7《剪紙藝術(shù)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

7《剪紙藝術(shù)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7《剪紙藝術(shù)》”為主題，緊密結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙作品，了解剪紙的歷史和制作方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。課堂設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生動(dòng)手制作剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將剪紙藝術(shù)應(yīng)用于生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的美術(shù)技能，如繪畫(huà)、手工制作等，對(duì)色彩、形狀有一定的感知能力。但針對(duì)剪紙藝術(shù)這一特定的傳統(tǒng)工藝，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，剪紙藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，容易引起他們的興趣。學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和空間想象力，能夠通過(guò)觀察和模仿進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一部分學(xué)生則可能在小組合作中表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在剪紙過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括對(duì)剪紙工具的不熟悉、對(duì)剪紙圖案的構(gòu)圖把握不當(dāng)、對(duì)剪紙技巧的掌握不熟練等。此外，由于剪紙藝術(shù)具有一定的難度，部分學(xué)生可能會(huì)在創(chuàng)作過(guò)程中產(chǎn)生挫敗感，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-硬件資源：剪刀、紅色紙張、彩色紙張、鉛筆、橡皮擦、刻刀、砧板、放大鏡等。

-軟件資源：粵教版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材《剪紙藝術(shù)》相關(guān)章節(jié)。

-課程平臺(tái)：教室的黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）。

-信息化資源：剪紙藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組合作、實(shí)踐操作等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道剪紙藝術(shù)嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些精美的剪紙作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受剪紙藝術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹剪紙藝術(shù)的基本概念和在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.剪紙藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解剪紙藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素如紙張、剪刀、刻刀等。

詳細(xì)介紹剪紙藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解剪紙的折疊、剪刻技巧。

3.剪紙藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的剪紙藝術(shù)案例進(jìn)行分析，如窗花、燈籠、生肖剪紙等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解剪紙藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用，以及剪紙藝術(shù)如何體現(xiàn)中國(guó)文化的精髓。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與剪紙藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如剪紙藝術(shù)的歷史演變、現(xiàn)代剪紙藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何創(chuàng)新剪紙藝術(shù)的設(shè)計(jì)、如何推廣剪紙藝術(shù)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括剪紙藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)審美情趣、提高動(dòng)手能力等方面的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后收集關(guān)于剪紙藝術(shù)的資料，制作一幅簡(jiǎn)單的剪紙作品，下節(jié)課與同學(xué)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠了解剪紙藝術(shù)的基本概念、歷史起源和藝術(shù)特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了剪紙的基本技巧，包括折疊、剪刻、組合等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)圖案設(shè)計(jì)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，提高了設(shè)計(jì)能力和審美鑒賞力。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在剪紙創(chuàng)作中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，鍛煉了動(dòng)手能力和細(xì)致觀察力。

-學(xué)生在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法，提高了實(shí)際操作能力。

3.文化認(rèn)同與傳承意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到剪紙藝術(shù)在傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化中的重要作用。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中積極傳播剪紙藝術(shù)，促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和毅力，克服了困難，取得了成功。

-學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索和創(chuàng)作的熱情。

-學(xué)生樹(shù)立了正確的審美觀念，懂得了藝術(shù)的價(jià)值在于表達(dá)和傳遞情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①剪紙藝術(shù)的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：剪紙的定義、起源、發(fā)展歷程

-詞：剪紙、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝

-句：剪紙是一種在中國(guó)民間流傳千年的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

②剪紙藝術(shù)的制作技巧

-知識(shí)點(diǎn)：剪紙的折疊方法、剪刻技巧、圖案設(shè)計(jì)

-詞：折疊、剪刻、圖案、構(gòu)圖

-句：剪紙制作的關(guān)鍵在于精準(zhǔn)的折疊和巧妙的剪刻。

③剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵

-知識(shí)點(diǎn)：剪紙?jiān)诠?jié)日中的應(yīng)用、象征意義、地域特色

-詞：節(jié)日、象征、地域、民俗

-句：剪紙作品往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和地域特色。

④剪紙藝術(shù)的現(xiàn)代傳承與創(chuàng)新

-知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)代剪紙藝術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新手法、跨界合作

-詞：現(xiàn)代傳承、創(chuàng)新、跨界合作、多元化

-句：現(xiàn)代剪紙藝術(shù)在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，形成了多元化的發(fā)展趨勢(shì)。

⑤學(xué)生剪紙實(shí)踐

-知識(shí)點(diǎn)：剪紙實(shí)踐步驟、注意事項(xiàng)、成果展示

-詞：實(shí)踐步驟、注意事項(xiàng)、成果展示、創(chuàng)作過(guò)程

-句：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于剪紙創(chuàng)作中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性。在講解剪紙藝術(shù)的歷史和文化時(shí)，我會(huì)利用多媒體展示更多精美的剪紙作品，讓學(xué)生直觀感受其魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展剪紙實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生動(dòng)手能力。除了理論講解，我還將組織學(xué)生進(jìn)行剪紙實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的理解不夠深入。由于剪紙藝術(shù)的歷史悠久，學(xué)生在理解其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值方面存在一定的困難。

2.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度有待提高。在剪紙實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)椴皇煜すぞ呋蚣记啥@得不夠積極。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的理解。在講解剪紙藝術(shù)的歷史和文化時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)在各個(gè)歷史時(shí)期的特點(diǎn)和演變