě)法。要特別注意多音

字和形近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查成語(yǔ)辨識(shí)。日常注意積累，掌握成語(yǔ)的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。

（3）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)

相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀

音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。

（5）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做

出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、

不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。

1.熱忱rechen（名）熱情

蓬勃pengbo（形）繁榮而旺盛的樣子

故答案為：ch6n、蓬勃

2.滿(mǎn)腔熱忱，心里充滿(mǎn)了熱烈真摯的情緒。

風(fēng)調(diào)雨順，風(fēng)雨及時(shí)適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

闔家幸福，全家幸福。

喜笑顏開(kāi)，形容心里高興、滿(mǎn)面笑容的樣子。

刮目相待，用新的眼光來(lái)看待。

隨聲附和，形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。

故答案為：滿(mǎn)腔熱忱、風(fēng)調(diào)雨順、闔家幸福；喜笑顏開(kāi)；隨聲附和（寫(xiě)出三個(gè)即可）

3.①媽媽說(shuō)，除陳布新寄托了我們新年風(fēng)調(diào)雨順，闔家幸福。寫(xiě)媽媽期盼新的一年風(fēng)雨及時(shí)適宜，日子美。

風(fēng)調(diào)雨順：風(fēng)雨及時(shí)適宜，形容風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)。

②想不到過(guò)了一個(gè)學(xué)期，你又讓我刮目相待了！寫(xiě)哥哥說(shuō)過(guò)了一個(gè)學(xué)期我讓他很震驚，對(duì)我的看法有了改變。

刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。

故答案為：①風(fēng)調(diào)雨順：指風(fēng)雨及時(shí)適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

8

②刮目相待：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。

4.對(duì)聯(lián)注意格式要求。③“虎”⑤“兔”對(duì)應(yīng)，暗示舊年過(guò)去，新年到來(lái)?！扒俺倘ァ睂?duì)應(yīng)“好運(yùn)來(lái)”?！叭ァ钡谌?

上聯(lián)?！皝?lái)”第二聲，下聯(lián)。③⑤格式相對(duì)，且符合除舊迎新的特點(diǎn)。

故答案為：③、⑤

5.隨聲附和，形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。貶義詞，不適合日記的語(yǔ)境。

故答案為：①隨聲附和

②自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。

6.【答案】①曹操

②古體詩(shī)（樂(lè)府詩(shī)）

③我寄愁心與明月

④隨君直到夜郎西

⑤海日生殘夜

⑥江春入舊年

⑦何當(dāng)共剪西窗燭

⑧卻話(huà)巴山夜雨時(shí)

⑨誡子書(shū)

⑩非淡泊無(wú)以明志

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“君、生、燭、志”等字。

《觀滄?！肥菛|漢末年詩(shī)人曹操創(chuàng)作的一首四言詩(shī)，屬于古體詩(shī)（樂(lè)府詩(shī)）。

故答案為：①曹操

②古體詩(shī)（樂(lè)府詩(shī)）

③我寄愁心與明月

④隨君直到夜郎西

⑤海日生殘夜

⑥江春入舊年

⑦何當(dāng)共剪西窗燭

⑧卻話(huà)巴山夜雨時(shí)

⑨誡子書(shū)

⑩非淡泊無(wú)以明志

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句、作者、古詩(shī)題

目、體裁的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在

此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，第1、2、9、10空屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；第3、4、

9

5、6、7、8空屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

【答案】7.B

8.B

9.電池容量、電機(jī)質(zhì)量（電機(jī)消耗量）、汽車(chē)制動(dòng)能量的回收等方面。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即

初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓

住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是

“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)

情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意

思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

7.本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，原文“純電動(dòng)汽車(chē)是將排放污染從自身轉(zhuǎn)移給了發(fā)電廠和電池處理廠集中處理”句表明純電動(dòng)車(chē)并不是

零排放無(wú)污染。

故答案為：B.

8.本題考查內(nèi)容的分析。

ACD.正確。

B.有誤，“說(shuō)明了純電動(dòng)汽車(chē)比燃油車(chē)節(jié)能”句表述錯(cuò)誤，說(shuō)明的是“環(huán)?！薄?/p>

故答案為：B.

9.結(jié)合“先從桶開(kāi)始，把桶裝滿(mǎn)水。①電池容量大小：桶做得越大，裝水就越多，那肯定流的時(shí)間更長(zhǎng)。②PACK

（鋰電池電芯組裝成組的過(guò)程）水平，控制電芯短板效應(yīng)：-塊大電池其實(shí)是由幾塊電池模組構(gòu)成的，電池模組

可以看成拼成木桶的板子，這個(gè)桶能裝多少水是由最短的那塊板子決定的。③溫度相關(guān)：熱脹冷縮效應(yīng)一溫度

太高，看起來(lái)桶里裝滿(mǎn)了水，實(shí)際上并沒(méi)有那么多水，只不過(guò)水膨脹了；溫度太低，水結(jié)冰了，體積也會(huì)變

大，冰從底下把水頂出木桶，桶里也沒(méi)那么多水了?？傊?，在一個(gè)最適宜的溫度區(qū)間，水量才是最多的。④放

電能力：木桶開(kāi)閘放水，其實(shí)不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把閥口給關(guān)閉了（騎過(guò)電動(dòng)自行車(chē)的應(yīng)

該體會(huì)最深，電壓從60V掉到54V,車(chē)就不動(dòng)了），要想流得時(shí)間長(zhǎng)，最好是能把水都放完。這也是目前電池

面臨的最大問(wèn)題”內(nèi)容可知，可以關(guān)注電池容量、電機(jī)質(zhì)量（電機(jī)消耗量）、汽車(chē)制動(dòng)能量的回收等方面。

故答案為：電池容量、電機(jī)質(zhì)量（電機(jī)消耗量）、汽車(chē)制動(dòng)能量的回收等方面。

【答案】10.老頭闖入課堂翻垃圾；同學(xué)們幫助老頭；老頭救學(xué)生犧牲

11.指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。

10

12.這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)?！按髶u大擺”生動(dòng)形象地寫(xiě)出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對(duì)我們的仇

視和抵觸的心理。

13.因?yàn)闂罾蠋煕](méi)有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛(ài)讓他感到溫暖，所以才會(huì)改變。

14.老頭是一個(gè)自強(qiáng)自立、懂感恩、舍己救人的人。他雖然年老但能自食其力，表現(xiàn)出他是一個(gè)自強(qiáng)自立的人;

他送“我”水仙花，表現(xiàn)出他懂得感恩；他不太會(huì)游泳卻救人，體現(xiàn)出他的舍己為人精神。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在

文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（3）本題考查描寫(xiě)的作用。描寫(xiě)包括人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、正側(cè)面描寫(xiě)等。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫(xiě)方

法，分析如何修飾語(yǔ)句，表達(dá)作者何種情感態(tài)度觀點(diǎn)。人物描寫(xiě)方法是：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己

的話(huà)概括老頭的行為前后變化之大的原因即可。

（5）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文

中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四

字詞語(yǔ)答題。

10.在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

④一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著

反抗我來(lái)推他。寫(xiě)老頭闖入課堂翻垃圾。

?“我原意！……”“我也愿意”……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。沒(méi)想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。寫(xiě)

同學(xué)們幫助老頭。

?“暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳。”

李老師補(bǔ)充道，“對(duì)了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”寫(xiě)老頭救學(xué)生犧牲。

故答案為：①老頭闖入課堂翻垃圾

②同學(xué)們幫助老頭

③老頭救學(xué)生犧牲

11.一片狼藉：指形容亂七八糟，雜亂不堪，困厄、窘迫。這里是寫(xiě)老頭闖入課堂翻垃圾時(shí)垃圾桶經(jīng)常被他翻

的亂七八糟，雜亂不堪的樣子。

故答案為：指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。

12.拖著、緊攥、走去，動(dòng)作描寫(xiě)。大搖大擺，神態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)老頭極其囂張的闖入教室翻垃圾時(shí)的神情和動(dòng)作,

攥拳頭表示反抗，可以看出他很抵觸和仇視的心理，因?yàn)橹斑M(jìn)教室翻垃圾被人推操，所以他一直是很抵觸和

仇視我們的。

故答案為：這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)?！按髶u大擺”生動(dòng)形象地寫(xiě)出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對(duì)我

11

們的仇視和抵觸的心理。

13.第一二段寫(xiě)李老師和同學(xué)們很討厭老頭，把老頭推出教室。不尊重老頭，老頭自然也不會(huì)尊重他們。第七

段寫(xiě)楊老師沒(méi)罵他，還幫他撿瓶子。且后文寫(xiě)同學(xué)負(fù)責(zé)幫老頭撿垃圾送給他，這些事讓老頭感到了尊重，內(nèi)心

暖暖的，所以才會(huì)改變。

故答案為：因?yàn)闂罾蠋煕](méi)有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛(ài)讓他感到溫暖，所以才會(huì)

改變。

14.在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納分析即可。

本文寫(xiě)老頭雖老，但是還撿垃圾，自食其力，寫(xiě)他自立自強(qiáng)。

?老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說(shuō)是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！送水仙花，

寫(xiě)他懂得感恩。

?暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳。寫(xiě)不

太會(huì)游泳的人卻下河救人，舍己為人。

故答案為：老頭是一個(gè)自強(qiáng)自立、懂感恩、舍己救人的人。他雖然年老但能自食其力，表現(xiàn)出他是一個(gè)自強(qiáng)自

立的人；他送“我”水仙花，表現(xiàn)出他懂得感恩；他不太會(huì)游泳卻救人，體現(xiàn)出他的舍己為人精神。

【答案】15.C

16.樹(shù)木凋零，秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的大海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，

感慨萬(wàn)千。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)內(nèi)容。選擇題注意在古詩(shī)中找到對(duì)應(yīng)句，

逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)不要有出入，如事物發(fā)展順序、線(xiàn)索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏

概全、無(wú)中生有。

(2)本題考查古詩(shī)畫(huà)面描繪題。答題注意先指出景物，翻譯古詩(shī)句，指出這句話(huà)描繪了什么樣的景象，有什

么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么樣的情感態(tài)度。

【譯文】

東行登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂。

秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。

太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

我很幸運(yùn)，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。

15.C：實(shí)寫(xiě)，錯(cuò)誤。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則是虛寫(xiě)，作者運(yùn)用想象，寫(xiě)出了自己的

壯志情懷。前面的描寫(xiě)，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊

12

的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

故答案為：C

16.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。翻譯為：秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。畫(huà)面描繪題注意結(jié)

合翻譯，加上一些修飾語(yǔ)即可。如：秋風(fēng)瑟瑟，樹(shù)木隨風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出呼呼的聲音。詩(shī)人站在海邊，遙望大海，

只看到大海波浪翻滾，就像詩(shī)人的內(nèi)心一樣充滿(mǎn)了激情，不由發(fā)出了感慨。

故答案為：樹(shù)木凋零，秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的大海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一

起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。

【答案】17.B

18.C

19.①不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。

②匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。

20.成語(yǔ)：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵(lì)志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使人

登上成功之巔。（意對(duì)即可）

21.乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問(wèn)家。這個(gè)故事

與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”這句話(huà)相契合。諸葛亮用這句話(huà)表達(dá)了對(duì)兒

子靜心求學(xué)，增長(zhǎng)才干，學(xué)有所成的期盼。（意對(duì)即可）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多

義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如

事物發(fā)展順序、線(xiàn)索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要

翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（4）本題考查文言文啟示。通讀文言文，理解大意，結(jié)合文中人物及事件，歸納特點(diǎn)，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟,

態(tài)度積極向上，言之合理即可。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。讀懂文言文內(nèi)容，理解文言大意。根據(jù)題目要求在【甲】文中找到與匡衡故

事相匹配的語(yǔ)句。抓住描寫(xiě)對(duì)象特征、情感句、作者評(píng)價(jià)等分析諸葛亮對(duì)兒子的期盼即可。

【參考譯文】

【甲】

有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以?xún)€樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）

志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法

增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒

險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落,

13

大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨難道還來(lái)得及嗎。

【乙】

匡衡字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線(xiàn)卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引

來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶(hù)不識(shí)字，但家中富裕有很多書(shū)。于是匡衡就到他家去做他

的傭人卻不求得到報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)匡衡，匡衡回答說(shuō)：“希望能夠把主人的書(shū)讀完?！敝魅撕苁歉袊@,

便把書(shū)借給他，于是成就了大學(xué)問(wèn)。

17.A翻譯為：不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確。志，志向

翻譯為：我十五歲就立志學(xué)習(xí)。志，立志

B翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一。學(xué)，學(xué)習(xí)

翻譯為：勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭（照明）。學(xué)，學(xué)習(xí)

C翻譯為：大多不接觸世事、不為社會(huì)所用。多，大多

翻譯為：家中富裕有很多書(shū)。多，有很多

D翻譯為：意氣隨歲月逐漸消逝。日，時(shí)間

翻譯為：我每天多次反省自己。日，天，每天

故答案為：B

18.C：很同情，錯(cuò)誤。主人感嘆，翻譯為：主人很是感嘆。

故答案為：C

19.翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“學(xué)、廣、乃、穿、壁、以“。學(xué)，學(xué)習(xí)。廣，增加。乃，

于是，就。穿，鑿穿。壁，墻壁。以，把。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)

優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志

向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。

②匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。

20.出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是鑿壁偷光（主人公匡衡好學(xué)）。從鑿壁借光的事例可看出：外在環(huán)境和條件并不是

決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成名。即人即使在艱難

困苦中也一定要堅(jiān)持，因?yàn)槔щy可以磨練人的毅力，迎難而上后才能獲得成功。

故答案為：成語(yǔ)：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵(lì)志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強(qiáng)，

才能使人登上成功之巔。（意對(duì)即可）

21.夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)

習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。而匡衡雖然家窮，但是他一直

勤奮好學(xué)，自己沒(méi)條件就創(chuàng)造條件，鑿壁借光看，去富人家做工求書(shū)看，最終取得成功。對(duì)應(yīng)這句話(huà)。

諸葛亮是勸兒子勤學(xué)立志，須從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌荒唐險(xiǎn)躁，即扎硬寨，打死仗，最終增長(zhǎng)才干，有所

成就的期盼。

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故答案為：乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問(wèn)家。這

個(gè)故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”這句話(huà)相契合。諸葛亮用這句話(huà)表達(dá)

了對(duì)兒子靜心求學(xué)，增長(zhǎng)才干，學(xué)有所成的期盼。（意對(duì)即可）

【答案】22.壽鏡吾；善良、樸實(shí)；益友；瑣記

23.“與朋友交，言而有信”，友情就是說(shuō)到做到，一言既出，駟馬難追。

24.示例一：我不贊成微信朋友圈屏蔽父母。這樣就會(huì)讓父母多了一種及時(shí)了解我們的想法和需求的渠道，能

使我們與父母關(guān)系更加融洽。

示例二：我贊成微信朋友圈屏蔽父母。我們長(zhǎng)大了，需要個(gè)人空間。如果朋友圈不屏蔽父母，會(huì)時(shí)刻受父母的

關(guān)注，對(duì)我們個(gè)性發(fā)展不利。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著常識(shí)。注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類(lèi)型、文中主要人

物的綽號(hào)及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查語(yǔ)句感悟。讀懂語(yǔ)句內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出自己的感悟和理解，注意態(tài)度積極向上,

言之合理即可。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”展開(kāi)辯論，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明

了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話(huà)分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

22.①魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》一文中曾提到在三味書(shū)屋中讀書(shū)的情況，持批判的態(tài)度。這主要是對(duì)當(dāng)

時(shí)的教育方法而言的，而對(duì)壽鏡吾先生在字里行間還是流露出尊敬的心情，認(rèn)為他是“本城中極方正，質(zhì)樸，

博學(xué)的人“，是很慈祥的老師。

②阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，魯迅稱(chēng)她為“阿媽”，她善良樸實(shí)，雖然不識(shí)字，還是給魯迅買(mǎi)到了期盼已久的《山

海經(jīng)》。

（3）《藤野先生》在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)藤野嚴(yán)九郎

先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)

中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼。藤野先生是益友。

④魯迅一生同情婦女，但他生活中起碼有兩個(gè)厭惡的女人：一個(gè)是周作人之妻羽太信子，這從魯迅筆名“宴之

敖（意思是被日本女人從家里趕出來(lái)了）”中就能得到證明；另一個(gè)就是這位“衍太太”，這從魯迅的《瑣記》一

文中也能得到證明。

故答案為：①壽鏡吾

②善良、樸實(shí)

③益友

④瑣記

23.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。翻譯為：獨(dú)自學(xué)習(xí)而沒(méi)有朋友相互交流切磋，就會(huì)孤陋寡聞。即交友要互相

交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

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與朋友交，言而有信。翻譯為：同朋友交往，說(shuō)話(huà)誠(chéng)實(shí)恪守信用。即交友要誠(chéng)實(shí)，說(shuō)到做到，信守諾言。

故答案為：“與朋友交，言而有信“，友情就是說(shuō)到做到，一言既出，駟馬難追。

24.圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”展開(kāi)辯論，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。

如