2025年浙教版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷448考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】下列方法中，不能得到遺傳的變異的是A.加強(qiáng)水肥管理，使作物生長(zhǎng)健壯B.進(jìn)行品種雜交，之后進(jìn)行選育C.用射線和藥物處理種子后進(jìn)行選育D.挑選牛群中肉質(zhì)佳的進(jìn)行繁殖2、如圖表示果實(shí)的形成，圖中①、②、③、④分別對(duì)應(yīng)正確的是（）A.①子房B.②受精卵C.③種子D.④果皮3、科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因植入煙草細(xì)胞中的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒的能力．這個(gè)事實(shí)說明，DNA上控制生物性狀的基本單位是()A.基因B.糖類C.脂肪D.蛋白質(zhì)4、人類的進(jìn)化階段依次為（）①.南方古猿②.直立人③.能人④.智人A.①②③④B.①③②④C.②③①④D.②①③④5、家養(yǎng)的狗聽到主人的叫喚會(huì)迅速跑過來，這是一種什么行為？（）A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.社會(huì)行為D.攻擊行為評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、雖然生物下一代與上一代在性狀上具有許多相似的特征，但在生物的傳宗接代的過程中，傳下去的不是____，而是____．7、骨、關(guān)節(jié)和____共同構(gòu)成了我們?nèi)祟惖倪\(yùn)動(dòng)系統(tǒng)．8、如圖表示的是日常生活中發(fā)生危急和意外傷害時(shí)采取的急救方法，請(qǐng)結(jié)合示意圖回答問題：

（1）圖A表示某人在溺水后，救護(hù)者采取的急救方法，救護(hù)者在這之前首先要做的是________，該急救技術(shù)是________和________。（2）圖B表示某人外出血時(shí)，血液暗紅色，連續(xù)不斷地從傷口流出，該病人損傷的血管類型是________，救護(hù)者采取指壓止血法急救，由此判斷病人傷口在________處（a或b）。9、校園的一棵樹下看到這樣一個(gè)標(biāo)牌；如下圖：

請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

（1）標(biāo)牌上“香樟”是植物的名稱，標(biāo)牌上的外文字是____文，Cinnamomum是此植物的____名，camphora是____，Presl．表示____．CinnamomumcamphoraPresl．表示該種植物的____名稱．

（2）這個(gè)標(biāo)牌的植物名稱是按瑞典植物學(xué)家林奈提出的生物命名法____法書寫的．10、在植物園或公園里；經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N植物的標(biāo)牌．如圖：

試回答下列問題：

（1）標(biāo)牌上植物的中文名為“蠟菊”，學(xué)名（國際通用名稱）是____文，Helichrysum是此植物的____名，bracteatum是____．

（2）這種分類方法是由瑞典植物學(xué)家林奈提出的生物命名法：____法．

11、【題文】抗生素可以用來治療細(xì)菌性的疾病。（）12、【題文】“金蟬脫殼”這個(gè)成語，從生物學(xué)角度看，蟬與蝗蟲一樣在發(fā)育過程中存在蛻皮現(xiàn)象。（）13、【題文】青蛙抱對(duì)是進(jìn)行體內(nèi)受精（）評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)14、從小花生后代中選出大的作種子，一定結(jié)出大花生（）15、草履蟲在適宜的環(huán)境中通過細(xì)胞分裂進(jìn)行生殖。（判斷對(duì)錯(cuò)）16、身體有許多體節(jié)結(jié)構(gòu)的都是環(huán)節(jié)動(dòng)物______（判斷對(duì)錯(cuò)）．17、生物的性狀只能遺傳，不可能發(fā)生變異。______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、生活在水中的動(dòng)物都是用鰓呼吸的______（判斷對(duì)錯(cuò)）．19、被譽(yù)為雜交水稻之父的是列文虎克．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、青蛙從受精卵發(fā)育成幼體的過程在陸地上進(jìn)行。評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共21分)21、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再從表中選出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共24分)24、根據(jù)右圖回答問題(1)氣體1和氣體2進(jìn)出葉片的“窗口”是。(2)當(dāng)此圖表示光合作用時(shí)，氣體l表示，氣體2表示；當(dāng)此圖表示呼吸作用時(shí)．氣體1表示，氣體2表示。(3)植物的根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽，通過植物的管向上運(yùn)輸。葉片在光合作用過程中制造的有機(jī)物通過植物的管向下運(yùn)輸。25、(5分)如圖是張揚(yáng)同學(xué)利用兩片長(zhǎng)方形木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中①、②相當(dāng)于兩塊__________，③、④相當(dāng)于__________。(2)根據(jù)圖中虛線箭頭判斷，此時(shí)④應(yīng)處于__________狀態(tài)，③應(yīng)處于__________狀態(tài)。如果⑤表示肘關(guān)節(jié)，則此過程表示__________動(dòng)作。26、【題文】(6分)為增加農(nóng)民收入；加速社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，某市許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力發(fā)展養(yǎng)蠶業(yè)，下圖為蠶的生殖；發(fā)育過程，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

(1)（2分）蠶的生殖方式屬于________生殖；產(chǎn)生的后代與親代相似，這種現(xiàn)象，在生物學(xué)上稱為_______________。

(2)（2分）家蠶的發(fā)育過程屬于___________變態(tài)發(fā)育。不同昆蟲的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn)；這是經(jīng)過長(zhǎng)期的________________形成的。

（3）（1分）養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲；要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的___________期。

(4)（1分）圖中親代蠶蛾產(chǎn)生的后代中，有的蠶蛾產(chǎn)的卵是圓形的，有的是紡錘形的；蠶蛾卵的圓形和紡錘形在遺傳學(xué)中是一對(duì)_____________。27、【題文】如圖是李明同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板〔①；②〕、兩條松緊帶〔③、④〕和一顆螺絲〔⑤〕制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①；②相當(dāng)于兩塊______；③、④相當(dāng)于______，⑤相當(dāng)于______，它們共同組成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。

（2）圖中③；④兩條松緊帶的兩端都是分別連在①、②兩片木板上；這表示骨骼肌兩端的__________繞過關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。

（3）骨在運(yùn)動(dòng)中起________的作用，關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著________的作用。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】

試題分析：由環(huán)境引起的變異為不可遺傳變異；而由遺傳物質(zhì)改變引起的變異為可遺傳變異．A.因?yàn)榧訌?qiáng)水肥管理，使作物的生長(zhǎng)健壯是從外界改變他的生長(zhǎng)環(huán)境，并沒有改變它的染色體上的基因，這種變異為不可遺傳變異，符合題意．B.雜交是使基因重組，之后進(jìn)行選育而造成的變異為可遺傳變異，不符合題意．C.D.都是基因突變而使植物出現(xiàn)的變異，為可遺傳變異，不符合題意．故選：A

考點(diǎn)：生物的變異【解析】【答案】A2、A【分析】解：一朵花經(jīng)過傳粉和受精后；子房的發(fā)育情況為：

可見；①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是種子．

故選：A

雄蕊的花藥中含有許多花粉粒；雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)，一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子，據(jù)此解答．

明確果實(shí)與種子的形成過程即能正確答題．【解析】【答案】A3、A【分析】試題分析：本題考查基因控制生物的性狀．

解:基因是指染色體與生物形狀相關(guān)的小單位；性狀是指生物的形態(tài)特征；生理特性和行為方式．性狀是由基因控制的．把人的抗病毒干擾素基因植入煙草細(xì)胞中的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒的能力．說明，基因是DNA上控制生物性狀的基本單位．綜上所述B；C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤，只有A選項(xiàng)正確．

故選：A.【解析】A4、B【分析】【分析】

此題考查人類進(jìn)化的歷程，解答此題的關(guān)鍵是掌握人類進(jìn)化的四個(gè)階段的特點(diǎn)。

【解答】

南方古猿能使用天然工具，但不能使用制造工具，是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的最早的原始人類；能人能制造簡(jiǎn)單的工具（石器）；直立人會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火，是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段；智人已經(jīng)學(xué)會(huì)人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，能進(jìn)行狩獵和捕魚。因此正確的順序是①南方古猿階段③能人階段②直立人階段④智人階段。故B符合題意。

故選B。

【解析】B5、B【分析】解：家養(yǎng)的狗聽到主人的叫喚會(huì)迅速跑過來；是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為。

故選：B。

（1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失。

（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中；通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)?！窘馕觥緽二、填空題(共8題，共16分)6、性狀基因【分析】【解答】雖然生物下一代與上一代在性狀上具有許多相似的特征；但在生物的傳宗接代的過程中，傳下去的不是性狀，而是基因．

故答案為：性狀；基因．

【分析】生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，而不是把性狀傳遞給了子代，生物體的各種性狀是受基因控制的．生殖細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁．7、骨骼肌【分析】【解答】解：脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨；骨連接、和骨骼肌組成；骨和骨連接構(gòu)成骨骼，關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式，因此人類的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成．

故答案為：骨骼肌。

【分析】此題考查脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，據(jù)此答題．8、（1）撥打急救電話120人工呼吸人工胸外按壓（2）靜脈b【分析】【分析】本題主要考查生活中發(fā)生危急和意外傷害時(shí)采取的急救方法。掌握人工呼吸的方法和出血急救的方法以及血管的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。【解答】（1）圖A表示某人在溺水后，救護(hù)者采取的急救方法，救護(hù)者在這之前首先要做的是撥打急救電話120。心肺復(fù)蘇(CPR)是針對(duì)呼吸、心跳停止的急癥危重病人所采取的搶救關(guān)鍵措施，即胸外按壓形成暫時(shí)的人工循環(huán)并恢復(fù)的自主搏動(dòng)，采用人工呼吸代替自主呼吸，快速電除顫轉(zhuǎn)復(fù)心室顫動(dòng)，以及盡早使用血管活性藥物來重新恢復(fù)自主循環(huán)的急救技術(shù)。該急救技術(shù)包括人工呼吸和人工胸外按壓。是針對(duì)呼吸、心跳停止的急癥危重病人所采取的搶救關(guān)鍵措施，即胸外按壓形成暫時(shí)的人工循環(huán)并恢復(fù)的自主搏動(dòng)，采用人工呼吸代替自主呼吸，快速電除顫轉(zhuǎn)復(fù)心室顫動(dòng)，以及盡早使用血管活性藥物來重新恢復(fù)自主循環(huán)的急救技術(shù)。該急救技術(shù)包括人工呼吸和人工胸外按壓。在實(shí)際實(shí)施時(shí)，胸外按壓與口對(duì)口人工呼吸的比例為(CPR)，即每按壓三十次后實(shí)施兩次人工呼吸。（2）30:2動(dòng)脈血管管壁厚，管腔小，血流速度快，除肺動(dòng)脈、臍動(dòng)脈流靜脈血外，一般動(dòng)脈都流含氧多、顏色鮮紅的動(dòng)脈血，故出血時(shí)顏色鮮紅，血流猛急，呈噴射狀。止血時(shí)一般在受傷動(dòng)脈的近心端，采用指壓止血法或止血帶止血法進(jìn)行止血。靜脈血管管壁比較薄，管腔大，血流速度慢，出血時(shí)血色暗紅，血流較緩和，一般是將受傷靜脈的遠(yuǎn)心端壓住而止血。毛細(xì)血管管壁最薄，管腔最細(xì)，血流速度最慢，出血時(shí)血液呈紅色，慢慢滲出，血量少，一般會(huì)由于血液凝固而自然止血。處理時(shí)可先時(shí)傷口進(jìn)行消毒。再用消毒紗布包扎。此人外出血時(shí)，血液暗紅色，連續(xù)不斷地從傷口流出，故可判斷為靜脈出血，止血時(shí)一般在受傷靜脈的遠(yuǎn)心端，即b處止血?！窘馕觥浚?）撥打急救電話120人工呼吸人工胸外按壓（2）靜脈b9、略

【分析】

雙名法規(guī)定；物種的正式名稱必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成，屬名在前，種加詞在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)．正如“雙”所說的，為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種加詞．

（1）標(biāo)牌上“香樟”是植物的名稱，標(biāo)牌上的外文字是拉丁文，Cinnamomum是此植物的屬名，camphora是種加詞，Presl．表示命名者的姓名．CinnamomumcamphoraPresl．表示該種植物的學(xué)名名稱．

（2）這個(gè)標(biāo)牌的植物名稱是按瑞典植物學(xué)家林奈提出的生物命名法雙名法書寫的．

故答案為：（1）拉?。粚?、種加詞；命名者的姓名；學(xué)名；

（2）雙名。

【解析】【答案】林奈；瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，被稱為“分類學(xué)之父”．林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法．

10、略

【分析】

林奈；瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，被稱為“分類學(xué)之父”．林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法．物種的正式名稱必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成，屬名在前，種加詞在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)．正如“雙”所說的，為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種加詞．所以：

（1）標(biāo)牌上植物的中文名為“蠟菊”，學(xué)名（國際通用名稱）是拉丁文，Helichrysum是此植物的屬名，bracteatum是種加詞．

（2）這種分類方法是由瑞典植物學(xué)家林奈提出的生物命名法：雙名法．

故答案為：（1）拉丁；屬；種加詞．

（2）雙名．

【解析】【答案】此題主要考查的是植物的分類知識(shí)；還涉及生物體細(xì)胞和生殖細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)，思考解答．

11、略

【分析】【解析】

試題分析：有的真菌能引起多種疾??；有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾病，如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾病。

考點(diǎn)：本題考查的是真菌與人類生活的關(guān)系。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，掌握真菌等與人類生活的關(guān)系，了解抗生素的概念以及常見的抗生素的例子，就能解答本題?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)12、略

【分析】【解析】分析：蟬的體表有外骨骼；不能隨著蟬身體的長(zhǎng)大而變大，據(jù)此可以解答本題．

解答：解：蟬屬于昆蟲；身體的外面有外骨骼，可以起到保護(hù)；支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用，還能減少體內(nèi)水分的散失，有利于蟬的生活，但外骨骼不能隨著身體的長(zhǎng)大而變大，所以會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象．

故答案為：√

點(diǎn)評(píng)：金蟬脫殼中的殼指的是外骨骼．【解析】【答案】√13、略

【分析】【解析】

試題分析：青蛙生殖過程中有抱對(duì)現(xiàn)象；抱對(duì)的目的是促進(jìn)精子和卵細(xì)胞同時(shí)排出，并且距離較近，從而使精子與卵細(xì)胞更容易結(jié)合，此過程中精子與卵細(xì)胞是在水中結(jié)合的，所以屬于體外受精。

考點(diǎn)：此題考查青蛙的生殖，意在考查學(xué)生對(duì)青蛙生殖方式的理解能力，考查學(xué)生對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的判斷分析能力?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)三、判斷題(共7題，共14分)14、×【分析】試題分析：變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，可遺傳的變異指的是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異，因而能夠遺傳給后代，不可遺傳的變異指的是由于環(huán)境因素導(dǎo)致的，沒有遺傳物質(zhì)的改變，因而不能遺傳給后代，把大花生的種子種下去，由于環(huán)境因素的原因，如土壤貧瘠、溫度不適宜等也可能導(dǎo)致長(zhǎng)出來的不是大花生，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是生物變異的類型，解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)15、A【分析】【解答】草履蟲屬于動(dòng)物界中最原始，最低等的原生動(dòng)物，草履蟲在適宜的環(huán)境中主要靠分裂進(jìn)行繁殖。故答案為：正確【分析】解答本題的關(guān)鍵是明確草履蟲屬于單細(xì)胞動(dòng)物，主要靠分裂進(jìn)行繁殖。16、×【分析】解：環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的；如蚯蚓．而節(jié)肢動(dòng)物身體的也是有許多體節(jié)組成的，因此，題干說法錯(cuò)誤．

故答案為：×

環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征有身體細(xì)長(zhǎng)；由許多體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足．

節(jié)肢動(dòng)物的特征：身體有許多體節(jié)構(gòu)成的；并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

解答此類題目的關(guān)鍵是知道節(jié)肢動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征．【解析】×17、×【分析】解：如果沒有遺傳；生物不能延續(xù)繁衍，選擇也就失去了意義。正因?yàn)樯锞哂羞z傳和變異的特點(diǎn)，選擇才能成為推動(dòng)生物進(jìn)化的動(dòng)力。生物的變異是生物進(jìn)化的根本動(dòng)力，如果沒有變異就可以說生物就沒有進(jìn)行進(jìn)化；

遺傳和變異是生物的基本特征；遺傳穩(wěn)定性是生物賴以生存的基礎(chǔ)，也是物種穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，保持了物種的延續(xù)性。生物的繁衍并不是在簡(jiǎn)單地復(fù)制自己，而是在產(chǎn)生有別于親代的新生命。變異是DNA上的基因發(fā)生了改變，表達(dá)出來后與正常的性狀不同。變異增加了物種內(nèi)的多樣性。

故答案為：×。

遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。達(dá)爾文進(jìn)化論的三大要素：遺傳；變異、選擇；三者關(guān)系應(yīng)是：選擇是建立在遺傳和變異的基礎(chǔ)上的，沒有變異就不存在生物的多樣性，也就沒有選擇的對(duì)象。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解遺傳和變異的意義?！窘馕觥俊?8、×【分析】解：生活在水中的動(dòng)物大都用鰓呼吸；如魚類；但鯨魚；海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，屬于哺乳動(dòng)物，用肺呼吸；還有烏龜?shù)扰佬袆?dòng)物也是用肺呼吸的．

故答案為：×

生活在水中的動(dòng)物大都用鰓呼吸；也有用其它器官呼吸的。

在水中生活的動(dòng)物并不是都用鰓呼吸的．【解析】times19、×【分析】解：袁隆平利用生物基因的多樣性；成功培育出高產(chǎn)雜交水稻，解決了人類面臨的糧食短缺問題，被被譽(yù)為雜交水稻之父．

故答案為：×．

生物的多樣性包括生物種類的多樣性；基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次．

理解掌握生物多樣性的內(nèi)涵．【解析】×20、×【分析】試題分析：兩棲動(dòng)物是雌雄異體，體外受精，精子和卵細(xì)胞在水中完成受精過程，因此兩棲動(dòng)物的生殖離不開水，兩棲動(dòng)物的幼體蝌蚪用鰓呼吸，蝌蚪必須生活在說中，兩棲動(dòng)物的成體用肺呼吸，但是肺不發(fā)達(dá)，皮膚裸露濕潤(rùn)，輔助呼吸，因此兩棲動(dòng)物必須生活在潮濕或離水源較近的區(qū)域，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是兩棲動(dòng)物的特征，解題需知兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育必須在水中進(jìn)行?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了摹⑵渌?共3題，共21分)21、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))22、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進(jìn)行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，能使小氣球會(huì)膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機(jī)物（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因?yàn)榻湍妇l(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機(jī)物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程．酵母菌在有氧氣時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產(chǎn)生氣泡；（2）小氣球會(huì)膨脹起來；因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產(chǎn)生氣泡(2)小氣球會(huì)膨脹起來,因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等23、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究魚鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動(dòng)及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立；對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；

（1）甲圖中的魚捆住了背鰭；所以我們將觀察到魚體側(cè)翻（失去平衡）

（2）乙圖中的魚捆住了尾鰭；所以我們將觀察到不能控制前進(jìn)的方向．

（3）丙圖中的魚未作任何處理；應(yīng)是對(duì)照組，其對(duì)照作用．

（4）要注意在捆綁?mèng)~鰭時(shí)動(dòng)作要輕緩；不能對(duì)魚造成傷害，以免使結(jié)果不準(zhǔn)確．

故答案為：（1）背；魚體側(cè)翻（失去平衡）；（2）尾；前進(jìn)緩慢或不能控制前進(jìn)的方向（答對(duì)一點(diǎn)即可）．（3）對(duì)照；（4）動(dòng)作要輕緩，不能對(duì)魚造成傷害（意思正確即可）

點(diǎn)評(píng)：明確魚的各種鰭的位置及作用是解決此類題目的關(guān)鍵．【解析】【答案】（6分）⑴背、魚體側(cè)翻（失去平衡）；⑵尾，前進(jìn)緩慢或不能控制前進(jìn)的方向（答對(duì)一點(diǎn)即可）。⑶對(duì)照；⑷動(dòng)作要輕緩，不能對(duì)魚造成傷害（意思正確即可）。五、綜合題(共4題，共24分)24、略

【分析】試題分析：（1）氣孔是氣體進(jìn)出葉片的門戶；（2）綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧；呼吸作用吸收氧氣，呼出二氧化碳，根據(jù)圖中箭頭可判斷，當(dāng)此圖表示光合作用時(shí)，氣體l表示二氧化碳，氣體2表示氧氣；當(dāng)此圖表示呼吸作用時(shí)．氣體1表示氧氣，氣體2表示二氧化碳；（3）綠色