7權(quán)利受到制約和監(jiān)督 第三課時 權(quán)力違法必追責(zé) 說課稿 -2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

7權(quán)利受到制約和監(jiān)督第三課時權(quán)力違法必追責(zé)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材，屬于“權(quán)利受到制約和監(jiān)督”單元的第三課時。本節(jié)課主要圍繞“權(quán)力違法必追責(zé)”這一主題展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，以及違法行為的法律后果。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的權(quán)力觀，理解權(quán)力來源于人民，必須為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到任何權(quán)力都必須在法律框架內(nèi)行使，違法必究。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德修養(yǎng)，使學(xué)生明白權(quán)力與責(zé)任相伴隨，學(xué)會對自己和他人負(fù)責(zé)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，認(rèn)識到權(quán)力是為了服務(wù)人民，必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

②掌握權(quán)力運(yùn)行的基本規(guī)則，即權(quán)力必須在法律和制度的約束下行使，不得濫用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深刻理解權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性，認(rèn)識到這是防止權(quán)力濫用、保障人民利益的重要機(jī)制。

②區(qū)分權(quán)力合法行使與違法行為的界限，能夠識別和抵制違法行為，增強(qiáng)法治觀念。

③將理論知識與實際案例相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實問題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校教學(xué)資源庫

-信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)的文本、圖片資料、視頻案例

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一系列權(quán)力濫用的新聞圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力應(yīng)該如何被制約和監(jiān)督。

回顧舊知：教師提問：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于權(quán)力的知識？如何確保權(quán)力不被濫用？”學(xué)生分享已有知識，教師進(jìn)行簡要回顧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解權(quán)力違法必追責(zé)的概念，包括權(quán)力濫用的定義、法律后果以及監(jiān)督機(jī)制。

舉例說明：教師通過具體的案例，如貪官污吏被繩之以法的故事，幫助學(xué)生理解權(quán)力違法必追責(zé)的必要性。

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中的權(quán)力濫用行為，討論如何預(yù)防和監(jiān)督權(quán)力的濫用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，完成相關(guān)的練習(xí)題，如判斷題、選擇題和簡答題，以檢驗對知識點(diǎn)的掌握。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性，以及權(quán)力違法必追責(zé)的法律意義。

學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享他們對權(quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識，以及如何在自己的生活中踐行法治精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括：

-閱讀教材中關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的相關(guān)章節(jié)，思考如何在自己的生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-收集并整理有關(guān)權(quán)力違法必追責(zé)的新聞報道或案例，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-寫一篇關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)過程的具體步驟如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-展示新聞圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力濫用的現(xiàn)象。

-提問：“你們認(rèn)為權(quán)力應(yīng)該如何被制約和監(jiān)督？”

-回顧舊知：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于權(quán)力的知識？如何確保權(quán)力不被濫用？”

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（20分鐘）

-講解權(quán)力違法必追責(zé)的概念，包括權(quán)力濫用的定義、法律后果以及監(jiān)督機(jī)制。

-通過案例講解，如貪官污吏被繩之以法的故事，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中的權(quán)力濫用行為，討論如何預(yù)防和監(jiān)督權(quán)力的濫用。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，完成相關(guān)的練習(xí)題。

-教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-學(xué)生分享他們對權(quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識，以及如何在自己的生活中踐行法治精神。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀教材、收集案例和撰寫短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)解讀：提供《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國監(jiān)察法》等法律法規(guī)的解讀資料，幫助學(xué)生了解權(quán)力制約和監(jiān)督的法律依據(jù)。

-權(quán)力監(jiān)督案例庫：收集國內(nèi)外權(quán)力監(jiān)督的典型案例，包括政府官員違法違紀(jì)、權(quán)力濫用等，用于課堂討論和案例分析。

-權(quán)力監(jiān)督機(jī)制介紹：介紹我國的權(quán)力監(jiān)督機(jī)制，如人民代表大會制度、黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督等，讓學(xué)生了解權(quán)力監(jiān)督的多層次和多樣性。

-權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系研究：提供關(guān)于權(quán)力與責(zé)任關(guān)系的學(xué)術(shù)論文或研究報告，拓展學(xué)生對這一問題的深入理解。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中華人民共和國憲法》等法律法規(guī)的普及讀物，幫助學(xué)生了解法律的基本精神和原則。

-觀看紀(jì)錄片：推薦關(guān)于權(quán)力監(jiān)督和法治建設(shè)的紀(jì)錄片，如《法治中國》、《權(quán)力的監(jiān)督》等，通過影像資料增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-參與模擬法庭：組織學(xué)生參與模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序，加深對權(quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，通過實際參與社會生活，了解權(quán)力在基層的運(yùn)行和監(jiān)督。

-專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與權(quán)力制約和監(jiān)督相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“我國權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的現(xiàn)狀與改進(jìn)建議”，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級分享會，交流各自對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解和看法，促進(jìn)知識的共享和深化。

-法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。七、板書設(shè)計1.權(quán)力與責(zé)任

①權(quán)力來源于人民

②權(quán)力必須為人民服務(wù)

③權(quán)力與責(zé)任相伴隨

2.權(quán)力制約與監(jiān)督

①法律和制度的約束

②人民監(jiān)督

③權(quán)力運(yùn)行公開透明

3.權(quán)力違法必追責(zé)

①違法行為界定

②法律后果

③追責(zé)程序

4.監(jiān)督機(jī)制

①人民代表大會制度

②黨內(nèi)監(jiān)督

③群眾監(jiān)督

④媒體監(jiān)督

5.權(quán)力監(jiān)督的意義

①防止權(quán)力濫用

②保障人民利益

③促進(jìn)社會公平正義八、教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)是一項持續(xù)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行反思，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“權(quán)利受到制約和監(jiān)督”第三課時“權(quán)力違法必追責(zé)”的教學(xué)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對權(quán)力違法必追責(zé)的理解還不夠深入。我想，這可能是因為我在講解時對法律術(shù)語的解讀不夠清晰，或者是對案例的分析不夠透徹。在未來的教學(xué)中，我計劃加強(qiáng)對法律術(shù)語的講解，并結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更直觀地理解法律條文背后的含義。

2.學(xué)生參與度的提升

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對主題不夠感興趣或者對討論內(nèi)容不熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對相關(guān)案例和法律條文有所了解，同時，在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)資源的運(yùn)用

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、案例分析等多種教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息化資源的接受度不高。為了更好地利用教學(xué)資源，我計劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，合理搭配教學(xué)資源，避免過度依賴單一資源。

4.教學(xué)評價的多樣性

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我主要采用了口頭評價的方式，但發(fā)現(xiàn)這種評價方式較為單一，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更全面地評估教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多種評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等，以便更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)方法的改進(jìn)

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于案例的分析不