2025年外研版高一語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版高一語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是（）A.君子博學(xué)而日參省乎已B.上食埃土，下飲黃泉C.假舟楫者，非能水也D.君子曰：學(xué)不可以已2、下列各句，句式不同的一項(xiàng)是（）A.沛公安在B.所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也C.今臣亡國賤俘D.此亡秦之續(xù)耳3、夾克衫王溱陳立這些日子燥得牙花子都腫了。陳立是誰?理發(fā)員。不過是在市政府大樓里的理發(fā)室工作,而且就他一個(gè)人單打獨(dú)斗。來理發(fā)的不乏重量級的人物,市長、秘書長、局長、處長、科長,大樓里該有的層次一個(gè)都不少。一天,吃了午飯,陳立坐在沙發(fā)上剛要瞇眼休息一會兒,一胖小伙兒領(lǐng)著一位穿著夾克衫的中年男人走進(jìn)來。陳立定眼一看,是市長。以前在電視上見過。市長脫下夾克衫,坐進(jìn)理發(fā)椅,陳立把毛巾扎在市長脖子上,又把圍布圍在市長身上,扶正市長的頭,對著鏡子看了看,然后開始下剪刀,用推子。洗吹,再修剪,清理發(fā)屑后,陳立把毛巾圍布卸下,看著市長說,領(lǐng)導(dǎo),剪完了。市長對著鏡子看了看,臉上露出滿意的表情,說了聲謝謝,然后對跟在背后的小伙兒說,付錢。以后市長每次來差不多都是如此。陳立老婆原先在菜市場當(dāng)售貨員,前兩年落下病,辦了病退。陳立有個(gè)女兒,高中畢業(yè)考大學(xué)落了榜,在一家飯店當(dāng)服務(wù)員。這天陳立下班回家得到一個(gè)不好的消息,老婆體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)肺上有塊陰影。第二天復(fù)查得知是腫瘤。禍不單行,女兒所在的飯店經(jīng)營不善,閉門歇業(yè)。女兒失業(yè)了。陳立有些失魂落魄,拿著推子兩眼分神,以至于被剪發(fā)的那位科長都看出來了,忙問怎么了。陳立只好如實(shí)相告?？崎L聽了嘆ロ氣說,像你這種情況,最好能給女兒找個(gè)收入妥實(shí)又相對高的工作?？崎L說,我只負(fù)責(zé)透個(gè)信兒給你,最近市里一家私企馬上要上市,他們那里的待遇非常高?？崎L留下了這個(gè)企業(yè)的名字,然后說你找人幫幫忙,未必沒希望。副秘書長來理發(fā),理了一半,陳立說,不好意思啊秘書長,有件私事我想請您幫忙。副秘書長說只管說來,能幫肯定幫。陳立就把自自己的想法說了。副秘書長聽罷搖搖頭說,這個(gè)私企老板很牛,我在他眼里未必是個(gè)人物,開不了這個(gè)口啊!老婆確診是肺癌,運(yùn)氣好的是手術(shù)后發(fā)現(xiàn)沒有轉(zhuǎn)移跡象。但陳立恍惚中意識到,可能某天老婆又會病入膏肓。還是要趁著自己有點(diǎn)條件,幫女兒把工作的事解決了,讓老婆有點(diǎn)希望,看到點(diǎn)曙光。那天市長來理發(fā)時(shí)突然接到一個(gè)電話。從言談中聽得出,市長因?yàn)橐粋€(gè)屬下要他幫著給親屬安排工作在發(fā)泄不滿。市長氣呼呼地說,別人能干,你的孩子怎么就不能干?有本事自己干出個(gè)樣兒來。反正我不會幫這個(gè)忙。陳立慶幸自己沒開口。中午市長又來了,依舊穿著那件深藍(lán)色的夾克衫。陳立發(fā)現(xiàn)市長很喜歡穿那件夾克衫,除了炎熱的夏天,夾克衫幾乎不離身。有一次陳立給市長理完發(fā),拿衣服時(shí)發(fā)現(xiàn),衣領(lǐng)都有些發(fā)白了。突然,陳立的手機(jī)響了。平時(shí),市長來理發(fā)時(shí)陳立都把手機(jī)設(shè)置為靜音,但今天女兒陪老婆去醫(yī)院復(fù)查,陳立囑咐結(jié)果一出來馬上告訴他。是女兒打來的,他不能不接。秘書想上來阻擋,市長揮揮手讓他退到一邊。女兒的哭聲傳來了。果然,老婆的胃部又發(fā)現(xiàn)了陰影。陳立的手抖著,眼里的淚水在打轉(zhuǎn)。市長見陳立扣上電話,忙問,怎么回事?陳立強(qiáng)忍著痛苦搖搖頭說,沒事,沒事。繼續(xù)拿起剪刀。市長一把扯下身上的圍布對陳立說,別忍著,有什么困難說出來,我畢竟是市長,有些忙幫得上。陳立哽咽著把老婆生病的事告訴了市長。市長對秘書說,調(diào)車送陳立去醫(yī)院。您的頭發(fā)一一秘書遲疑著說。我的頭發(fā)比病人還重要？接下來,陳立老婆住進(jìn)了市里最好的醫(yī)院,市里最好的醫(yī)生為她做了腫瘤切除手術(shù)。女兒如愿進(jìn)了那家私企,盡管是在廚房里學(xué)做廚師,但穩(wěn)定,收入也可觀。陳立和老婆商量,無論如何要感謝一下市長。市長坐在理發(fā)椅上看著陳立托著那件跟老婆跑了好幾家商場買來的和他身上那件同樣款式的夾克衫,臉上露出了一絲笑容。我收下了,但要付錢。陳立發(fā)現(xiàn),市長還是一直穿著那件舊夾克衫。他悄悄問秘書,秘書告訴他,你知道那件夾克衫是誰給他買的?市長的母親。老人家已經(jīng)不在了,但市長一直不肯丟棄。(有刪改)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（）A.為了讓身患癌癥的老婆有點(diǎn)希望,看到曙光,陳立決定在老婆病入膏肓之前,替女兒找份像樣的工作,就主動向副秘書長尋求幫助。B.小說以理發(fā)室為場景,通過對陳立一家遭遇的敘述,把市長和陳立兩個(gè)地位懸殊的人物關(guān)聯(lián)起來,塑造了市長一身正氣、講人情的好干部形象。C.小說著力刻畫了市長清正廉潔、講究原則的形象,有正面描寫,有側(cè)面描寫,有對市長語言、動作的描寫,也有對其神態(tài)、心理的描寫。D.科長和副秘書長性格不同,科長得知陳立一家的遭遇后,積極主動向陳立提供重要信息,而副秘書長則知難而退,對陳立所求之事予以推托。4、下列句子____的一句是A.在現(xiàn)實(shí)生活中，人總是會面對各種各樣的誘惑，而能抵擋住誘惑，最能體現(xiàn)一個(gè)黨員干部的黨性原則和道德修養(yǎng)水平高低。B.我校研究院發(fā)布的“退休版城市幸福指數(shù)”，采用指數(shù)形式，通過以退休人群生活品質(zhì)為主線，全面衡量城市應(yīng)對老齡化的建設(shè)情況。C.“全球化”指的是世界上各種文化更加廣泛、更加頻繁、更加激烈、更加深入地相互接觸和碰撞，并且是多向的、多層次的互動和吸納。D.傳統(tǒng)是一種惰性的力量，保守的因素，它具有鉗制思想、束縛行動的本質(zhì)，常常造成原地踏步。5、下列各組詞語中，字形全都正確的一項(xiàng)是A.國粹瑕疵冠冕堂黃急功進(jìn)利B.垂暮端祥肝腦涂地殘羹冷灸C.帷幄惋惜禮尚往來休戚相關(guān)D.演譯隱匿完璧歸趙一愁莫展6、對下列句子中劃線字與例句劃線字的用法相同的一項(xiàng)是（）例：范增數(shù)____項(xiàng)王①越國以____遠(yuǎn)，君知其難也②今太子____之，請辭決矣③若____鄭而有益于君④晉____函陵，秦軍氾南⑤道芷陽____行⑥殺人如不能舉，____人如恐不勝⑦沛公旦日____百余騎來見項(xiàng)王⑧君為我呼入，吾得____事之⑨秦伯說，與鄭人____⑩常以身____蔽沛公⑾項(xiàng)伯殺人，臣____之⑿____當(dāng)年萬戶侯A(yù).①②⑿B.③⑦⑾C.④⑥⑨D.⑤⑧⑩評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、我們學(xué)過的反戰(zhàn)題材的作品有____的____，____的____。其中的名句是____，____；____，____。8、書生意氣，揮斥方遒。____，____，____。9、《望岳》一詩中表明詩人要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志，體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，反映了詩人不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，積極進(jìn)取的人生哲理，世上無難事，只要肯攀登的詩句：____，____。10、峽中，強(qiáng)烈的陽光與乳白色云霧交織一處，數(shù)步之隔，這邊是陽光，那邊是云霧，真是____。(變幻莫測神妙莫測)11、____，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。（賈誼《過秦論》）12、面對高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空，作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣的呢？會不會也像我們看天空一樣呢?文中對天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：____？____？評卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)13、閱讀下面這首宋詩；完成下列各題。

春晚書山家屋壁（其二）

唐?貫休。

水香塘黑蒲①森森；鴛鴦鸂鶒②如家禽。

前村后壟桑柘③深；東鄰西舍無相侵。

蠶娘洗繭前溪淥；牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿；笑指西坡瓜豆熟。

【注】①蒲：多年生草本植物；生池沼中，高近兩米。根莖長在泥里，可食。葉長而尖，可編席；制扇。②鸂鶒（xīchì）：一種像鴛鴦的水鳥。③柘（zhè）：一種樹。

（1）下列對本詩的理解和賞析；不正確的兩項(xiàng)是______

A．一二兩句詩描繪了一幅靜謐安恬的田園之景；詩人頌揚(yáng)村民勤勞智慧之意俱在其中。

B．三四兩句詩描繪了美好和諧的農(nóng)家生活；寄托了詩人的人生理想和生活情趣。

C．后四句塑造了包括作者在內(nèi)的四種人物；雖然著墨不多，可是人物形象栩栩如生。

D．此詩給人清新健美之感；在晚唐綺麗纖弱的詩風(fēng)中，本詩可謂獨(dú)樹一幟。

E．詩中第六句孩童的形象特點(diǎn)與“借問酒家何處有；牧童遙指杏花村”中兒童形象特點(diǎn)是一致的。

（2）牧童和山翁各有怎樣的形象特點(diǎn)？請結(jié)合詩句簡要分析。

______。14、古代詩歌閱讀；閱讀下面這首宋詞，完成問題。

隱凈山中大雨。

（南宋）張孝祥。

青峰度云氣，幽壑舞回風(fēng)。山神助我奇觀，喚起碧霄①龍。電掣金蛇千丈，霆震靈鼉②萬疊，洶洶欲崩空。誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮。坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應(yīng)失匕箸③，高處獨(dú)從容。____。天宇忽開霽；日在五云東。

【注】①碧霄：隱凈山有碧霄泉。②鼉：鼉龍；揚(yáng)子鱷。③匕箸：羹匙和筷子。

（1）對上闋中的景色描寫賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．“青嶂”句寫山中大雨來臨之前風(fēng)起云涌的情景。

B．“山神”句用碧霄龍喻雨；展現(xiàn)山中奇特的景觀。

C．“電掣”句用金蛇；靈鼉來比喻電閃雷鳴的景象。

D．“誰瀉”句想象豐富；寫出山中大雨的磅礴氣勢。

（2）下闋畫線句借雨寫懷，生動形象，請加以賞析。15、攤破浣溪沙詠桂花李清照揉破黃金萬點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔①，大②鮮明。梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢，卻無情?！咀ⅰ竣購┹o：西晉時(shí)期著名清談家，他以個(gè)性鮮明和超凡脫俗、高風(fēng)亮節(jié)聞名。②大：一作“太”。(1)這首詞刻畫了怎樣的桂花形象？請簡要分析。(2)這首詞運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)桂花？請簡要分析。16、閱讀下面兩首詩；完成下列各題。

梅花絕句?其二。

（南宋）陸游①

幽谷那堪更北枝；年年自分著花遲。

高標(biāo)逸韻君知否；正是層冰積雪時(shí)。

山中見梅。

（南宋）戴復(fù)古②

踏破溪邊一徑苔；好山好竹少人來。

有梅花處惜無酒；三嗅清香當(dāng)一杯。

[注]①陸游；越州山陰（今紹興）人，南宋著名的愛國詩人，力主抗金，屢遭主和派排斥。②戴復(fù)古，臺州人，南宋著名江湖詩派詩人。曾從陸游學(xué)詩，一生不仕，浪游江湖。

（1）陸游《梅花絕句》一詩主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？

（2）同是寫梅花，以上兩詩所表達(dá)的情感有所不同。請作簡要分析。17、（二）閱讀下面的古詩；完成下列各題。

游山西村。

陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾；豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

（1）請概括詩人游山西村時(shí)的所見所聞。

（2）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會在什么情況下引用它？為什么？18、閱讀下面詩歌；完成下列各題。

城東早春楊巨源。

詩家①清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林②花似錦；出門俱是看花人。

【注】①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。

（1）本詩中的“才”和“半”用得好。請結(jié)合詩歌內(nèi)容；說說好在哪里。

（2）這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。19、九歌?國殤。

操吳戈兮披犀甲；車錯(cuò)轂兮短兵接。

旌蔽日兮敵若云；矢交墜兮士爭先。

凌余陣兮躐余行；左驂殪兮右刃傷。

霾兩輪兮縶四馬；援玉枹兮擊鳴鼓。

天時(shí)懟兮威靈怒；嚴(yán)殺盡兮棄原野。

出不入兮往不反；平原忽兮路超遠(yuǎn)。

帶長劍兮挾秦弓；首身離兮心不懲。

誠既勇兮又以武；終剛強(qiáng)兮不可凌。

身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。（1）下面對詩歌內(nèi)容分析有誤的兩項(xiàng)是______

A．殤；原指未成年而死，后泛指死難的人；死于國事叫做國殤。屈原的《國殤》是追悼陣亡將士的祭歌。

B．作者描寫場面；渲染氣氛的本領(lǐng)是十分高強(qiáng)的。不過十句；已將一場殊死惡戰(zhàn)，狀寫得栩栩如生，極富感染力。

C．在激戰(zhàn)之時(shí)；戰(zhàn)馬或死或傷，戰(zhàn)車的兩個(gè)車輪也陷進(jìn)泥土被埋住，四匹馬也被絆住了。這里以戰(zhàn)斗不利預(yù)示悲慘結(jié)局，表示作者內(nèi)心的傷痛與悲憤。

D．戰(zhàn)死疆場的楚國將士因是戰(zhàn)敗者；故而也只能暴尸荒野，無人替這些為國戰(zhàn)死者操辦喪禮，進(jìn)行祭祀。正是在這一背景下，作為主帥的屈原創(chuàng)作了這一不朽名篇來激勵(lì)士氣。

E．詩句中深摯熾烈的情感；以促迫的節(jié)奏；開張揚(yáng)厲的抒寫，傳達(dá)出了與所反映的人事相一致的凜然亢直之美，一種陽剛之美，在楚辭體作品中獨(dú)樹一幟。

（2）楚軍將士的武器精良，奮勇作戰(zhàn)，結(jié)果卻失敗了。作者為什么要這樣寫？20、（二）古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首詩；完成下列各題。

《詠懷古跡?其三》

群山萬壑赴荊門；生長明妃尚有村。

一去紫臺連朔漠；獨(dú)留青冢向黃昏；

畫圖省識春風(fēng)面；環(huán)佩空歸月夜魂。

千載琵琶作胡語；分明怨恨曲中論。

（1）中間兩聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？試作具體分析。

答：______

（2）這首詩的詩眼是什么？前人評此詩時(shí)說杜甫是“悲昭君以自悲也”；你覺得有道理嗎？試作具體分析。

答：______。評卷人得分四、書面表達(dá)(共1題，共2分)21、請賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共28分)22、閱讀下面的文字；完成下列各題。

故鄉(xiāng)的槐樹。

孫守名。

再過幾個(gè)月；絮暖的春日就會蹣跚而至。站在逼仄的庭院中，留戀地打量著這棵虬勁蒼然的古槐，一片茫然；我決計(jì)在冬末春初開解她。

古槐移栽至此已有百年歷史；滄海桑田，猶然春萌夏華，枝葉豐茂?；备P根錯(cuò)節(jié)，破土兀立，穿屋基而出。枝干側(cè)仰，右側(cè)有碗大空洞；枝條旁逸斜出，貼墻而上?；斌w枯干蔥蘢，枯干處，樹洞存貯清水斗許，澄澈可鑒，至冬日而不枯；蔥蘢處郁郁蒼蒼，參天而立，槐葉隨風(fēng)飄逸可人，花朵串串，清香四逸，滿園春色。秋風(fēng)蕭瑟處，遍地秋葉秋蕊，腳踏上去，松軟沁骨，心神俱靜，秋的韻致便清清爽爽地駛?cè)胙鄣住＿@時(shí)，泡一壺釅茶，夜坐槐樹下，聽秋風(fēng)穿墻而過，聽槐蕊落地有聲，聽秋蟲鳴唱心曲，仿佛進(jìn)入一個(gè)通靈的天地。

關(guān)于這棵槐樹；據(jù)說，祖父曾游華硯山慧覺寺，得道高僧看中他慧根超凡，意欲引渡出家為僧。怎奈祖父尚未窺破紅塵，并無普渡眾生之意。高僧萬般無奈，只得授意弟子從寺院中移槐苗一棵相贈，并告知祖父待塵緣已了，自當(dāng)赴寺修行。祖父回家，掘坎培土，將槐苗栽于屋門右側(cè)，囑祖母日日以瓊漿玉液澆溉。翌日，隨大軍南下，一去二十余載。冬去春來，夏歸秋至，祖母望眼欲穿，苦守著那棵漸長漸高的槐樹，看她春意萌動，看她繁花似錦，看她秋日落蕊待到祖父風(fēng)塵仆仆，榮歸故里，槐樹已消融了青春的三分之一。

庭院暗狹；前后被大伯；二伯兩家院墻夾堵，拘謹(jǐn)而急促。父親幾欲搬遷，但又對老屋戀戀不舍，安土重遷。后來家中人口漸次增多，院落更顯得捉襟見肘。最后，家人反復(fù)磋商，決定伐掉古槐，挪開一片天地，備兄弟姐妹舒腰展足。不過，父親后來還是改變了初衷。父親講，就在當(dāng)晚，一位布衣布袍、手拄龍頭木拐的老者進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)。老人神情黯然，面容憔悴，自言身為槐神，歷陳功過是非，只說得父親心酸凄愴，欷歔不已，難以自持。颯然驚覺，竟是南柯一夢。父親披衣出戶，但見月色如洗，清幽蒼涼，古槐枯葉，飄落滿地。自此，父親打消了開解她的念頭。

古槐屢遭困厄禍災(zāi)；想來令人凄悲。日軍入村，各家搜尋，凡能值錢的物品盡被掠奪。祖母拿不出像樣的東西，一個(gè)軍官模樣的人揮舞著軍刀向槐樹猛砍，借此恐嚇祖母。日軍離去后，深身顫栗的祖母用厚厚的棉布把槐樹的傷口裹了又裹，心疼流淚，擔(dān)心她會枯萎而逝。國軍駐扎在離村子不遠(yuǎn)的高山上，經(jīng)常進(jìn)村騷擾。母親養(yǎng)了幾只下蛋的老雞，國軍餓虎撲食，進(jìn)家猛追，可雞偏偏飛上了槐樹，幾個(gè)兵端起步槍一陣猛掃，那只母雞自然難以幸免，就連槐樹也枝斷葉殘，傷痕累累。母親急得哭天抹淚，對槐樹全然是內(nèi)疚和心疼。破四舊那些年，村里揪人批斗，斗來斗去，沒有什么花樣，不知怎地就扯到我家的百年古槐。隊(duì)長出語驚人，沒有比這更舊的了，不破她破誰？天才的構(gòu)想自然是悲苦的結(jié)局，一村人將我家圍得里三層外三層，槐樹被用粗麻繩捆綁起來，村長拿著幾張破紙煞有介事地胡說了一通，三十八條罪狀成立，隨之，山呼海嘯，三五個(gè)彪形大漢用粗壯的狼牙棒對樹猛擊，可憐那棵古槐轉(zhuǎn)眼間皮開肉綻。我就站在驚魂中的母親背后，滿眼含淚地看著這慘烈的場面，腦中一片空白。

后來；古槐又屢遭大火，險(xiǎn)些焚毀殆盡。最厲害的一次，是在冬末春初。鄰家是村里大戶，屋宇連舍，牛羊成群，柴草靠墻，成片成堆。一夜火起，風(fēng)助火勢，拉拉雜雜，延燒幾家，濃煙蒸騰，烈火升空。從著火至撲滅，兩頓飯工夫，偌大的院落夷為平地。大火殃及古槐，靠右半的槐身枝干枯焦，一家人魂飛魄散。對于這棵槐樹，我覺得她對塵世已然倦怠，必不會復(fù)活。誰知，來年開春，嫩芽從枯枝下悄無聲息鉆出，綠油油，嫩青青，給這塵世頓時(shí)帶來些許暖意。

對這棵百年古槐；我充滿萬千感激。艱難歲月，她向困窘中的全家無私地獻(xiàn)出槐葉槐蕊，讓我們渡過難關(guān)；在我精神極度消沉?xí)r，她以昂然的姿態(tài)和溢眼的綠意給了我精神的慰藉。

我的決計(jì)開解古槐；其實(shí)是私心在作祟。古槐百年，天災(zāi)人禍，滄桑歲月，磨折不斷。千難萬險(xiǎn)中，她可曾有過傷心苦痛的淚水？可曾想尋得一絲溫心的安慰？可曾有清風(fēng)細(xì)雨；雨露甘霖？我將以刀砍斧削這種最殘酷的方式讓她得以解脫對今世的愁腸百結(jié)，或許，她將在春意盎然中像鳳凰涅槃般獲得永生。

站在院落里；仰望古木參天，肅然中有點(diǎn)愧疚和不安。再過幾個(gè)月，又會春意濃濃，對這棵生死相依相伴的古槐，我會改變開解她的初衷嗎？

（1）下列對文章思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析；不正確的兩項(xiàng)是______

A．這篇抒情散文寫故鄉(xiāng)的一棵百年老槐；充滿感激和悲憫之心，也引發(fā)讀者對生活中某些現(xiàn)象的思考。

B．文章材料豐富；以樹和人兩條線索貫穿，一明一暗，結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)了散文形散神聚的特點(diǎn)。

C．父親因夢見槐神心生恐懼而改變了開解槐樹的初衷；而我又因私心作祟而決計(jì)開解古槐。這是父子二人對古槐不同方式的留戀。

D．文章結(jié)尾行文簡潔；用疑問句作結(jié)，既呼應(yīng)開頭，又耐人尋味。

E．本文語言生動豐富；多用整句，敘述；描寫中充滿強(qiáng)烈的抒情色彩。

（2本文寫槐樹；使用的是第三人稱代詞“她”。請分析這樣寫的作用。

（3）請分條概括敘述槐樹曾經(jīng)遭遇的“困厄禍災(zāi)”。

（4）你認(rèn)為，再過幾個(gè)月“我”會改變開解古槐的初衷嗎？請你深入思考文本并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?3、閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：

黨的十八屆五中全會10月29日在北京勝利閉幕；會議審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》。全會及其通過的《建議》提出了全面建成小康社會的新目標(biāo)，首次提出創(chuàng)新；協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，為中國“十三五”乃至更長時(shí)期的發(fā)展描繪出新藍(lán)圍?！啊濉?guī)劃是黨的十八大把生志文明納入‘五位一體’總布局后的首個(gè)五年規(guī)劃，公報(bào)將‘生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善’列入全面建成小康社會的新目標(biāo)，并用很重的篇幅強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持綠色發(fā)展，釋放出黨中央努力建設(shè)美麗中國的決心和信心?！鼻迦A大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授白重恩說。

（摘編自《新華網(wǎng)》）材料二：

8月4日；中央電視臺開始在新聞聯(lián)播節(jié)目推出《塞罕壩生態(tài)文明建設(shè)范例啟示錄》系列報(bào)道。報(bào)道稱，塞罕壩主動修復(fù)生態(tài)，踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，是生態(tài)文明建設(shè)的一個(gè)活標(biāo)本。

三代人用了55年的時(shí)間；將昔日飛鳥不棲；黃沙遮天的荒原，變成百萬畝人工林海。塞罕壩林場的林地面積，由建場前的24萬畝增加到目前的112萬畝，成為世界，上面積最大的一片人工林。森林覆蓋率由12%提高到80%。

今天的塞罕壩；綠水青山帶來真金白銀，綠色發(fā)展之路越走越寬。郁郁蔥蔥的林海，成為林場生產(chǎn)發(fā)展；職工生活改善、周邊群眾脫貧致富的“綠色銀行”。

（摘自《人民日報(bào)》）。塞罕壩每年的生態(tài)效益我國2020年生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)材料三：

中新網(wǎng)北京8月8日電（記者張尼）日前；第四批中央環(huán)境保護(hù)督察全面啟動，督察組將分別進(jìn)駐吉林；浙江、山東等8省份，這也標(biāo)志著中央環(huán)保督察將實(shí)現(xiàn)對31省份的全覆蓋。此前批次的督察中，已有上萬人被問責(zé)。新一輪督察風(fēng)暴又將揪出哪些環(huán)?！邦B疾”引發(fā)外界關(guān)注。

從另一組數(shù)字上也能看出中央環(huán)保督察取得的成效。環(huán)保部副部長黃潤秋近日透露；此前的中央環(huán)保督察中，初步罰款約8.8億元，立案偵查1183件，拘留1103人，約談13593人，問責(zé)11390人，切實(shí)推動解決了一大批環(huán)境問題，增強(qiáng)了人民群眾獲得感。

（摘編自《中國新聞網(wǎng)》）

材料四：地球是你我共同的家園；建設(shè)美麗家園離不開我們每個(gè)人的一起參與；共同行動。我們每一個(gè)人都不能只當(dāng)坐而論道的旁觀者，而應(yīng)成為躬身踐行的參與者，從自己做起、從生活中一點(diǎn)一滴做起，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境?；蛟S個(gè)人的力量是滄海一票、微不足道的，但聚沙成塔、積土成山，眾人匯聚起來的力量就是磅礴偉力，唯此方能繪出“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好”“青山綠水、鳥語花香、幽靜宜人”的關(guān)麗中國圖景，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。

（摘錄自《南方網(wǎng)》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解；不正確的一項(xiàng)是______

A．黨的十八屆五中全會首次將生態(tài)文明建設(shè)納入國家“十三五”規(guī)劃；并將“生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善”列入全面建成小康社會的新目標(biāo)。

B．中央環(huán)境保護(hù)督察力度空前；堪稱“風(fēng)暴”，并將實(shí)現(xiàn)對全國31省份的全覆蓋。此前各批次的督察取得了顯著成效，第四批督察又已全面啟動。

C．建設(shè)美麗家園；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，政府有責(zé)，人人有責(zé)，面對這一項(xiàng)神圣偉大的工程，每一個(gè)公民都不能缺位，沒有誰是旁觀者。

D．每個(gè)公民從自身做起；從點(diǎn)滴做起，到2020年，就一定能實(shí)現(xiàn)單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放強(qiáng)度比2005年下降40%～45%的生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析；正確的一項(xiàng)是______

A．材料一說明；從綠色發(fā)展理念的提出到生態(tài)文明的總體規(guī)劃，中央的頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)布局為美麗中國建設(shè)描繪出了一幅宏偉藍(lán)圖。

B．材料二和材料三報(bào)道的角度有所不同：材料二著重樹立生態(tài)文明的正面典型；提供示范；材料三著重呈現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的具體問題，發(fā)出警示。

C．塞罕壩踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念；建場后林場三代人用了55年時(shí)間植樹造林112萬畝，成為生態(tài)文明建設(shè)的成功范例。

D．經(jīng)過幾代人的努力；塞罕壩帶來了巨大的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源；凈化水質(zhì)、釋放氧氣等，創(chuàng)造了超過120億元的生態(tài)服務(wù)價(jià)值。

（3）要想給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園，作為政府和個(gè)人應(yīng)該如何去做，請結(jié)合以上材料談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面的文字；完成下列各題。

巴斯德。

法國化學(xué)家巴斯德是世界公認(rèn)的微生物學(xué)的創(chuàng)始者。他像牛頓開辟出經(jīng)典力學(xué)一樣；開辟了微生物領(lǐng)域，創(chuàng)立了一整套獨(dú)特的微生物學(xué)基本研究方法，取得了重大成果，是19世紀(jì)最有成就的科學(xué)家之一。

在巴斯德的時(shí)代；有人認(rèn)為生命可以由無生命物質(zhì)產(chǎn)生，即“自然發(fā)生論”。作為證據(jù)之一的是腐敗生蛆現(xiàn)象。出于他對神的信仰，他不相信非物質(zhì)可以產(chǎn)生生命，相信只有神才是生命法則的作者。因此他認(rèn)定腐敗生蛆現(xiàn)象是腐敗物里本來就潛藏著某種生命。經(jīng)潛心研究，他證明了非生命物質(zhì)不能產(chǎn)生生命。

亞里士多德認(rèn)為蒼蠅；蛆蟲等小動物是從腐爛物中自然生成；許多人曾經(jīng)和他有類似的看法。曾經(jīng)有人相信腐草化螢的傳說。巴斯德把一團(tuán)腐草先用蒸汽滅菌，把它所有的幼蟲種子全部殺死，然后用玻璃罩蓋緊，觀看腐草到底可不可能化為螢？實(shí)驗(yàn)證明腐草不能變?yōu)槲灐?/p>

他還用簡單的發(fā)酵實(shí)驗(yàn)證明；空氣中的塵埃充滿著微生物，加熱或排除空氣中的微生物，可防止微小動物的生長。1864年，他在法蘭西研究院舉行的盛大討論會上，用曲頸瓶實(shí)驗(yàn)證明，自然生成說是錯(cuò)誤的，有力地駁斥了某些科學(xué)家以自然生成說否定創(chuàng)造論的論調(diào)。

巴斯德對神有充足的信心；對屬靈的事不斷追求，在他整個(gè)生命中，充滿了對神絕對的信仰。他說：“我愈研究自然，就愈驚奇和贊美造物主所成就的偉大工程。我常在實(shí)驗(yàn)室里一面工作，一面祈禱?！?/p>

巴斯德的研發(fā)與那時(shí)盛行的達(dá)爾文觀點(diǎn)針鋒相對；一位著名科學(xué)家說：“巴斯德在拯救人類生命方面的貢獻(xiàn)比任何人都偉大，今天大部分科學(xué)家認(rèn)為他是有史以來最偉大的生物學(xué)家。但他在世時(shí)，生物界都在強(qiáng)烈地抵制他，因他反對‘自然發(fā)生’的理論和‘達(dá)爾文主義’．由于他的堅(jiān)持和周全的實(shí)驗(yàn)，終于迫使大部分的生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家放棄‘生命自然生成’的觀點(diǎn)，以及以此觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的醫(yī)治方法?！?/p>

巴斯德并不是提出疾病細(xì)菌學(xué)說的第一個(gè)人；類似的假想以前就由吉羅拉摩?費(fèi)拉卡斯托羅及其他人提出過。但是巴斯德通過大量的實(shí)驗(yàn)和分析論證，有力地支持了細(xì)菌學(xué)說的正確性，這種支持是使科學(xué)界相信該學(xué)說正確的主要因素。如果疾病是由細(xì)菌引起的，那么通過防止有害細(xì)菌進(jìn)入人體就可以避免疫病，因此巴斯德強(qiáng)調(diào)防菌方法對內(nèi)科臨床的重要性，他對把防菌方法引入外科臨床的約瑟夫?李斯特有重大的影響。有害細(xì)菌可以通過食品和飲料進(jìn)入人體，巴斯德發(fā)明了巴斯德氏消毒法，這種方法在使用之處幾乎把受污染的牛奶傳染源徹底消除了。年僅二十六歲的巴斯德因?qū)剖岬溺R像同分異構(gòu)體的研究而一躍跨入著名化學(xué)家的行列之中。

巴斯德年過半百又開始潛心研究炭疽；即一種侵襲牛和許多其他動物包括人在內(nèi)的嚴(yán)重傳染病。他證明了有一種特殊的細(xì)菌是這種病的致病因素，但是遠(yuǎn)比這更為重要的是他發(fā)明的一種弱株炭疽桿菌，用這種弱株炭疽桿菌給牛注射，會使這種病發(fā)作輕微，而無致命危險(xiǎn)，并且還會使牛對此病產(chǎn)生免疫力。巴斯德公開演示了他的方法會使牛產(chǎn)生免疫力，引起了巨大的轟動。人們很快就認(rèn)識到這個(gè)方法可用于許多其他傳染病的預(yù)防。

他去巴黎參加學(xué)術(shù)會議時(shí)；旅店服務(wù)人員見他衣著樸素；行李簡單，以為他是一位普通的客人，就把他安排在一間偏僻陰暗的小房間里。后來服務(wù)員知道他的身份時(shí)，跑來幫他更換房間，并道歉說：“我以為旅客的闊綽和地位，和他所攜帶的行李是成正比的，所以認(rèn)錯(cuò)了，很抱歉！”巴斯德笑著回答說：“不！我認(rèn)為一個(gè)人的擺闊和他的無知才是成正比的！”

他是位信仰非常虔誠的人；愈老信仰愈堅(jiān)定。他說：“我知道的愈多，我的信仰就愈接近鄉(xiāng)下農(nóng)民；如果我能完全了解，相信我的信仰必然像鄉(xiāng)下農(nóng)婦一般堅(jiān)定?！弊珜懓退沟聜饔浀睦嗾f：“巴斯德的一生始終對神和永生有絕對的信心，并深信神所賜給人在世上追求美善的能力必會延續(xù)到另一個(gè)國度，福音的美德對他而言一直是存在的?！碑?dāng)他過世時(shí)，他一只手握著妻子，另一只手握著十字架。

（摘編自《科學(xué)與信仰》，有改動）【相關(guān)鏈接】

①巴斯德對神有充足的信心；這神不一定是虛無的迷信意識，而是一種信仰和追求，其中也包括對科學(xué)的追求，甚至就是科學(xué)本身。

②巴斯德年邁時(shí)回到母校演講；他認(rèn)為能節(jié)節(jié)得勝的因素有兩個(gè)：一是信心，相信神的啟示，信心是一條繩子，維系你周圍所發(fā)生的事情，與你內(nèi)心的呼召，成為一個(gè)和諧的關(guān)系。二是熱心，真正持久的熱心，是來自神住在我的心里。

（張文亮著，《科學(xué)大師的求學(xué)，戀愛與理念》）（1）下列各項(xiàng)理解和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．巴斯德用腐草化螢的實(shí)驗(yàn)；否定了亞里士多德等人關(guān)于生命生成的觀點(diǎn)，證明了非生命物質(zhì)不能產(chǎn)生生命。

B．巴斯德通過大量的實(shí)驗(yàn)和分析論證；支持了細(xì)菌學(xué)說的正確性，并把它運(yùn)用在了內(nèi)外科的臨床醫(yī)學(xué)中。

C．巴斯德發(fā)明的巴斯德氏消毒法；可以把受污染的牛奶傳染源有效消除，為人類的身體健康帶來了福音。

D．巴斯德發(fā)明了弱株炭疽桿菌；用該菌給牛注射后會產(chǎn)生免疫力，這一成果有利于人類對其他傳染病的預(yù)防。

（2）下列各項(xiàng)對傳主巴斯德品質(zhì)的概括與分析；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．巴斯德敢于質(zhì)疑；挑戰(zhàn)權(quán)威。他用曲頸瓶實(shí)驗(yàn)證明了“自然生成說”的錯(cuò)誤，駁斥了一些科學(xué)家否定創(chuàng)造論的論調(diào)。

B．巴斯德年輕有為；成果突出。因?yàn)檠芯烤剖岬溺R像同分異構(gòu)體，26歲的他就躋身著名化學(xué)家的行列。

C．巴斯德熱愛科學(xué)；淡泊名利。年過半百的他潛心研究炭疽，收獲頗豐，比如他發(fā)現(xiàn)了這種傳染病的致病原因。

D．巴斯德堅(jiān)守信仰；至死不渝。他愈老信仰愈堅(jiān)定，用“像鄉(xiāng)下農(nóng)婦一般堅(jiān)定”的比喻，詮釋了自己對信仰的理解。

（3）巴斯德始終堅(jiān)守信仰，他在微生物學(xué)上有深入的研究，并取得了卓越成就。請結(jié)合材料，分析堅(jiān)守信仰與取得科學(xué)成就之間的關(guān)系。25、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

劉文靜字肇仁；倜儻有器略。與晉陽宮監(jiān)裴寂善。寂夜見邏堞傳烽，咤曰：“天下方亂，吾將安舍？”文靜笑曰：“如君言，豪英所資也。吾二人者可終羈賤乎？”

高祖為唐公，文靜察有大志，深自結(jié)。既又見秦王，謂寂唐公子，非常人也?；磉_(dá)神武，漢高祖、魏太祖之徒歟！”寂未謂然。____。文靜喜，挑言曰：“喪亂方剡，非湯、武、宣、光不能定?！蓖踉唬骸鞍仓獰o其人哉？今過次，非兒女子姁姁相憂者。世道將革，直欲共大計(jì)，試為我言之。”文靜曰：“上南幸，兵填河、洛，盜賊蜉結(jié)，以萬數(shù)，須真主取而用之。誠能投天會機(jī)，則四海不足定也。____也加公府兵數(shù)萬一下令誰不愿從鼓而入關(guān)以震天下王業(yè)成矣?！蓖跣υ唬骸熬哉c我意合?！蹦岁幉渴鹳e客。

唐公乃開大將軍府；以文靜為司馬，文靜請與突厥連和，唐公從之。遣文靜使始畢可汗，始畢曰：“唐公兵何事而起？”文靜田：“先帝廢冢嗣以授后主，故大亂。唐公，國近戚，懼毀王室，起兵黜不當(dāng)立者。愿與突厥共定京師，金幣；子女盡以歸可汗?！笔籍叴笙玻辞捕T隨文靜至，又獻(xiàn)馬千匹。公喜曰：“非君何以至之？”

唐公踐天子位，擢納言，時(shí)多引貧臣共榻，文靜諫曰：“今率土莫不臣，而延見群下，帝坐嚴(yán)尊，屈與臣子均席，此王導(dǎo)所謂太陽俯同萬物者也?！钡墼唬骸癬___”

文靜自以為材能過裴寂遠(yuǎn)甚；又屢有軍功，而寂獨(dú)用顧舊恩居其上，意不平。每論政多戾駁，遂有隙。文靜妾失愛，告其兄上變，遂下吏。帝遣裴寂；蕭瑀訊狀。帝遂殺之，年五十二。

（節(jié)選自《新唐書?列傳第十三》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A；今汾晉避盜者/皆在文靜/素知其豪杰/一朝號召/十萬眾可得也/加公府兵數(shù)萬/一下令誰不愿從/鼓而人關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣。

B；今汾晉避盜者皆在/文靜素知其豪杰/-朝號召/十萬眾可得也/加公府兵數(shù)萬/-下令誰不愿從/鼓而人關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣。

C；今汾晉避盜者皆在/文靜素知其豪杰/一朝號召十萬/眾可得也/加公府兵數(shù)萬/一下令誰不愿從激而人關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣。

D；今汾晉避盜者皆在/文靜素知其/豪杰一朝號召/十萬眾可得也/加公府兵數(shù)萬/一下令誰不愿/從鼓而入關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣。

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A；字：古人幼時(shí)取字；成年取名。對平輩或尊輩稱字是出于禮貌或尊敬，如文中“劉文靜字肇仁?！?/p>

B；高祖：廟號。廟號是皇帝死后；在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號。

C；關(guān)：古代在險(xiǎn)要地方或國界設(shè)立的守衛(wèi)處所。如：關(guān)塞；關(guān)卡，關(guān)隘。

D；踐：文中特指皇帝登臨帝位；如：踐阼，踐極。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A；劉文靜有胸懷識見。當(dāng)社會動亂時(shí)；文靜認(rèn)為這正是英雄豪杰建功立業(yè)之時(shí)，并發(fā)出與“燕雀安知鴻鶴之志哉”有異曲同工之妙的“可終羈賤乎”的感慨。

B；劉文靜有洞見謀略。當(dāng)秦王私下人獄探望他時(shí)；他用激將法迫秦王說出探獄動機(jī)，緊接著又分析形勢，給秦王出謀劃策。

C；劉文靜恃才招禍；他自認(rèn)為才能超過裴寂很多，又多次建立戰(zhàn)功，在討論問題時(shí)，總要反駁，終于招來殺身之禍。

D；劉文靜善于進(jìn)凍。唐公登上天子之位；不拘禮儀，多次和貴臣共處一床，文靜用“太陽俯同萬物”作比，婉轉(zhuǎn)進(jìn)諫。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①文靜俄坐李密姻屬系獄；秦王私入視之。

②我雖應(yīng)天受命，宿昔之好何可忘？公其無嫌。評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。陶淵明在“采菊東蘺下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡娛；我們離不開大自然。大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。請以“自然與心靈”為題，寫一篇記敘文。。要求：1．可寫景，可敘事，可抒情議論，但不能寫成議論文。2．字?jǐn)?shù)不少于800字，書寫工整，卷面整潔。27、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某著名大學(xué)碩士新生郝同學(xué)；在微信朋友圈中對幾位國內(nèi)知名的史學(xué)教授出言不遜，用“垃圾”等詞形容這些學(xué)者的學(xué)識和人品。他的導(dǎo)師孫教授看到之后，提醒郝同學(xué)為人治學(xué)要謙虛，談人論事切忌污言穢語。但不久后郝同學(xué)又發(fā)布了類似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開信宣布與之?dāng)嘟^師生關(guān)系。近日，學(xué)校正從校規(guī)和育人等層面評估孫教授的“斷絕”是否合理。

對于以上事情；你怎么看？請給郝同學(xué)；孫教授或其他相關(guān)人員寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。28、閱讀下面文字；根據(jù)要求作文。

紫藤蘿和牽?；?；沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道道風(fēng)景。自然界如此，人類社會又何嘗不是如此？

對此，你有什么感想？請以“借”為話題，寫一篇議論文。標(biāo)題自擬，不少于800字。29、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

要求：結(jié)合圖畫材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A．日：名詞作狀語；每天；

B．上；下：名詞作狀語；向上，向下；

C．水：名詞作動詞；游水；

D．無活用；

故選：D。

本題考查的是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)；首先辨別詞語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。

詞類活用知識--名詞作狀語。

1．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉《燭之武退秦師》（“朝”“夕”；表時(shí)間：“在早上”“到黃昏”）

2．既東封鄭《燭之武退秦師》（“東”作狀語；在東邊）

3．君子博學(xué)而日參省乎己《勸學(xué)》（“日”作狀語；每天）

4．上食埃土；下飲黃泉《勸學(xué)》（“上”和“下”作狀語，向上；向下）

5．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍；是項(xiàng)伯復(fù)夜去《鴻門宴》（夜，充當(dāng)狀語，當(dāng)晚）

6．日夜望將軍至《鴻門宴》（“日”“夜”充當(dāng)狀語；每日；每夜）

7．園日涉以成趣；時(shí)矯首而遐觀《歸去來兮詞》（日；時(shí)作狀語。天天）

8．雄洲霧列；俊采星馳。《滕王閣序》（霧，像霧一樣；星，像星一樣）

9．下臨無地《滕王閣序》（“下”；作狀語，向下）

10．輦來于秦《阿房宮賦》（“輦”作狀語；用車子）

11．驪山北構(gòu)而西折?！栋⒎繉m賦》（北，向北；西，向西）【解析】D2、A【分析】題中，A是賓語前置句，“安在”應(yīng)譯為“在安（在哪里）”；B．C．D都是判斷句，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)充判斷詞“是”。3、C【分析】此題考查對文章的綜合理解和分析能力。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問題。?C.沒有心理描寫。故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】此題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。A項(xiàng)，一面對兩面；B項(xiàng)，句式雜糅，去掉“通過”；D項(xiàng)，成分殘缺，造成局面。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】A冠冕堂黃（皇）急功進(jìn)（近）利；C端祥（詳）殘羹冷灸（炙）D演譯（繹）一愁（籌）莫展【解析】【答案】C6、C【分析】例句目是名詞做動詞，用眼睛看。④⑥⑨都是此用法?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)7、杜甫《石壕吏》杜甫《兵車行》君不見青海頭古來白骨無人收新鬼煩怨舊鬼哭天陰雨濕聲啾啾。【分析】【分析】我們學(xué)過的攤點(diǎn)題材的作品有杜甫的《石壕吏》；杜甫的《兵車行》，其中的名句是“君不見青海頭，古來白骨無人收；新鬼煩怨舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”。

【點(diǎn)評】文學(xué)常識是需要大量記憶的。8、指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯【分析】“糞土”“侯”為易錯(cuò)字。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。9、會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【分析】本句要注意“凌”“覽”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、變幻莫測【分析】依據(jù)課文和對兩個(gè)近義詞義的理解可選擇。

【點(diǎn)評】此題實(shí)際是要同學(xué)依據(jù)語境選詞填空題，對于近義詞的辨析主要從詞義，搭配，感情色彩，語體色彩等方面進(jìn)行。11、率疲弊之卒【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意重點(diǎn)字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字詞有：疲弊。12、其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪【分析】本句要注意“邪”“至”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)13、略

【分析】（1）B“寄托了詩人的人生理想和生活情趣”錯(cuò)誤；寄托了詩人對寧靜美好，和諧安寧，民風(fēng)淳樸的田園生活的向往．

E不一致；詩中的牧童活潑可愛，“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”中的牧童缺少這一特點(diǎn)．

（2）分析含有牧童和山翁特點(diǎn)的詩句；牧童吹笛和衣?。耗镣抵痰汛┮略谒邢丛?，山翁留我宿又宿；笑指西坡瓜豆熟：山翁好客熱情挽留我一住在住，笑著指點(diǎn)西坡說瓜豆就要成熟，從中概括性格特點(diǎn)．

答題思路：形象特點(diǎn)+對體現(xiàn)形象特點(diǎn)的詩句進(jìn)行具體描繪．

答案：（1）BE

（2）牧童快樂；頑皮；活潑可愛：一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，牧童吹著笛子，聲音清脆悠揚(yáng)，一時(shí)興起，又和衣進(jìn)入溪水，沐浴在綠水碧波之中，可見其快樂、頑皮．

山翁則是一個(gè)淳樸善良；殷勤好客的形象：他殷勤地挽留我住宿；笑容滿面，親切熱情地指著西坡那片地對我說，瓜和豆已經(jīng)熟了，再住上幾日就可嘗新了，表現(xiàn)其淳樸善良、殷勤好客．

譯文：

柴門一片寂靜屋里米飯香噴噴；農(nóng)家炊煙裊裊春雨過后天放晴．

院內(nèi)鮮花迷蒙山間流水清泠泠；小兒又哭又鬧索要樹上的黃鶯．

池塘黑水飄香蒲草長得密森森；鴛鴦鸂鶒在水中嬉戲好像家禽．

村前村后田間地頭桑柘多茂盛；東鄰西舍界限分明彼此不相侵．

養(yǎng)蠶女在前面清澈的溪中洗繭；牧童吹著短笛穿衣在水中洗浴．

山翁好客熱情挽留我一住在??；笑著指點(diǎn)西坡說瓜豆就要成熟．

賞析：第一首頭兩句寫柴門內(nèi)外靜悄悄的；縷縷炊煙，冉冉上升；一陣陣黃米飯的香味，撲鼻而來；一場春雨過后，不違農(nóng)時(shí)的農(nóng)夫自然要搶墑春耕，所以“柴門”也就顯得“寂寂”了．由此亦可見，“春雨”下得及時(shí)，天晴得及時(shí)，農(nóng)夫搶墑也及時(shí)，不言喜雨，而喜雨之情自見．

后兩句寫庭院中；水氣迷蒙，宛若給庭花披上了輕紗，看不分明；山野間，“泠泠”的流水，是那么清脆悅耳；躲進(jìn)巢避雨的鳥兒，又飛上枝頭，吱吱喳喳，快活地唱起歌來；一個(gè)小孩走出柴門啼哭著要捕捉鳥兒玩耍．這一切正都是寫春雨晴后的景色和喜雨之情．且不說蒙蒙的景色與泠泠的水聲，單說樹上鶯．樹上鶯尚且如此歡騰聒噪，逗得小兒啼索不休，更可想見大田里農(nóng)夫搶耕的情景了．

晚春是山家大忙的季節(jié)；然而詩人卻只字不言農(nóng)忙而著墨于寫寧靜，由寧靜中見農(nóng)忙．晚春又是多雨的季節(jié)，春雨過后喜悅的心情是農(nóng)民普遍的心情，詩人妙在不寫人，不寫情，單寫景，由景及人，由景及情．這樣寫，既緊扣了晚春的特色，又稱得上短而精．方東樹謂“小詩精深，短章醞藉”，方是好詩．這詩在藝術(shù)上的一個(gè)特色，就是它寫得短而精，淺而深，景中有情，景外有人，于“澹中藏美麗”（薛雪《一瓢詩話》），于靜處露生機(jī)．

貫休的詩在語言上善用疊字；如“一瓶一缽垂垂老，萬水千山得得來”（《陳情獻(xiàn)蜀皇帝》），人因之稱他為“得得來和尚”．又如，“茫茫復(fù)茫茫，莖莖是愁筋”（《茫茫曲》），“馬蹄蹋蹋，木落蕭蕭”（《輕薄篇》），等等．這詩也具有這一藝術(shù)特色．在四句詩中，疊字凡三見：“寂寂”，寫出春雨晴后山家春耕大忙，家家無閑人的特點(diǎn)：“蒙蒙”，壯雨后庭花宛若披上輕紗；看不分明的情態(tài)：“泠泠”，描摹春水流動的聲韻．這些疊字的運(yùn)用，不僅在造境、繪形、模聲、傳情上各盡其宜，而且聲韻悠揚(yáng)，具有民歌的音樂美．在晚唐綺麗纖弱的詩風(fēng)中，這詩給人以清新健美之感．

第二首從“山家”一家一戶的小環(huán)境擴(kuò)大到周圍的大環(huán)境．前三句寫自然景色．“前村后壟”猶言“到處”．這三句中雖無一字贊美之詞；然而田園的秀色，豐產(chǎn)的景象，靜穆的生活氣息已是觸目可見，具體可辨，值得留戀．且不說桑柘的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，單說蒲，蒲嫩時(shí)可食，成熟后可織席制草具，大有利于人．再說鴛鴦鸂鶒尚且寧靜地生活著，何況乎人．這就又為第四句“東鄰西舍無相侵”作了鋪墊與烘托．而且植物的蓬勃生長，總離不開人的辛勤培植．詩句不言村民勤勞智慧，而頌揚(yáng)之意俱在言外．

在上述景色秀麗；物產(chǎn)豐盛、生活寧靜、村民勤勞的環(huán)境里；“東鄰西舍”自然相安無事，過著“無相侵”的睦鄰生活．沒有強(qiáng)凌弱、眾暴寡、爾虞我詐、互相爭奪等社會現(xiàn)象．很明顯，通過農(nóng)家寧靜生活的描寫，詩人作為佛門人士，也不免寄托了詩人自己的理想和情趣，這自不待言．

詩的后四句；一口氣寫了包括作者在內(nèi)的四個(gè)人物，在同類唐詩中，這還是不多見的．這四句從生活在這一環(huán)境中人物內(nèi)心的恬靜，進(jìn)一步展示出山家的可愛．寥寥幾筆，把繭白；水碧、瓜香、豆熟以及笛聲悅耳的客觀景致，寫得逼真如畫；蠶娘、牧童、山翁的形象，勾勒得栩栩如生，宛然在目，呼之欲出．令人不難想見，蠶娘喜獲豐收，其內(nèi)心之甜美；牧童和衣而浴，其性格之頑皮：“山翁留我宿又宿”，其情誼之深厚．加上“笑指”等詞語的渲染，更把山翁的動作、情態(tài)、聲音、笑貌及其淳樸善良、殷勤好客的性格進(jìn)一步顯現(xiàn)出來；而詩人“我”，處在這樣的環(huán)境里，不待言，其流連忘返的心情可想而知．更妙的是，詩在末尾用一“熟”字狀“西坡瓜豆”，繪出一片豐收在望的景象，回應(yīng)上文滿塘黑壓壓的蒲與到處都是的桑柘，真叫人見了喜煞．全詩至此戛然而止，卻留下耐人回味的余地．

比起晚唐那些典雅；雕飾、綺麗、纖弱的詩來；貫休以其作品明快、清新、樸素、康健之美，獨(dú)樹一幟．明代楊慎指出：“貫休詩中多新句，超出晚唐”

（1）考查鑒賞詩歌的內(nèi)容。

（1）考查鑒賞詩歌的形象。

分析詩歌形象的步驟：

第一步：要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)；即用一句話“蓋帽”．（這一步也可放在最后作為總括．）

第二步：結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析；注意要圍繞“詩人形象”這個(gè)中心來寫，如果詩歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法．

第三步：概括出形象的社會意義或蘊(yùn)涵的作者情感．（這一步要根據(jù)具體情況來確定，有些人物形象的分析是不需要這一步的）【解析】BE；牧童快樂；頑皮；活潑可愛：一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，牧童吹著笛子，聲音清脆悠揚(yáng)，一時(shí)興起，又和衣進(jìn)入溪水，沐浴在綠水碧波之中，可見其快樂、頑皮．

山翁則是一個(gè)淳樸善良、殷勤好客的形象：他殷勤地挽留我住宿，笑容滿面，親切熱情地指著西坡那片地對我說，瓜和豆已經(jīng)熟了，再住上幾日就可嘗新了，表現(xiàn)其淳樸善良、殷勤好客．14、略

【分析】解析。

（1）B項(xiàng)中用碧霄龍喻雨的表述錯(cuò)誤?！吧缴裰移嬗^；喚起碧霄龍”一句并非是用碧霄龍來喻雨，而是說山神有意為他安排的“奇觀”，并喚來碧霄之上的云龍。

（2）賞析畫線的句子；首先要分析畫線的句子描寫了什么樣的景象，然后聯(lián)系作者的經(jīng)歷來考慮。詞中畫線句中的“塵垢”指的是塵土與污垢，比喻微末卑污的事物，泛指塵世。“造物不言功”，寫上蒼從未求我們表彰什么，從未向我們索取什么。此句借眼前大雨洗塵垢；潤焦槁的景象，形象地表現(xiàn)作者滌污穢、惠天下的抱負(fù)，達(dá)到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠(yuǎn)，物我渾然。

答案：

（1）B

（2）畫線句借雨寫懷；借眼前大雨洗塵垢；潤焦槁的景象，形象地表現(xiàn)作者滌污穢、惠天下的抱負(fù)，達(dá)到情景交融的效果；又以“造物不言功“寄托作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠(yuǎn)，物我渾然。（評分說明：雨景的特點(diǎn)1分，情懷2分，效果的分析1分。）

譯文。

青色險(xiǎn)峻的山巒上云霧彌漫；幽深的山澗狂風(fēng)肆虐。山神幫助我領(lǐng)略大自然的奇觀，呼喚碧霄泉的長龍來行風(fēng)施雨。電閃拉拽千丈長蛇，雷聲震動（像鼉龍似的）萬堆云團(tuán)，聲勢浩大，天空將要崩塌了。（一會兒）像誰把銀河之水傾倒在寶蓮宮中。我這位座中之客，登上蒼翠的層巒之上，觀覽奔涌的洪流。（此時(shí)此刻，雨滴和水流，）像人世間都消失了湯匙筷子一樣，雨滴運(yùn)行的軌跡像筷子垂直落下，山澗奔流的洪水像湯匙狀），都從高處流落，從從容容。雨水洗盡了長久以來淤積的塵世污垢，滋潤廣闊無垠的枯萎的草木，生長萬物不居功自傲。忽然間，雨停了天開了，太陽從東邊的云中露出了笑臉。

賞析。

首聯(lián)從大處落筆；起勢不凡，寫山雨欲來是狂風(fēng)，寫出山中大雨來臨之前風(fēng)起云涌的情景?！岸取薄拔琛眱蓚€(gè)字寫出山風(fēng)此時(shí)的氣勢；頷聯(lián)說山神有意為他安排的“奇觀”，并喚來碧霄之上的云龍，寫出山雨到來時(shí)高興心情，認(rèn)為是上天賜予的壯觀景象?！半姵浮本溆媒鹕?；靈鼉來比喻電閃雷鳴的景象，形象生動。千丈長蛇、鼉龍兩個(gè)喻體進(jìn)一步點(diǎn)明閃電的氣勢，“洶洶欲崩空”一組疊詞，略帶夸張的表述，運(yùn)用得恰到好處，所描繪的閃電特征更加形象。接著，詩人從細(xì)處著墨，展現(xiàn)了一幅絕妙的奇景：大雨如注，如同天河傾泄，山間飛泉百道。寫出了山中大雨的磅礴氣勢。至此，上闋從寫山雨欲來時(shí)的烏云翻滾，狂風(fēng)大作，直至大雨如注，步步推進(jìn)，一瀉而下，天然工巧。畫面、意境、氣勢、結(jié)構(gòu)、語言俱佳。“興來神來，天然入妙，不可湊泊”（王士禛《古夫于亭雜錄》）。

下闋出現(xiàn)人物的活動；寫客人遠(yuǎn)觀山雨后景象，雨后新晴，秋空如洗，彩虹掛天，青山如黛?！翱础迸c前面“坐中客”相照應(yīng)，“奔洪”筆勢飛動，寫出了大雨后典型特征，也與前面所寫的暴雨情形相照應(yīng)。詩人憑檻遠(yuǎn)望，奔流涌動的洪水，浩浩蕩蕩，雨消云散；玉宇為之澄清。作者接著描述雨過之后像人世間都消失了湯匙筷子一樣，雨滴運(yùn)行的軌跡像筷子垂直落下，山澗奔流的洪水像湯匙狀，都從高處流落，寫出了經(jīng)流水從山間流動時(shí)的鮮活的生命力。詩人細(xì)致地描繪了雨后洪水流動時(shí)的動態(tài)，其意在托物寄興。從這二句詩中，我們不是可以感到作者在雨后喜悅心情嗎？這就是所謂“緣情體物”之工。作者喜悅之情源于作者的感悟，作者認(rèn)為“洗盡從來塵垢，潤及無邊焦槁，造物不言功”“自有天然工巧而不見其刻劃之痕”。它句句寫景，句句有“遣心”之意。黃賓虹先生曾經(jīng)說過：“山水畫乃寫自然之性，亦寫吾人之心。”（《黃賓虹畫語錄》）高明的繪畫如此，感人的詩歌更是如此。此詩描繪的是大雨之后的情形，然而字里行間含蘊(yùn)的，卻是詩人滌污穢、惠天下的抱負(fù)，情景交融。詞人堅(jiān)信暴風(fēng)疾雨后，定然會“天宇忽開霽，日在五云東。這體現(xiàn)了詞人博大寬廣的情懷。

此詞以驚創(chuàng)為奇；其神兀傲，其氣崎奇，玄思瑰句，排斥冥筌，自得意表，于壯闊的形象中勃發(fā)出一種傲岸不羈之氣。那種倔強(qiáng)兀傲；曠達(dá)豪邁的個(gè)性，得到了充分的體現(xiàn)。

（1）本題考查考生鑒賞古詩詞的思想感情和表達(dá)技巧的能力。

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。

一首詩歌寫的好壞；與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式；修辭手法，表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。

①表達(dá)方式：敘述；描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明五種。

②修辭手法：夸張；擬人、對比、比興、比喻、借代、設(shè)問、反問、對偶、反復(fù)、重章疊唱等。

③表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實(shí)相生、卒章顯志、明貶實(shí)褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚(yáng)先抑、以樂景寫哀情等。【解析】B15、略

【分析】此題考查把握詩歌的形象中的景物形象。結(jié)合翻譯判斷桂花形象，然后步驟為：本詩（詞）刻畫了（形容詞）的（特點(diǎn)）形象+結(jié)合詩句分析。此詞是詠桂花的。贊美桂花金黃的色澤，輕而小的花朵，層層的碧葉，沁人心脾的芳香。金花玉葉，黃綠輝映，旖旎動人。它平和淡泊，不與群芳爭艷。作者通過對桂花形象的描寫，贊揚(yáng)了桂花的精神、風(fēng)度、氣質(zhì)、品格，借以稱頌如同彥輔一樣的人，表現(xiàn)了作者喜愛“鮮明“的審美觀。

此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果?！氨磉_(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高(字詞一句子—段落一篇章)，分別是修辭手法(比喻、比擬、夸張、借代等)、表達(dá)方式(記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情)、表現(xiàn)手法(對比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等)。手法有比喻，對比，用典，反語，每一點(diǎn)結(jié)合詩句分析?！窘馕觥俊拘☆}1】①形：有金光燦爛的色彩和碧玉一般的如刀裁似的層層綠葉。有濃郁的香氣；沁人心脾。②神：精神氣度如魏晉名士一般超凡脫俗，個(gè)性鮮明，風(fēng)度翩翩，節(jié)操高尚。令人崇敬欣賞。

【小題2】①比喻。用“黃金”比喻桂花，用“碧玉”比喻桂葉。把桂花比做晉代名士，贊美桂花的品格。②對比或反襯。用梅花和丁香反襯桂花，從側(cè)面襯托桂花的翩翩風(fēng)度和高風(fēng)亮節(jié)。③用典：采用魏晉名士的典故，暗示桂花的精神風(fēng)貌。④反語：“卻無情”看似抱怨，實(shí)際上表現(xiàn)了對桂花的喜愛。16、略

【分析】

（1）本題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力；分析時(shí)注意詩歌的題材。

（2）本題考查鑒賞詩歌情感的能力；作答時(shí)結(jié)合詩歌中的關(guān)鍵詞句及寫作背景分析。

鑒賞作者的思想情感的答題思路：

（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的；最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。

（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子；一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。

（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象；以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。

（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用?！窘馕觥浚?）《梅花絕句》寫梅花在嚴(yán)冬時(shí)開放在幽谷；詩人借此贊頌了梅花傲對霜雪；不畏嚴(yán)寒的風(fēng)骨，寄寓了詩人堅(jiān)貞高潔、不畏困境的情懷。因此，從手法上來看，采用了托物言志的手法。

（2）《梅花絕句》是一首詠物詩；“正是層冰積雪時(shí)”這是詩歌的關(guān)鍵句，寫梅花在嚴(yán)冬時(shí)開放，突出了梅花的“高標(biāo)逸韻”，再結(jié)合背景“陸游，越州山陰（今紹興）人，南宋著名的愛國詩人，力主抗金，屢遭主和派排斥”，詩人是借梅花來際遇自己堅(jiān)貞高潔；不畏困境的情懷。

《山中見梅》“踏破溪邊一徑苔；好山好竹少人來”，寫詩人寫自己尋找梅花，“三嗅清香當(dāng)一杯”寫詩人自己尋找到梅花之后細(xì)嗅梅香。從詩人的舉止中可以看出詩人對梅花的喜愛之情以及閑適自在的心情。

答案：

（1）托物言志（借物詠懷）

（2）陸詩中的梅花在嚴(yán)冬時(shí)開放在幽谷；詩人借此贊頌了梅花傲對霜雪；不畏嚴(yán)寒的風(fēng)骨（“高標(biāo)逸韻”），寄寓了詩人堅(jiān)貞高潔、不畏困境的情懷。（2分）

戴詩以探幽尋梅；細(xì)嗅梅花等細(xì)節(jié)；生動形象地表現(xiàn)詩人的悠然自適（閑適自在）以及對梅花的喜愛之情。

參考譯文：

《梅花絕句》

一樹梅花長在背陰的山谷；加上枝條伸向北方，陽光終年罕至，所以每年開花總是比較遲。

但你可知道它那高尚的氣節(jié)；優(yōu)美的風(fēng)度？要知道；當(dāng)它吐苞，正是那冰雪覆蓋、最為嚴(yán)酷的寒冬時(shí)節(jié)?。?/p>

賞析：

《梅花絕句》

這首詩的前兩句；詩人先用“幽谷”二字，點(diǎn)明梅花生長在陽光很少的深谷中，接著又寫它枝條朝北，迎著寒風(fēng)，這就揭示了梅花所處的環(huán)境對它多么不利。在這樣的地方，它自然花開得晚，但是它并不在乎，靠“自分”二字突出地表現(xiàn)了梅花的品格。

“幽谷那堪更北枝；年年自分著花遲?！边@其實(shí)正是進(jìn)入詩人更加切膚的感性世界的“詩眼”所在。陸游是南宋愛國詩人。文武雙全，年輕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，北宋滅國，是陸游一生中的痛，他一生忠貞，念念不忘北伐，但一直得不到南宋朝廷的重用直至死去。這實(shí)際是一首標(biāo)準(zhǔn)的況物自比的詠梅詩?！坝墓饶强案敝?，年年自分著花遲?！币痪鋵γ返纳硎捞煲聼o縫的描述中，用到了意味深長的兩個(gè)字眼：“那堪”；“更”；更有一個(gè)雙關(guān)氣很濃的“北枝”，說的是詩人自忖處于政治勢力的邊緣，資歷不高，又力主北伐，長時(shí)間得不到當(dāng)權(quán)派的重用是自然的事。但是，他的心中確實(shí)仍有期待。年復(fù)一年的等待并沒讓他感覺到絕望，“自分”二字準(zhǔn)確地傳達(dá)出了他的這種心態(tài)。就像這眼前大雪覆蓋，依然含苞待放的梅花一樣，讀者可以理解到雪中詠詩之人的高標(biāo)逸韻。濃烈的詩情畫意，夾雜著無法言說的身世之感，虛實(shí)相照，渾然一體，烘托出一種清逸深幽的特殊美感。這是中國古典詩歌的慣有風(fēng)格。

“高標(biāo)逸韻君知否；正是層冰積雪時(shí)?！币环好坊ǎ磺紊旱暮穲D躍然入目。出身苦寒，含笑冰雪，期待盛開。這是含苞之梅。寥寥數(shù)字便把梅之風(fēng)骨、梅之清艷刻畫的入木三分。詩的后兩句，詩人用自問自答的方式把梅花的“高標(biāo)逸韻“和“層冰積雪“聯(lián)系在一起，以“層冰積雪來”烘托梅花的“高標(biāo)逸韻“，進(jìn)一步突出了梅花不畏嚴(yán)寒、傲對霜雪的氣節(jié)。這首詩中的梅花，開在地理?xiàng)l件、氣候條件都十分惡劣的環(huán)境中，正因?yàn)槿绱?，才顯示了它非凡的品格、氣節(jié)的風(fēng)度。詩人贊美梅花，表現(xiàn)了自己身處逆境而堅(jiān)持崇高操守的思想境界。

在寫作上；陸游圓熟地運(yùn)用了反襯的表現(xiàn)手法，“幽谷”；“北枝”，“層冰”，“積雪”等詞語一再描寫環(huán)境之艱苦，生長條件之惡劣，這樣反襯；突出了梅花“高標(biāo)逸韻”的品格和風(fēng)韻，從而使這首詩格調(diào)高雅，視覺感清晰。

全篇比興深婉，境界幽遠(yuǎn)，風(fēng)格高朗，是陸游詠梅詩中的佳作。17、略

【分析】

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力以及對詩歌景象的把握能力。

（2）本題考查鑒賞詩歌的語言及對詩文的拓展延伸的能力。

詩歌鑒賞“五必看”：

①必看題目（題目常常是詩眼；或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；

②必看作者（知人論世；了解作者風(fēng)格）；

③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)；難懂的知識典故，有時(shí)答案也在其中）；

④必看關(guān)鍵句（中心句；詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么）?！窘馕觥拷馕觯?/p>

（1）作答前；全面理解詩歌內(nèi)容，然后扣住題干中的所見所聞來作答。作者來到山西村，看到了山西村風(fēng)景的美麗，感受到了山西村村民的淳樸與好客。概括語言作答。

（2）這是一道拓展延伸題；首先要明確這兩句詩的深刻內(nèi)涵，然后結(jié)合當(dāng)下實(shí)際，進(jìn)行分析作答。從本義的角度來看可以用到觀看美麗景色時(shí)；從人生哲理的角度來分析，這兩句詩告訴我們無論什么困難都會有柳暗花明之時(shí)。據(jù)此分析組織語言作答。

答案：

（1）村民的熱情好客；優(yōu)美的景色；淳樸的風(fēng)土人情。

（2）①面對困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理；即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會有新的出路，進(jìn)入新的天地。②描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@兩句詩描寫了山環(huán)水繞，柳暗花明的美麗景色。

譯文：

正值豐年；樸素的農(nóng)家自釀臘酒，殺雞宰豬殷勤待客，可別笑話那酒漿渾濁，酒香中溢出的農(nóng)家熱情早已使人心馳神往。尋尋覓覓，山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似已無路可走，繼續(xù)前行，忽然柳樹茂密，山花鮮艷，又一村莊出現(xiàn)在眼前。春社祭祀的日子近了，村里吹簫打鼓的熱鬧起來了，農(nóng)家人布衣氈帽，淳厚的古風(fēng)猶存，好一派清新古樸的鄉(xiāng)村風(fēng)貌！從今后，若是您（農(nóng)家）同意我隨時(shí)來拜訪，閑來時(shí)我將會拄著拐杖，踏著月色，前來叩門。

賞析：

首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜；歡悅的氣象。臘酒；指上年臘月釀制的米酒。豚，是小豬。足雞豚，意謂雞豚足。這兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍?，道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。

次聯(lián)寫山間水畔的景色；寫景中寓含哲理，千百年來廣泛被人引用?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！弊x了如此流暢絢麗；開朗明快的詩句，仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見。當(dāng)然這種境界前人也有描摹，這兩句卻格外委婉別致，所以錢鐘書說“陸游這一聯(lián)才把它寫得‘題無剩義’”（《宋詩選注》）．人們在探討學(xué)問、研究問題時(shí)，往往會有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路何在？于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩特有的理趣。人們讀后，都會感到，在人生某種境遇中，與詩句所寫有著驚人的契合之處，因而更覺親切。這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。于是這兩句詩就越出了自然景色描寫的范圍，而具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。

此聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖；下一聯(lián)則由自然入人事；描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達(dá)的熱愛傳統(tǒng)文化的深情?！吧纭睘橥恋厣?。春社，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。這個(gè)節(jié)日來源很古，《周禮》里就有記載。蘇軾《蝶戀花?密州上元》也說：“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。”到宋代還很盛行。而陸游在這里更以“衣冠簡樸古風(fēng)存”，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對吾土吾民之愛。

前三聯(lián)寫了外界情景，并和自己的情感相融。然而詩人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)：“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！睙o時(shí)，隨時(shí)。詩人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎!一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。18、略

【分析】

（1）本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言；

（2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的技巧；

在鑒賞閱讀中，表達(dá)技巧包括：1、表達(dá)方式：敘述、說明、議論、抒情、描寫。2、表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭、抑揚(yáng)、用典、托物言志等。3、材料安排：主次、詳略、繁簡。4、結(jié)構(gòu)：承上啟下、懸念、照應(yīng)、鋪墊等。5、修辭手法：比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌賞析中“煉字”這一考點(diǎn)；回答者類型的問題可以扣答題公式回答問題。字詞在句中的含義+描述景象。這里要答出突出“新春”特點(diǎn)或突出了“早”字，以及描繪的景象，即：“把早春之柳的風(fēng)姿寫得生動形象”或者“細(xì)膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃（柳枝上剛露出的幾許嫩黃柳芽）的初春之景”。

（2）解答此題要求學(xué)生識記常見的寫作手法；然后根據(jù)對詩歌的理解進(jìn)行賞析。懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動靜結(jié)合；敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、實(shí)寫虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。

答案：

（1）突出了“新春”或“早春”特點(diǎn)；把早春之柳的風(fēng)姿寫得生動形象?；蛘摺凹?xì)膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景”。

（2）①反襯。用芳春（或晚春）的秾麗景色；來反襯早春的“清景”（或以“喧鬧”來反襯“清景”）表達(dá)作者對早春清新之景的喜愛之情。

②對比（對照）。“看花人”對“上林花似錦”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強(qiáng)烈對比（對照）；突出強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。

③虛實(shí)結(jié)合（以虛寫實(shí)；以虛襯實(shí)）。一二句是實(shí)寫；描繪出美麗的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三四句的虛寫突顯（反襯）出作者對早春清新之景的喜愛之情。

【譯文】：

早春的清新景色；正式詩人的最愛。綠柳枝頭嫩葉初萌，鵝黃之色尚未均勻。若是到了京城花開之際，那將滿城便是賞花之人。

【賞析】：

上聯(lián)可結(jié)合詩題來理解。首句是詩人在城東游賞時(shí)對所見早春景色的贊美。意思是說，為詩家所喜愛的清新景色，正在這早春之中；也就是說，這清新的早春景色，最能激發(fā)詩家的詩情。“新春”就是早春?！霸娂摇笔窃娙说慕y(tǒng)稱，并不僅指作者自己。一個(gè)“清”字很值得玩味。這里不僅指早春景色本身的清新可喜，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環(huán)境也很清幽。第二句緊接首句，是對早春景色的具體描寫。早春時(shí)，柳葉新萌，其色嫩黃，稱為“柳眼”?！安拧弊帧鞍搿弊?，都是暗示“早”。如果只籠統(tǒng)地寫柳葉初生，雖也是寫“早春”，但總覺淡而無味。詩人抓住了“半未勻”這種境界，使人仿佛見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那么清新悅?cè)恕＿@不僅突出了“早”字，而且把早春之柳的風(fēng)姿寫得十分逼真。生動的筆觸蘊(yùn)含著作者多少歡悅和贊美之情。早春時(shí)節(jié)，天氣寒冷，百花尚未綻開，唯柳枝新葉，沖寒而出，最富有生機(jī)，最早為人們帶來春天的消息。寫新柳，正是抓住了早春景色的特征。上面已將早春之神寫出，如再作具體描繪，必成贅疣。下聯(lián)用“若待”兩字一轉(zhuǎn)，改從對面著筆，用芳春的秾麗景色，來反襯早春的“清景”?！吧狭帧奔瓷狭衷罚手吩诮耜兾魑靼彩形?，建于秦代，漢武帝時(shí)加以擴(kuò)充，為漢宮苑。詩中用來代指京城長安。繁花似錦，寫景色的秾艷已極；游人如云，寫環(huán)境之喧嚷若市。然而這種景色人人盡知，已無新鮮之感。此與上聯(lián)，正好形成鮮明的對照，更加反襯出作者對早春清新之景的喜愛。19、略

【分析】解析。

（1）C項(xiàng)；古代作戰(zhàn)，在激戰(zhàn)將敗時(shí)，埋輪縛馬，表示堅(jiān)守不退。不是“表示作者內(nèi)心的傷痛與悲憤”。D項(xiàng)，“作為主帥的屈原”很明顯是錯(cuò)誤的，屈原是詩人，是文臣，怎么會去帶兵作戰(zhàn)呢？答D給3分，答C給2分，其它選項(xiàng)不給分。

（2）作者哀悼死難的愛國將士；追悼和禮贊為國捐軀的楚國將士的亡靈。當(dāng)敵人來勢洶洶，沖亂楚軍的戰(zhàn)陣，而戰(zhàn)士們的英勇就是通過戰(zhàn)斗的殘酷來體現(xiàn)的，而兵器的先進(jìn)更是襯托戰(zhàn)