人教部編版九年級道德與法治下冊：5.2 《少年當自強》聽課評課記錄

人教部編版九年級道德與法治下冊：5.2《少年當自強》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：5.2《少年當自強》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都提前準備好了。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個關于自強的短視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解自強的意義的同時，也能積極參與討論，分享自己的觀點。

結束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結，布置了與課題相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性，專注度較高。在同桌小組合作學習中，大家能積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張老師嚴格管理課堂紀律，學生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體設備的運用使課堂更加生動有趣，對提高教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解自強的意義、培養(yǎng)自強的品質(zhì)和積極面對生活中的挑戰(zhàn)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學生達到了預期的學習目標，對自強的概念有了清晰的認識，并能夠在生活中找到具體的實踐方法。

2.知識掌握

學生們在課堂互動和小組討論中積極表達自己的觀點，顯示出對自強相關知識點的理解和記憶良好。在課后作業(yè)和課堂測試中，學生對自強的要素和重要性有了明顯的掌握。此外，學生還能運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的人物事例，顯示出對技能的較高掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過生動的案例、積極的課堂氛圍和深入的討論，有效地促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂上表現(xiàn)出對自強的尊重和認同，能夠理解自強對于個人成長的重要性，并在討論中展現(xiàn)出對他人經(jīng)歷的關心和理解。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于學生形成積極向上的生活態(tài)度，為實現(xiàn)個人的夢想和目標奠定堅實的基礎。

總體來看，張老師的這堂課實現(xiàn)了教學目標，學生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。通過本節(jié)課的學習，學生們對自強有了更深刻的理解，并能夠在生活中積極地實踐自強精神。這一教學效果的實現(xiàn)，得益于張老師清晰的教學目標、有效的教學方法以及對學生全面發(fā)展的關注。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師這節(jié)課的整體印象是深刻的。張老師以清晰的教學目標為導向，通過豐富的教學資源和有效的教學方法，成功地激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生對自強精神的理解和認同。整節(jié)課流暢緊湊，師生互動頻繁，學生參與度高，顯示出張老師對課堂節(jié)奏的掌控能力和對學生學習需求的敏銳洞察。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⒗碚撝R與學生的生活實際相結合，使教學內(nèi)容具有現(xiàn)實意義和應用價值。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了顯著成效，但仍有一些細節(jié)可以進一步完善。首先，張老師在課堂討論的引導上可以更加深入，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。其次，課堂的時間分配可以更加靈活，給予學生更多的自主學習時間，以提高他們的獨立思考能力。最后，張老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術手段，如在線互動平臺、多媒體教學資源等，以增強課堂的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以觀察和改進建議的實施情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，學?？梢蕴峁I(yè)培訓和教學研討活動，幫助張老師掌握更多的教學方法和技巧。同時，學校