中圖版八年級地理上冊3.4《學(xué)習(xí)與探究-聚落發(fā)展與景觀變化》聽課評課記錄

中圖版八年級地理上冊3.4《學(xué)習(xí)與探究——聚落發(fā)展與景觀變化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《學(xué)習(xí)與探究——聚落發(fā)展與景觀變化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示圖片和提問的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聚落發(fā)展與景觀變化的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣。

展開階段，張老師采用講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解聚落的發(fā)展歷程和景觀變化原因，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好，能夠跟隨老師的講解進(jìn)行思考和討論，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動討論等，技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對聚落發(fā)展與景觀變化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和討論，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對聚落發(fā)展的歷史、原因和景觀變化的特點(diǎn)等知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，如資料搜集、數(shù)據(jù)分析等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到聚落發(fā)展與景觀變化對人類社會的重要影響，促使學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境變化，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和歷史責(zé)任感。

此外，張老師還通過展示不同地區(qū)的聚落景觀，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化包容性。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都有所收獲。但在課堂互動和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面，還有待進(jìn)一步提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在互動交流中共同成長。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地將現(xiàn)代教育技術(shù)與地理教學(xué)相結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂的思維深度。最后，建議張老師在課后及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一個教學(xué)周期內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以