2025年浙教版七年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版七年級生物下冊階段測試試卷454考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“哪些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。”從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物生物的影響（）A.空氣B.土壤C.溫度D.陽光2、能控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是（）A.細胞壁B.細胞膜C.液泡膜D.細胞質(zhì)3、下列現(xiàn)象中屬于條件反射的是（）A.草履蟲趨向有利刺激，逃避有害刺激B.寒冷使人打哆嗦C.一朝被蛇咬，十年怕井繩D.含羞草受刺激后閉合小葉4、體循環(huán)的起點和終點分別是（）A.左心房右心房B.左心房左心室C.右心房右心室D.左心室右心房5、下列哪項不是蒸騰作用的意義（）

A.促進植物體對水分的吸收和運輸。

B.釋放能量；供給生命活動需要。

C.降低葉片表面的溫度。

D.促進溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)的運輸。

6、【題文】只發(fā)育成枝和葉的芽是（）。A.幼芽B.枝芽C.花芽D.混合芽7、外界空氣中的氧通過人體哪些系統(tǒng)進入身體并到達每一個細胞的（）A.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)?D.呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)8、不同生物的細胞結(jié)構(gòu)不盡相同，下列描述不正確的是（）A.細菌沒有成形的細胞核B.真菌細胞有葉綠體C.植物細胞有線粒體D.動物細胞沒有細胞壁評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、如圖是反射弧模式圖；請據(jù)圖回答。

（1）寫出圖中各部分的名稱：

①____

②____

③____

④____

⑤____

（2）反射是指人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對刺激作出的____反應(yīng)．反射是____的基本方式．

（3）若以此圖表示吃酸梅分泌唾液的反射，則圖中①所指的具體部位是____，⑤結(jié)構(gòu)的名稱為____．

（4）若因故B受損傷，則病人能否感覺到酸味？____．是否有唾液分泌？____．

10、發(fā)霉、變質(zhì)的剩飯或飼料可以用來喂養(yǎng)家禽家畜．____．11、若要探究“食鹽對草履蟲的影響”；請你試著完成下列實驗步驟：

（1）提出問題：____？

（2）做出假設(shè)：生物體對外界有利或有害的刺激能夠做出反應(yīng)，依據(jù)草履蟲生活的環(huán)境和需要的營養(yǎng)物質(zhì)，做出的假設(shè)為____．

（3）實驗設(shè)計。

材料用具：載玻片；吸管、草履蟲培養(yǎng)液、食鹽、放大鏡。

方法步驟：____預(yù)期結(jié)果：____．

（4）得出結(jié)論：____．與假設(shè)是否一致？____．12、現(xiàn)有一臺顯微鏡，它有兩個目鏡（放大倍數(shù)分別是5、15），兩個物鏡（放大倍數(shù)分別是10、40），那么這臺顯微鏡的最大放大倍數(shù)是____倍．若在載玻片上放一塊寫有很小“F”字母的透明紙片，從顯微鏡中觀察到的物像是____．如果物像在視野的左下方，要使物像向視野中心移動，應(yīng)將載玻片向____移動．13、【題文】酸雨對生物有極大的危害，被稱為“空中死神”（）14、【題文】防治大氣污染的有效措施是____。15、【題文】小麥的花粉多而輕，這樣利于它進行風(fēng)媒傳粉。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)16、動脈中流動的是動脈血，靜脈中流動的是靜脈血．（判斷對錯）17、細胞分裂后，產(chǎn)生的新細胞的遺傳物質(zhì)和親代細胞一樣．（判斷對錯）18、蕨類植物已具有了根、莖、葉的分化，屬于綠色開花植物．______．（判斷對錯）19、克隆羊的故事說明遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中。。A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤20、用鐵鍋炒菜時，常會有微量鐵（含鐵的無機鹽）混入食物而被人體吸收．這樣是對人體有益的．（）21、綠色植物的每個細胞都含有線粒體和葉綠體。評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共32分)22、如圖是“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗設(shè)計，請回答

（1）實驗時；取兩支試管，分別加入2mL漿糊，再向1號試管中加入2mL清水，向2號試管中加入2mL唾液，1號試管的作用是______．

（2）為了模擬人體口腔溫度環(huán)境；應(yīng)將1，2兩支試管放在______℃的溫水中．10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴______，1號試管的顏色______，2號試管的顏色______（填“變藍”或“不變藍”）．

（3）此實驗的結(jié)論是______．23、銀邊天竺葵葉片中央為綠色；邊緣為白色．將一盆銀邊天竺葵放在黑暗處24h，選取其中一片葉子，用兩個圓形黑紙片把葉片的上；下兩面遮蓋起來（如圖所示），然后放在陽光下照射幾小時，剪下葉片，去掉黑紙片，用酒精脫色后再漂洗，最后用碘液對葉片進行處理．請回答下列問題．

（1）碘液處理后，葉片甲、乙兩部分都呈現(xiàn)______色，丙部分呈現(xiàn)______色．

（2）實驗中，乙處和丙處作為一組對照實驗，變量是______，這兩處對照說明了______是綠色植物產(chǎn)生有機物不可缺少的條件．

（3）實驗中，甲處和丙處作為一組對照實驗，變量是______，這兩處對照說明了光合作用在______中進行．

（4）在廣合作用的原料中，____被稱之為“氣肥”；農(nóng)民可適時噴施氣肥，以獲得不同程度的增產(chǎn)。

（5）在本實驗和許多其它實驗中，設(shè)置____實驗，控制____；增加重復(fù)次數(shù)等都是提高實驗結(jié)果可靠性的重要途徑。

24、某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體；呈白色）進行了如下實驗：

①用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉的透明塑料袋將部分枝葉密封。把天竺葵放在光下照射幾小時后；摘下葉片M；N，去掉遮光的黑紙片。

②將葉片M；N放入裝有某溶液的燒杯里；隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。

③把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗。

④將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里；滴加碘液，觀察葉片顏色變化。

請分析回答：

（1）本實驗想探究植物的一個重要的生理過程；寫出該過程的表達式______。實驗中用于脫色的某溶液是______。

（2）在整個實驗過程中；銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的另一項生理過程是______。

（3）圖示實驗裝置可形成______組對照實驗；分別是______，變量分別是______。

（4）第④步的檢驗方法；應(yīng)該是受“______”實驗的啟示，利用了______的特性。奇怪的是染色后觀察葉片M；N都變成了藍色，原因是______。

（5）在可控溫室內(nèi)，為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有______。（至少寫出兩個）25、小明制作了洋蠅片葉內(nèi)表皮細胞的裝片；在顯微鏡下看到的情況如下；請據(jù)圖示回答問題。

（1）圖一中制作洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細胞的裝片正確的實驗操作順序是______。

（2）圖一中A和E兩個步驟中所滴的液體分別是______。

（3）切洋蔥時常會流眼淚；那么這些刺激眼睛的物質(zhì)存在于圖四的[______]______內(nèi)。

（4）用顯微鏡觀察時；找到了要觀察的物象，若使物象更加清晰，可進一步轉(zhuǎn)動圖二中的______，在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，顏色最深的是細胞內(nèi)的哪個結(jié)構(gòu)______。

（5）將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察；發(fā)現(xiàn)如圖三所示的視野，則可能是圖一實驗步驟中的______（選填字母）操作不當(dāng)產(chǎn)生的，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，這一步實驗步的正確操作是______。

（6）若圖四畫的是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞模式圖；有一處錯誤是______。

（7）因為人的口腔上皮細胞比較透明，假若使用圖二顯微鏡觀察，應(yīng)該選用小光圈和圖二中c的______面鏡。評卷人得分五、其他(共4題，共36分)26、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”。而福建是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對植物的生長會有影響嗎?小寧同學(xué)就這一問題進行探究；制定計劃并實施：

①在一個花盆里播10粒大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

實驗結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小字同學(xué)提出的問題是________________________。

(2)小宇同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組?_______________________。

(3)如果需要，你認為下列哪一組可以作為其對照()。A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中(4)根據(jù)小字的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________。27、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近?？梢晕埸S蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性?？傊?，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。28、【題文】分析實驗：（共8分）

（1）以上實驗是觀察____對____的消化作用。

（2）經(jīng)過上述實驗過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實驗，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。29、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問題：

(1)結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對照。其中，遮光部分是____組（填“對照”或“實驗”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時間后，葉片中見光部分呈現(xiàn)藍色，說明綠葉在光下合成了____。評卷人得分六、綜合題(共4題，共28分)30、下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖。請回答下列問題。(1)甲圖中①是________,對幼嫩的胚有保護作用。(2)甲圖中④是________,能發(fā)育成乙圖中的____________(填標(biāo)號)。(3)⑤的名稱是________,它的功能是為胚的發(fā)育提供____________。31、【題文】（3分）下面兩幅曲線圖表示一個人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況；請據(jù)圖回答問題：

（1）左圖曲線所反映的呼吸頻率和呼吸深度都比右圖所反映的還要____。

（2）左圖可能反映的狀態(tài)是____________；

右圖可能反映的狀態(tài)是____。32、【題文】（7分）花生是我們黃岡市普遍栽種的農(nóng)作物之一；下面四幅圖表示的是花生的一生中幾個主要階段，請據(jù)圖回答問題。

（1）謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”的謎底就是花生果實，請問“白胖子”在生物學(xué)上是指____，它是由____發(fā)育而來的。

（2）甲圖所示結(jié)構(gòu)萌發(fā)時所必需的環(huán)境條件是____；一定的水分和充足的空氣。

（3）乙圖中花生幼根生長最快的部位是____。乙生長過程中所需的有機物是由光合作用制造的，請寫出其反應(yīng)式____。

（4）丙圖所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來說屬于____。

（5）依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測，丙圖中某個子房里的____數(shù)為2。33、【題文】下圖是人體部分生理活動示意圖；其中①～③代表生理過程，④～⑤代表相關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖回答：

(1)①②③過程所需的酶是由____等消化腺分泌的，過程②③發(fā)生的主要部位是____。

(2)正常人體吸收的葡萄糖進入血液后其含量相對穩(wěn)定，這與____的調(diào)節(jié)作用有直接關(guān)系。

(3)空氣中的⑤在血液中依靠____運輸。

(4)人體代謝過程中產(chǎn)生的尿素等廢物主要以尿液的形式排出體外，尿的形成過程主要包括____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】解：我們知道陽光；溫度、空氣、和水分等都是影響生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物與生物之間的相互作用；包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用?！叭~子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”目的是充分的接受陽光，進行光合作用，如果重疊，下面的葉子就無法進行光合作用，不能進行制造有機物，只會消耗有機物。所以看出是陽光對生物的影響。

故選：D。

本題考查合理密植的知識。影響生物生活的環(huán)境因素可分為：非生物因素和生物因素；非生物因素包括陽光；溫度、空氣、和水分等。

合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使題目的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產(chǎn)量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物產(chǎn)量的措施?！窘馕觥緿2、B【分析】解：A；細胞壁位于細胞的最外面；起到保護和支持作用，不符合題意．

B；細胞膜能控制物質(zhì)的進出；也有保護作用，符合題意．

C；隨著細胞的生長在細胞質(zhì)內(nèi)出現(xiàn)了細胞液集聚的液泡．細胞質(zhì)與液泡相隔處還有一層薄膜；稱為液泡膜液泡膜，不符合題意；

D；細胞質(zhì)具有流動性；能加速細胞內(nèi)外物質(zhì)的交換，不符合題意．

故選：B

細胞膜將細胞內(nèi)部與細胞外部的環(huán)境分隔開了；使得細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境．但是，它并沒有將細胞封閉起來．一般地說，細胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外．

關(guān)鍵點：細胞膜能控制物質(zhì)的進出【解析】B3、C【分析】略【解析】C4、D【分析】解：體循環(huán)是指血液由左心室進入主動脈；再流經(jīng)全身的各級動脈；毛細血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)，肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)。即體循環(huán)的起點是左心室、終點是右心房，肺循環(huán)的起點是右心室、終點是左心房。

故選：D。

血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán)；根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分．

該題考查的是體循環(huán)和肺循環(huán)的起點和終點，解答該類題的關(guān)鍵是記住血液循環(huán)的途徑．【解析】D5、B【分析】

蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程；植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用．其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時促進了生物圈的水循環(huán)．可見B符合題意．

故選：B

【解析】【答案】此題考查的是綠色植物的蒸騰作用的相關(guān)知識；據(jù)此答題．

6、B【分析】【解析】芽的類型有多種，長在主干或側(cè)枝頂端的叫做頂芽；長在主干或側(cè)枝側(cè)面的芽叫做側(cè)芽；能夠發(fā)育成枝和葉的芽叫做葉芽；能夠發(fā)育成花的芽叫做花芽；還有的芽既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花，叫做混合芽?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、D【分析】【解答】呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成；鼻；咽、喉、氣管、支氣管構(gòu)成呼吸道，是氣體進出的通道，肺是進行氣體交換的場所，外界空氣由呼吸道進入人體，在肺內(nèi)通過擴散作用，氧氣和二氧化碳進行交換，血液中的二氧化碳交換到肺泡中，呼出體外，氧氣進入肺泡外的毛細血管中的血液里，再由血液循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)浇M織細胞處，在組織細胞處再進行氣體交換，組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳被交換到血液中，被運走，氧氣被交換到組織細胞內(nèi)，供其利用．可見外界空氣中的氧進入身體并到達每一個細胞，要通過呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)．

故選：D

【分析】此題主要考查的是外界的氧氣進入人體內(nèi)到達細胞的過程，可結(jié)合呼吸的全過程來分析．思考解答．8、B【分析】【解答】解：A；細菌沒有成形的細胞核；正確；

B；真菌細胞沒有葉綠體；而不是“有葉綠體”，不正確；

C；植物細胞有線粒體；正確；

D；動物細胞沒有細胞壁；正確．

故選：B

【分析】（1）細菌和真菌的區(qū)別：。比較內(nèi)容細菌真菌個體大小單細胞單細胞類型，也有多細胞的類型細胞結(jié)構(gòu)細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核營養(yǎng)方式異養(yǎng)異養(yǎng)繁殖方式分裂生殖孢子生殖（2）植物細胞和動物細胞的相同點和不同點：。細胞類型相同點不同點植物細胞都有：細胞膜；細胞質(zhì)；

細胞核、線粒體有：細胞壁；葉綠體；

液泡動物細胞無：細胞壁；葉綠體；

液泡無：細胞壁；葉綠體；

液泡二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】

（1）圖中各部分的名稱：．①感受器；②傳入神經(jīng)，③神經(jīng)中樞，④傳出神經(jīng)，⑤效應(yīng)器．

（2）反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下；人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射?。?/p>

（3）反射弧包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器；反射必須通過反射弧來完成，吃酸梅分泌唾液的反射，則圖中①所指的具體部位是口腔中的感受器，⑤結(jié)構(gòu)的名稱為唾液腺．

（4）在脊髓中；神經(jīng)元細胞體集中脊髓的中央叫灰質(zhì)，神經(jīng)纖維集中在脊髓的周圍叫白質(zhì)，圖中B白質(zhì)結(jié)構(gòu)受損脊髓內(nèi)的3神經(jīng)中樞不能通過白質(zhì)把神經(jīng)沖動上行傳導(dǎo)到大腦的軀體感覺中樞，將導(dǎo)致出現(xiàn)能反射而不能感覺酸味的現(xiàn)象；

故答案為：（1）感受器；傳入神經(jīng)；神經(jīng)中樞；傳出神經(jīng)；效應(yīng)器；（2）有規(guī)律性的；神經(jīng)調(diào)節(jié)；（3）口腔中的感受器；唾液腺；（4）不能；是．

【解析】【答案】此題考查的知識點是反射?。俑惺芷?；②傳入神經(jīng)，③神經(jīng)中樞，④傳出神經(jīng)，⑤效應(yīng)器．

10、略

【分析】

剩飯或飼料中含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；適合微生物的生存，使得微生物大量繁殖，導(dǎo)致物質(zhì)的腐??；變質(zhì)，此過程中還產(chǎn)生大量的毒素，如果再用來喂養(yǎng)家禽家畜，就會引起動物中毒，影響其生長，甚至死亡．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】微生物使得食物發(fā)霉；變質(zhì)、并產(chǎn)生大量的毒素；據(jù)此解答．

11、略

【分析】

（1）提出問題：嘗試從日常生活；生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．提出的問題是：食鹽對草履蟲的生活有影響嗎？（一定是問句“？”）

（2）作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識；對問題的答案提出可能的設(shè)想：食鹽對草履蟲的生活有影響．

（3）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．該實驗的目的是食鹽對草履蟲影響，實驗變量是食鹽，在設(shè)計實驗時，要給草履蟲提供有食鹽和無食鹽兩種環(huán)境．觀察草履蟲對環(huán)境的選擇，形成以食鹽為唯一變量的對照實驗，說明食鹽對草履蟲的生活有影響．這樣就保證了實驗結(jié)果的不同只能是由確定的變量引起的，使實驗結(jié)果具有說服力．

方法步驟：取一滴草履蟲培養(yǎng)液滴在載玻片的左側(cè)；右側(cè)滴一滴不含草履蟲的培養(yǎng)液，將兩滴培養(yǎng)液連通，用放大鏡觀察．然后再在右側(cè)培養(yǎng)液中加一小粒食鹽，再用放大鏡觀察．預(yù)期結(jié)果：開始草履蟲向右側(cè)移動，右側(cè)加上食鹽后草履蟲會移動到左側(cè)．

（4）生物體對外界的刺激所作出的反應(yīng)叫應(yīng)激性；草履蟲雖是單細胞生物，但也能對外界刺激作出反應(yīng)．甲載玻片的右邊放上了對草履蟲不利的食鹽，草履蟲要躲避它，因此會向左移動．可以得出結(jié)論：食鹽對草履蟲的生活有影響，與假設(shè)一致（或者不一致，根據(jù)假設(shè)情況回答）．

故答案為：（1）食鹽對草履蟲的生活有影響嗎？

（2）假設(shè)：食鹽對草履蟲的生活有影響．（或是無影響）

（3）方法步驟：取一滴草履蟲培養(yǎng)液滴在載玻片的左側(cè)；右側(cè)滴一滴不含草履蟲的培養(yǎng)液，將兩滴培養(yǎng)液連通，用放大鏡觀察．然后再在右側(cè)培養(yǎng)液中加一小粒食鹽，再用放大鏡觀察．

預(yù)期結(jié)果：開始草履蟲向右側(cè)移動；右側(cè)加上食鹽后草履蟲會移動到左側(cè)。

（4）得出結(jié)論：食鹽對草履蟲的生活有影響一致（或者不一致；根據(jù)假設(shè)情況回答）

【解析】【答案】此題考查的是探究食鹽對草履蟲影響的實驗；并通過解答此題體會科學(xué)探究的方法步驟．解此題的關(guān)鍵是確定；控制實驗變量和設(shè)置對照實驗．

12、略

【分析】

顯微鏡的放大倍數(shù)的計算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)．題中15×目鏡放大倍數(shù)最大，物鏡40×放大倍數(shù)最大，所以最大放大倍數(shù)是15×40═600倍；在顯徽鏡下觀察到的物象是倒象，實際上物像的上下是顛倒的．右左也是顛倒的，在載玻片上放一塊寫有很小“F”字母的透明紙片，從顯微鏡中觀察到的物像是我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像；所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向右移動玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的．當(dāng)物像位于視野的左下方時，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左下方移動玻片標(biāo)本，物像才向右上方移動移到視野中央．

故答案為：600，左下方。

【解析】【答案】本題考查的是在顯微鏡放大倍數(shù)的計算；顯微鏡成像的特點，顯微鏡下觀察到的物像是實物的倒像．

13、略

【分析】【解析】酸雨會殺死水中生物，破壞水體生態(tài)平衡，而且傷害植物，破壞土壤肥力，被稱為“空中死神”?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?4、略

【分析】【解析】植物能吸收二氧化碳。能吸附灰塵，凈化空氣?！窘馕觥俊敬鸢浮恐矘湓炝?5、略

【分析】【解析】

試題分析：根據(jù)傳粉媒介不同；植物的花可分為風(fēng)媒花和蟲媒花，依靠風(fēng)力傳粉的花叫風(fēng)媒花，依靠昆蟲等傳粉的花叫蟲媒花，小麥的花粉多而輕，這樣利于它進行風(fēng)媒傳粉，故題干的說法是正確的。

考點：本題考查的是花的類型，意在考查對花的結(jié)構(gòu)和特點的了解?！窘馕觥俊敬鸢浮俊倘?、判斷題(共6題，共12分)16、×【分析】【解答】解：根據(jù)分析可知：區(qū)分動脈血和靜脈血主要看血液中氧的含量和顏色．動脈血含氧豐富；顏色鮮紅；而靜脈血含氧量少，顏色暗紅．題中“動脈里流動的是動脈血，靜脈里流動的是靜脈血．”這句話是錯誤的，因為肺動脈流的是靜脈血，而經(jīng)過肺的氣體交換后，含氧量增加，顏色變得鮮紅，成為動脈血流入肺靜脈．

故答案為：錯誤．

【分析】動脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后，含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液；靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液．動脈血、靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅，而不是在什么血管中流動．17、A【分析】【解答】解：在細胞分裂過程中；染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．這樣就保證了通過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)相同．如用N表示染色體，細胞分裂過程中染色體的變化如右圖：

故答案為：正確。

【分析】此題考查了細胞分裂過程中染色體的變化，細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，其目的是保證新細胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細胞相同．18、×【分析】解：蕨類植物具有真正的根；莖、葉；具有輸導(dǎo)組織和機械組織，植株比較高大，但是沒有花、果實、種子，能夠產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物；

只有被子植物具有根；莖、葉、花、果實、種子六大器官；稱為綠色開花植物．故說法錯誤．

故答案為：×

綠色植物根據(jù)形態(tài)；結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物又分為裸子植物和被子植物，被子植物又稱為綠色開花植物．

掌握蕨類植物的主要特征即可解答．【解析】times19、A【分析】【分析】此題考查了克隆的有關(guān)知識。明確克隆技術(shù)原理是解決此題的關(guān)鍵。【解答】克隆羊多莉的誕生過程如圖所示：克隆羊多莉的長相供核母羊B一樣；說明遺傳物質(zhì)存在于細胞核中，因此克隆羊多利的遺傳物質(zhì)主要來自供核母羊的細胞核，也就是說遺傳物質(zhì)存在于細胞核中。故題干敘述正確。

故選A?！窘馕觥緼20、√【分析】【分析】本題主要考查營養(yǎng)物質(zhì)對人體的作用。解答此題的關(guān)鍵是熟知鐵是構(gòu)成血紅蛋白的成分，缺鐵易患貧血，用鐵鍋炒菜對人體有益?！窘獯稹繜o機鹽在人體內(nèi)的含量不多；僅占體重的4%左右．無機鹽對人體也非常重要，它是構(gòu)成人體組織的重要原料。例如，鐵是構(gòu)成血紅蛋白的一種成分，人體缺鐵會使血紅蛋白的合成發(fā)生障礙，從而使人體內(nèi)血紅蛋白的含量過低，導(dǎo)致貧血。使用鐵質(zhì)炊具可以防止人體缺鐵，預(yù)防貧血，因此世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)使用鐵質(zhì)炊具。故題干的說法是正確的。

故答案為：√?！窘馕觥俊?1、×【分析】【解答】解：細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體；但植物細胞的不見光部分的細胞中沒有葉綠體，如根部細胞．

故答案為：錯誤。

【分析】細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細胞進行光合作用的場所．四、實驗探究題(共4題，共32分)22、對照；37；碘液；變藍；不變藍；唾液對淀粉有消化作用【分析】解：（1）這是一組對照試驗；為了更好地起對照作用，應(yīng)在兩只試管加入等量的唾液和清水，所以：再向1號試管中加入2ml清水，向2號試管中加入2ml唾液．變量是唾液．

（2）（3）人體的正常體溫是37℃；在該溫度下，消化酶的活性最高，因此將實驗裝置置于37℃溫度環(huán)境下是為了模擬口腔內(nèi)的環(huán)境溫度．10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液．1號試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此1號試管滴加碘液后變藍色；2號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍．這一現(xiàn)象證明了唾液對淀粉有消化作用．

故答案為（1）對照；

（2）37；碘液；變藍；不變藍；

（3）唾液對淀粉有消化作用。

在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．該實驗探究的是唾液對淀粉的消化作用，因此以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗．

唾液對淀粉的消化作用的實質(zhì)是唾液淀粉酶催化淀粉分解成麥芽糖的過程．【解析】對照；37；碘液；變藍；不變藍；唾液對淀粉有消化作用23、棕；藍色；光；光；葉綠體；葉綠體；二氧化碳；對照；變量【分析】解：（1）碘液處理后，甲處不變藍色，因為甲是銀邊部分，沒有葉綠體，不能進行光合作用．乙處不變藍，由于遮光不具備光合作用的條件，因此葉片甲、乙兩部分都呈現(xiàn)棕色，丙部分呈現(xiàn)藍色，而葉片丙處部分見光，具備光合作用的條件，能進行光合作用，產(chǎn)生淀粉，遇碘變藍色．（2）乙葉片的遮光部分和丙未遮光部分對照，乙處遮光，未進行光合作用，根據(jù)淀粉遇碘變藍色，這是淀粉的特性，故滴加碘液不變藍；丙處（未遮光部分）進行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉，因此滴加碘液后，葉片的丙部分變成了藍色，乙丙對比說明光是綠色植物產(chǎn)生有機物不可缺少的條件．（3）實驗中，甲處和丙處作為一組對照實驗，唯一的變量是葉綠體，甲處（銀邊）不含葉綠體，沒有進行光合作用，因此滴加碘液不變藍，說明了光合作用必須在細胞的葉綠體中進行．（4）綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡．故答案為：（1）棕；藍色（2）光；光（3）葉綠體；葉綠體（4）碳-氧（1）探究實驗主要目的是體會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的重要性．在實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題，否則就得不出正確的結(jié)論．我們用淀粉遇碘變藍色的特性，來驗證淀粉是否存在．（2）銀邊天竺葵的銀邊部分不含有葉綠體，本題設(shè)置了兩個對照實驗：甲葉片的白邊部分和丙綠色部分，乙葉片的遮光部分和丙未遮光部分，變量分別是：葉綠體和光．解答此類問題的關(guān)鍵找出各組對照實驗的變量以及理解掌握光合作用的概念實質(zhì)．【解析】棕；藍色；光；光；葉綠體；葉綠體；二氧化碳；對照；變量24、酒精呼吸作用3A與B、B與C、B與D葉綠體、光、二氧化碳觀察種子的結(jié)構(gòu)淀粉遇碘變藍實驗前沒進行暗處理，葉片中原有的淀粉遇碘變藍提高二氧化碳濃度、延長光照時間、合理密植等【分析】解：（1）該實驗是探究光合作用原料、條件、場所等。光合作用的表達式：

由于葉肉細胞中有葉綠體；葉綠體中有葉綠素，如果不脫去葉綠素，碘液遇碘后變成的藍色就不明顯；酒精能溶解葉綠素，酒精沸點較低且易燃，如果直接對酒精加熱，酒精容易沸騰并容易燃燒；因此，對酒精要隔水加熱；溶去葉綠素后的葉片，葉黃素的顏色就會顯露出來，葉片呈黃白色；酒精內(nèi)由于葉綠素的存在，變成綠色。

（2）植物的光合作用只能在光下進行；因此銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的另一項生理過程是呼吸作用。

（3）該實驗有3組對照實驗；A與B的變量是葉綠體，B與C的變量是光，B與D的變量是二氧化碳。

（4）已學(xué)過觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)；遇碘變藍的部分是胚乳，淀粉遇碘變藍色，說明玉米胚乳含有淀粉。滴加碘液染色，檢測有無淀粉生成。染色后觀察葉片M；N都變成了藍色，原因是實驗前沒進行暗處理，葉片中原有的淀粉遇碘變藍。

（5）提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量；就要想辦法促進光合作用，合成更多的有機物，抑制呼吸作用，減少有機物的分解，可采用的辦法一般有：增強大棚的透明度，增加光照，促進光合作用；適量增加大棚中二氧化碳的濃度，增加了光合作用的原料；白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度，促進光合作用，晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機物的分解等。

故答案為：（1）二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣；酒精。

（2）呼吸作用。

（3）3；A與B；B與C、B與D；葉綠體、光、二氧化碳。

（4）觀察種子的結(jié)構(gòu)；淀粉遇碘變藍；實驗前沒進行暗處理；葉片中原有的淀粉遇碘變藍。

（5）提高二氧化碳濃度；延長光照時間、合理密植等。

分析實驗裝置可知；該生物興趣小組設(shè)置的實驗中有3組對照實驗：A與B的變量是葉綠體，B與C的變量是光，B與D的變量是二氧化碳。

實驗中用到了兩個原理：一是淀粉遇碘變藍色，二是氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳；這些原理在進行光合作用的相關(guān)實驗中經(jīng)常用到，一定要記住。【解析】酒精呼吸作用3A與B、B與C、B與D葉綠體、光、二氧化碳觀察種子的結(jié)構(gòu)淀粉遇碘變藍實驗前沒進行暗處理，葉片中原有的淀粉遇碘變藍提高二氧化碳濃度、延長光照時間、合理密植等25、ECBDA碘液、清水③液泡細準(zhǔn)焦旋細胞核D用蓋玻片先接觸載片上的液滴，然后緩緩的放下洋蔥表皮細胞應(yīng)該沒有葉綠體平【分析】解：（1）制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟：一擦；二滴、三取、四浸、五蓋、六染色。所以正確的實驗操作順序是：E滴、C撕、B展、D蓋、A染色；

（2）A和E兩個步驟中所滴的液體分別是碘液和清水；

（3）切洋蔥時常會流眼淚；那么這些刺激眼睛的物質(zhì)存在于圖四4的③液泡中。

（4）用顯微鏡觀察時；找到了要觀察的物象，若使物象更加清晰，可進一步轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋，在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，顏色最深的是細胞內(nèi)的細胞核；

（5）邊緣很黑；較寬；里面為空白的圓形或橢圓形，用鑷子輕壓蓋玻片，會移動、變形。這個結(jié)構(gòu)是氣泡。它的產(chǎn)生可能是發(fā)生在上述實驗步驟中的D．防止產(chǎn)生該結(jié)構(gòu)的正確的操作方法是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的液滴，使液體和蓋玻片的一個邊完全接觸，蓋玻片與液面形成一個夾角，然后再緩緩（輕輕、慢慢）放下蓋玻片；

（6）洋蔥表皮細胞沒有葉綠體；可見圖四是錯誤的。

（7）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強時；用小光圈；平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。此若光線太弱，應(yīng)用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮。所以人的口腔上皮細胞比較透明，因此在使用顯微鏡時，應(yīng)該選用小光圈和平面鏡。

故答案為：（1）ECBDA（2）碘液；清水（3）③液泡（4）細準(zhǔn)焦旋；細胞核；（5）D；用蓋玻片先接觸載片上的液滴；然后緩緩的放下；（6）洋蔥表皮細胞應(yīng)該沒有葉綠體；（7）平。

制作臨時裝片的步驟：一擦；二滴、三取、四浸、五蓋、六染色。觀圖可知：A是染色、B是展、C是撕、D是蓋、E是滴。

圖二a目鏡，b物鏡；c反光鏡，d粗準(zhǔn)焦螺旋，e細準(zhǔn)焦螺旋；

圖三中有氣泡。

圖是植物細胞圖；其中①是細胞壁；②是細胞膜、③是液泡、④是細胞質(zhì)，解答即可。

掌握動植物細胞臨時裝片制作的一般步驟及顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥縀CBDA碘液、清水③液泡細準(zhǔn)焦旋細胞核D用蓋玻片先接觸載片上的液滴，然后緩緩的放下洋蔥表皮細胞應(yīng)該沒有葉綠體平五、其他(共4題，共36分)26、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題考查探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響的實驗．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和鹽酸等．酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫；氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）題干中描述酸雨對農(nóng)作物；建筑物及人體的傷害；制定的探究實驗以大豆幼苗，模擬酸雨，顯然是探究酸雨對植物的生長的影響．所以問題是：酸雨對植物的生長會有影響嗎？

（2）我們所做的實驗一般為對照實驗；那么就要求①要形成對照②變量具有唯一性，在設(shè)計的實驗中我們明顯發(fā)現(xiàn)缺少對照實驗設(shè)計．

（3）作為對照實驗要保證變量的唯一性；由于實驗探究酸雨對植物的生長的影響．所以唯一變量應(yīng)為--酸雨，設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以發(fā)現(xiàn)酸雨對植物的生長有不良影響．故答案為：（1）酸雨對植物的生長會有影響嗎？（2）沒有（3）A（4）酸雨對植物的生長有不良影響．

點評：本題考查探究實驗，因注意①找好對照②變量具有唯一性．【解析】【答案】27、略

【分析】【解析】環(huán)境對生物有影響；如沙漠上植物稀少；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應(yīng)，但是當(dāng)天氣特別干旱，池塘干枯時，鯽魚會死亡，表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境.

生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對環(huán)境有影響.【解析】【答案】28、略

【分析】【解析】

考點：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化．

分析：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；為研究唾液對淀粉的消化作用，該實驗以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗．

解答：解：（1）分析題干中的圖示可知；該實驗以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗，因此該實驗的目的是觀察唾液對淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘變藍色；麥芽糖遇碘不會變藍．從圖示中可知，2號試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；1號試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色．

（3）酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度；低溫會抑制酶的活性，將實驗裝置放在5℃的環(huán)境下，酶的活性受到影響，2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液后兩個試管中的液體都會變藍色．

故答案為：

（1）唾液淀粉酶對淀粉。

（2）不變藍；原因是唾液將淀粉分解，變藍，原因是水不能分解淀粉，淀粉遇碘變藍色。

（3）變藍，原因是____。

點評：此題考查了唾液對淀粉的消化作用以及低溫對酶活性的影響．【解析】【答案】（1）唾液淀粉酶對淀粉。（2）不變藍；原因是唾液將淀粉分解，