科普版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié) 主要?dú)夂蝾愋汀仿犝n評(píng)課記錄2

科普版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)主要?dú)夂蝾愋汀仿犝n評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)主要?dú)夂蝾愋?/p>

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)氣候類型的講解做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源豐富，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生對(duì)氣候類型的理解。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示地球儀和氣候資料圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師運(yùn)用講授法，結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)形象地講解了熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候等主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌⑻攸c(diǎn)及成因。在講授過程中，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)氣候類型的理解，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師通過PPT總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并要求學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠跟隨教師的講解進(jìn)行思考。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作良好，積極分享自己的觀點(diǎn)。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT、地球儀等，使抽象的氣候類型變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還運(yùn)用視頻材料，增加了課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）使學(xué)生了解主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、特點(diǎn)及成因；

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析氣候資料圖的能力；

（3）提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)課堂所講的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)不同氣候類型的分布、特點(diǎn)及成因有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析氣候資料圖。此外，學(xué)生在小組討論中積極分享自己的觀點(diǎn)，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過講解不同氣候類型對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境與人類活動(dòng)的密切關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)資源的充分利用，使得抽象的氣候類型變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，例如，在講解氣候類型時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的緯度、經(jīng)度等信息，以提高學(xué)生的空間思維能力。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保討論的有效性。

（3）加強(qiáng)課堂提問的針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納建議并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整