8 我們受特殊保護 （說課稿）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護（說課稿）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課以“我們受特殊保護”為主題，結(jié)合六年級學生的認知特點，設計了一系列生動有趣的教學活動。通過案例分析和角色扮演，引導學生認識到未成年人受法律特殊保護的重要性，提高學生的法律意識和自我保護能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生樹立正確的法治觀念，認識到法律對未成年人的特殊保護；提升學生的自我保護意識和能力，學會在現(xiàn)實生活中運用法律知識維護自身權(quán)益；增強學生的社會責任感，鼓勵學生積極參與社會公益活動，成為遵紀守法、有責任感的公民。三、學情分析

六年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對法律和社會規(guī)則的認識逐漸增強，但尚未形成完整的法治觀念。在知識方面，學生對基本的法律概念和未成年人保護法有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識體系。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但運用法律知識解決實際問題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生的自我保護意識逐漸增強，但面對復雜的社會環(huán)境時，辨別是非的能力仍需加強。

行為習慣上，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但部分學生在課堂上容易分心，參與度不高。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生對法律知識的興趣程度與學習效果成正比，興趣濃厚的學生能更好地理解和掌握課程內(nèi)容；同時，學生的生活經(jīng)驗對課程內(nèi)容的理解有直接影響，具有豐富生活經(jīng)驗的學生更能體會到法律保護的重要性。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集與未成年人保護法相關(guān)的案例、圖片和視頻，用于教學展示和分析。

3.教學工具：準備法律知識卡片、模擬法庭道具，以增強學生的參與感和實踐能力。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設置模擬法庭區(qū)域，營造法治學習的氛圍。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看未成年人保護法的相關(guān)視頻，了解法律的基本概念。

設計預習問題：圍繞“未成年人保護”課題，設計問題如“為什么未成年人需要特殊保護？”“法律是如何保護未成年人的？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解未成年人保護的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與未成年人受保護相關(guān)的真實案例視頻，引出課題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解未成年人保護法的主要內(nèi)容，如法律賦予未成年人的權(quán)利和應當履行的義務。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生就案例中的法律問題進行討論，如“如何判斷是否構(gòu)成對未成年人的侵害？”

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點，學習如何運用法律知識分析問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解未成年人保護法的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用法律知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與未成年人保護相關(guān)的案例分析作業(yè)，如分析一個未成年人受侵害的案例，并提出法律建議。

提供拓展資源：提供未成年人保護相關(guān)的法律書籍、網(wǎng)站等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入理解未成年人保護法的內(nèi)涵。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

本節(jié)課重點在于讓學生理解和掌握未成年人保護法的基本知識，難點在于引導學生運用法律知識分析實際問題。通過課前預習、課中討論和課后拓展，幫助學生形成正確的法治觀念，提高自我保護能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）未成年人保護法全文：提供未成年人保護法的完整文本，讓學生全面了解法律的具體規(guī)定。

（2）典型案例匯編：收集與未成年人保護相關(guān)的典型案例，如校園暴力、網(wǎng)絡欺凌等，用于分析和討論。

（3）法律知識普及文章：收集一些關(guān)于未成年人法律知識的普及文章，如“如何保護未成年人的隱私權(quán)？”“未成年人如何維護自己的合法權(quán)益？”等。

（4）未成年人保護組織介紹：介紹一些致力于保護未成年人權(quán)益的組織，如中國兒童少年基金會、中國青少年發(fā)展基金會等。

2.拓展建議：

（1）引導學生閱讀未成年人保護法全文，了解法律的基本框架和主要內(nèi)容。

（2）組織學生討論典型案例，分析案例中的法律問題，引導學生運用法律知識解決問題。

（3）鼓勵學生撰寫法律知識普及文章，提高學生的寫作能力和法律素養(yǎng)。

（4）邀請未成年人保護組織的代表來校進行講座，讓學生了解組織的運作和未成年人保護的實際案例。

（5）開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序，提高學生的法律實踐能力。

（6）組織學生參觀法院、公安局等法律機構(gòu)，讓學生親身感受法律的權(quán)威和嚴肅性。

（7）開展法治知識競賽，激發(fā)學生學習法律的興趣，提高學生的法律素養(yǎng)。

（8）引導學生關(guān)注社會熱點問題，如校園欺凌、網(wǎng)絡暴力等，引導學生運用法律知識分析問題，提出解決方案。

（9）鼓勵學生參加志愿服務活動，如為留守兒童提供法律援助，讓學生在實踐中感受法律的力量和責任感。

（10）開展家庭法治教育，引導家長關(guān)注未成年人的法律權(quán)益，共同營造良好的家庭法治環(huán)境。七、板書設計

①本文重點知識點：

-未成年人保護法概述

-未成年人受法律特殊保護的原因

-法律保護未成年人的具體措施

②關(guān)鍵詞：

-未成年人

-特殊保護

-法律

-權(quán)益

-責任

③句子：

-未成年人是指未滿十八周歲的公民。

-法律對未成年人實施特殊保護，是為了保障他們的合法權(quán)益。

-未成年人應當增強法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。

-家庭、學校、社會應當共同努力，為未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在課堂上，我嘗試運用典型案例來講解法律知識，讓學生通過分析案例來理解法律條文，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法律意識。

2.角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如法官、律師、原告、被告等，通過模擬法庭的形式，讓學生在實踐中學習法律知識，增強他們的法律實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于法律知識的興趣不高，參與課堂活動的積極性不夠，這影響了教學效果。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍然發(fā)現(xiàn)教學方法相對單一，未能充分調(diào)動學生的多種感官和思維，導致部分學生難以跟上教學進度。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際法律運用能力的評估，這不利于全面評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學生在討論中學習，在競爭中成長。同時，我會關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和興趣，提供個性化的指導。

2.豐富教學方法：我會繼續(xù)探索和嘗試新的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、法律知識