1 古詩詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版001

1古詩詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《四時(shí)田園雜興（其二十五）》為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人對(duì)田園生活的熱愛與贊美。通過品讀、想象、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、生活的熱愛，培養(yǎng)其審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體性，以學(xué)生活動(dòng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的鑒賞能力，提升語言文字運(yùn)用水平。通過學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和審美情趣。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)文化自信，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人情感；2.感受詩歌意象，體會(huì)田園生活的美好。

難點(diǎn)：1.把握詩歌的意境，理解詩人的思想感情；2.運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪詩歌畫面。

解決辦法與突破策略：

1.通過朗讀、默讀、背誦等方式，讓學(xué)生充分接觸詩歌，感受其韻律美和意境美。

2.結(jié)合圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生理解詩歌背景，增強(qiáng)對(duì)田園生活的感知。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人理解，培養(yǎng)合作探究能力。

4.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如創(chuàng)作類似詩歌，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，加深對(duì)詩歌內(nèi)涵的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子書包、錄音筆、投影儀。

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、語文教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：與田園生活相關(guān)的圖片、視頻、音頻素材。

教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：播放一段田園風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面，激發(fā)他們對(duì)田園生活的向往。

回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的田園詩，如《憫農(nóng)》、《春曉》等，回顧田園詩的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的背景、作者及詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的意象和情感。

舉例說明：結(jié)合詩歌中的具體詩句，如“梅子金黃杏子肥”，讓學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)田園生活的描繪。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演詩人、農(nóng)民等角色，模擬詩歌情境，加深對(duì)詩歌的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)作一首以田園生活為主題的詩歌。

教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，表達(dá)自己的情感。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌意象、情感及表現(xiàn)手法的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、珍惜生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

課后閱讀《四時(shí)田園雜興》的其他章節(jié)，體會(huì)詩人對(duì)不同季節(jié)的描繪；收集與田園生活相關(guān)的詩詞，分享給同學(xué)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）：

組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，觀察身邊的自然景物，嘗試創(chuàng)作以田園風(fēng)光為主題的畫作或攝影作品。

7.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）：

對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不足給予指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的收獲，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古詩詞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《田園詩派》選段，介紹田園詩的發(fā)展歷程和代表詩人。

-《農(nóng)事雜詠》選段，讓學(xué)生了解古代農(nóng)事活動(dòng)及與自然的關(guān)系。

-《山居秋暝》等唐代詩人王維的田園詩作品，感受詩人對(duì)自然的熱愛。

-《桃花源記》節(jié)選，探討陶淵明對(duì)理想田園生活的向往。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主收集關(guān)于田園生活的古詩詞，進(jìn)行分類整理，了解不同詩人的風(fēng)格和情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一首田園詩進(jìn)行深入研究和分析，探討詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的田園詩，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)自然、生活的感悟。

-通過閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)和文學(xué)作品，了解古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的生活狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

-開展戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀農(nóng)田、果園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)田園生活，感受自然之美。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)古代農(nóng)業(yè)知識(shí)，了解農(nóng)具、農(nóng)事活動(dòng)等。

-探究古代詩人對(duì)自然、生活的態(tài)度和價(jià)值觀。

-分析田園詩在文學(xué)史上的地位和影響。

-研究田園詩與山水詩、邊塞詩等其他詩派的關(guān)系。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一次以“我的田園生活”為主題的演講比賽，讓學(xué)生分享自己對(duì)田園生活的理解和感悟。

-組織一次“田園風(fēng)光攝影展”，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉自然之美，展示田園生活的魅力。

-開展一次“田園詩歌朗誦會(huì)”，讓學(xué)生通過朗誦，感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)。

-創(chuàng)作一本《田園詩選集》，收錄學(xué)生們的原創(chuàng)田園詩，展示他們的文學(xué)才華。板書設(shè)計(jì)①《四時(shí)田園雜興（其二十五）》

-作者：范成大

-詩題：四時(shí)田園雜興

-詩句：

-梅子金黃杏子肥

-麥花雪白菜花稀

②詩歌意象

-梅子：成熟，豐收

-杏子：肥美，果實(shí)豐富

-麥花：雪白，純凈

-菜花：