2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第19周 語言文字運(yùn)用說課稿

2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第19周語言文字運(yùn)用說課稿課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語言文字運(yùn)用

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年11月5日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對語言文字的敏感度，學(xué)會正確運(yùn)用現(xiàn)代漢語，增強(qiáng)邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，并深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過實(shí)際文本分析，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：正確運(yùn)用現(xiàn)代漢語表達(dá)，包括語法正確、用詞準(zhǔn)確、句子通順。

例如，通過分析課文中的典型句子，學(xué)生需學(xué)會識別并改正病句，提高語言表達(dá)的規(guī)范性。

-重點(diǎn)二：深入理解文學(xué)作品的文化內(nèi)涵和時代背景。

例如，通過探討課文《背影》中父愛的表現(xiàn)，學(xué)生要理解其背后的文化意義和家庭倫理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：分析復(fù)雜文本的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方法。

例如，在分析議論文《論讀書》時，學(xué)生需識別作者使用的論證技巧，如舉例、對比、引用等。

-難點(diǎn)二：對文學(xué)作品進(jìn)行多角度的審美鑒賞。

例如，在賞析《荷塘月色》時，學(xué)生要能夠從景物描寫、情感抒發(fā)、修辭手法等多個維度進(jìn)行鑒賞。

-難點(diǎn)三：將文學(xué)作品與生活實(shí)際相聯(lián)系，理解作品的社會價值和現(xiàn)實(shí)意義。

例如，通過分析《邊城》中的社會背景，學(xué)生需要探討其反映的社會問題和人文關(guān)懷。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中語文》上冊，包括課文原文、注釋和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如《背影》中父親背影的圖片，以及《荷塘月色》中的荷塘景色圖片，以輔助學(xué)生理解文本。

3.多媒體資源：收集與課文相關(guān)的視頻資料，如《邊城》的電影片段，用于拓展學(xué)生視野。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，如用于展示文本結(jié)構(gòu)分析的工具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對語言文字運(yùn)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常交流中遇到過語言表達(dá)不準(zhǔn)確的情況嗎？”

展示一些生活中常見的語言表達(dá)錯誤，如病句、歧義等，讓學(xué)生直觀感受語言文字運(yùn)用的必要性。

簡短介紹語言文字運(yùn)用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言文字運(yùn)用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語言文字運(yùn)用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解語言文字運(yùn)用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹語法、詞匯、修辭手法等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語言文字運(yùn)用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語言文字運(yùn)用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語言文字運(yùn)用案例進(jìn)行分析，如優(yōu)秀作文片段、演講稿等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語言文字運(yùn)用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用語言文字。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與語言文字運(yùn)用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高寫作水平”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對語言文字運(yùn)用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言文字運(yùn)用的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語言文字運(yùn)用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)語言文字運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語言文字。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于語言文字運(yùn)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言文字運(yùn)用能力的提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行表達(dá)，包括正確使用語法、詞匯和修辭手法。

-學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中，能夠避免病句和歧義，提高文本的清晰度和可讀性。

-學(xué)生能夠識別和改正他人的語言錯誤，增強(qiáng)語言文字的鑒賞能力。

2.思維能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過分析文本，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度審視問題，提出有見地的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，形成共識，提高了合作解決問題的能力。

3.審美鑒賞能力的提高：

-學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)表現(xiàn)，理解作者的情感和思想。

-學(xué)生能夠從語言文字運(yùn)用中感受到美的韻味，提升審美情趣。

-學(xué)生在分析文學(xué)作品時，能夠識別和運(yùn)用各種修辭手法，增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。

4.文化傳承與理解能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)文化自信。

-學(xué)生能夠理解文學(xué)作品背后的歷史背景和社會意義，提升歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.學(xué)習(xí)策略和方法的掌握：

-學(xué)生學(xué)會了如何高效地閱讀和分析文本，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生掌握了歸納總結(jié)、比較分析等學(xué)習(xí)方法，能夠更好地應(yīng)對各類學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

6.價值觀和人生觀的塑造：

-學(xué)生在閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的過程中，接受了積極向上的價值觀和人生觀的熏陶。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛社會，形成了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一。七、板書設(shè)計(jì)①語言文字運(yùn)用基本概念

-現(xiàn)代漢語

-語法

-詞匯

-修辭手法

②語言文字運(yùn)用組成部分

-句子結(jié)構(gòu)

-詞性

-修辭手法分類

③語言文字運(yùn)用