15堅(jiān)持才會(huì)有收獲（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)001

15堅(jiān)持才會(huì)有收獲（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《15堅(jiān)持才會(huì)有收獲》一課，主要包括以下內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、不怕困難的品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性和必要性；通過(guò)具體案例，讓學(xué)生體會(huì)到堅(jiān)持帶來(lái)的成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)持的重要性，提升學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)其堅(jiān)持的毅力和決心；其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在困難面前保持樂(lè)觀態(tài)度，增強(qiáng)心理韌性；最后，通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生理解合作與堅(jiān)持的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解堅(jiān)持的意義，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體案例，感受堅(jiān)持帶來(lái)的積極成果，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力。

③培養(yǎng)學(xué)生將堅(jiān)持的精神應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，形成良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服對(duì)困難的恐懼和逃避心理，培養(yǎng)面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和決心。

②引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)同堅(jiān)持的價(jià)值，使其內(nèi)心真正愿意付出努力去堅(jiān)持。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將堅(jiān)持的精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻案例、音頻故事，用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)生視野。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如堅(jiān)持的小道具、圖片卡片）、小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于堅(jiān)持努力的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生初步感受堅(jiān)持的力量。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的人物為什么能成功？他們遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹堅(jiān)持的意義：講解堅(jiān)持對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)成就的重要性，以及堅(jiān)持帶來(lái)的積極成果。

2.案例分析：展示一些成功人士堅(jiān)持努力的案例，如科學(xué)家、藝術(shù)家等，讓學(xué)生了解堅(jiān)持的力量。

3.學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討如何在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.實(shí)物教具展示：使用堅(jiān)持的小道具（如沙漏、計(jì)時(shí)器等），讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的流逝，感受堅(jiān)持的過(guò)程。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持的理解和應(yīng)用。

3.交流反饋：學(xué)生互相檢查練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出幾個(gè)問(wèn)題，如“堅(jiān)持的過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些困難？”“你是如何克服這些困難的？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的回答，總結(jié)堅(jiān)持的重要性和方法。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，并討論如何堅(jiān)持。

2.小組分享：每組派代表分享他們的討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)堅(jiān)持的重要性，如“堅(jiān)持接力賽”等。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和成功有哪些意義？

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剤?jiān)持對(duì)他們的意義。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持對(duì)于培養(yǎng)意志品質(zhì)、心理韌性、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感的重要性。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生思考如何將堅(jiān)持的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

3.教師布置作業(yè)：布置與堅(jiān)持相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于堅(jiān)持的文章、記錄自己的堅(jiān)持日記等。

**用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**認(rèn)知層面**：

-學(xué)生能夠理解堅(jiān)持的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述堅(jiān)持所帶來(lái)的積極成果，如克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等。

-學(xué)生能夠從歷史人物和現(xiàn)實(shí)案例中提取堅(jiān)持的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的認(rèn)知和理解。

2.**情感層面**：

-學(xué)生在情感上能夠認(rèn)同堅(jiān)持的價(jià)值，對(duì)堅(jiān)持持有積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持樂(lè)觀，增強(qiáng)心理韌性，不輕易放棄。

-學(xué)生能夠體驗(yàn)到堅(jiān)持帶來(lái)的成就感和自豪感，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.**行為層面**：

-學(xué)生能夠?qū)?jiān)持的精神應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中展現(xiàn)出持之以恒的態(tài)度，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)與他人共同堅(jiān)持，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.**技能層面**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的堅(jiān)持方法，如設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、時(shí)間管理等，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠通過(guò)自我監(jiān)控和反思，評(píng)估自己的堅(jiān)持情況，不斷調(diào)整策略。

-學(xué)生能夠從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高解決問(wèn)題的能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

5.**價(jià)值觀層面**：

-學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人努力與社會(huì)責(zé)任感的關(guān)系。

-學(xué)生能夠理解堅(jiān)持不僅是個(gè)人的追求，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠從自身做起，影響和帶動(dòng)周圍的人，共同營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了《15堅(jiān)持才會(huì)有收獲》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)過(guò)程中的不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過(guò)播放動(dòng)畫短片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于堅(jiān)持的意義有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于視頻中的情節(jié)理解得不夠深入，他們?cè)诜窒頃r(shí)，更多的是描述故事情節(jié)，而不是思考故事背后的道理。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題和小組討論，希望孩子們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)堅(jiān)持的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的答案參差不齊，有的孩子能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有的孩子則顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與堅(jiān)持相關(guān)的問(wèn)題，希望能夠激發(fā)孩子們的思考。但是，有些孩子的回答比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這讓我反思，可能是我提出的問(wèn)題不夠有挑戰(zhàn)性，或者是我沒(méi)有給予孩子們足夠的思考時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，讓問(wèn)題更具啟發(fā)性，同時(shí)也要給孩子們更多的時(shí)間去思考和表達(dá)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲來(lái)提高孩子們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式讓孩子們更加投入，他們的表現(xiàn)也更加積極。但是，我也注意到，有些孩子在游戲中表現(xiàn)得過(guò)于激烈，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲規(guī)則的理解不夠清晰。因此，我在今后的教學(xué)中，會(huì)更加注重游戲規(guī)則的講解，確保每個(gè)孩子都能理解并遵守規(guī)則。八、板書設(shè)計(jì)

1.堅(jiān)持的意義

①堅(jiān)持是成功的基石

②堅(jiān)持帶來(lái)積極成果

③堅(jiān)持塑造良好品質(zhì)

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