歷史人教版九年級上冊（新編）《第2課古代兩河流域》（聽課評課記錄）

歷史人教版九年級上冊（新編）《第2課古代兩河流域》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課古代兩河流域

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教師使用了人教版九年級上冊（新編）歷史教材，并準(zhǔn)備了相關(guān)的歷史圖片、地圖和多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解古代兩河流域的歷史背景和文化特點。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過展示兩河流域的地圖和圖片，引起學(xué)生的興趣，并提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在展開階段，教師主要運用了講授和討論的教學(xué)方法，詳細(xì)介紹了古代兩河流域的文明成就，如農(nóng)業(yè)、法律、文學(xué)和宗教等。教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和觀點。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上與學(xué)生保持了良好的互動。教師提問學(xué)生，學(xué)生積極回答，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行了及時的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了教師的支持和鼓勵，小組討論氛圍熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與課堂討論，積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神和合作能力。

5.課堂管理：

張偉教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。教師對時間分配進(jìn)行了合理的規(guī)劃，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，展示了古代兩河流域的地圖、圖片和文獻(xiàn)資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀。多媒體技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解古代兩河流域的歷史背景、文明成就以及其對后世的影響。通過課堂觀察和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對古代兩河流域的歷史背景有了較為清晰的認(rèn)識，對文明成就有一定的了解，并能簡要描述其對后世的影響。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂中對古代兩河流域的知識點有了較好的理解和記憶。他們對蘇美爾文明、巴比倫法律、漢摩拉比法典等關(guān)鍵知識點有所掌握，并能進(jìn)行簡單的概述。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如資料搜集、信息整理和分析能力等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。張偉教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。通過對古代兩河流域文明的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文明間的交流與影響，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。同時，通過學(xué)習(xí)漢摩拉比法典等法律法規(guī)，學(xué)生能夠理解法律對社會的重要性，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在知識掌握方面表現(xiàn)良好，對古代兩河流域的歷史背景、文明成就和相關(guān)技能有一定的理解和掌握。在情感態(tài)度價值觀方面，教學(xué)也取得了一定的成效，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和實效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張偉教師對教材內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)計劃實施得當(dāng)。他運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對知識的掌握程度較高。此外，教師在情感態(tài)度價值觀方面的引導(dǎo)也值得肯定。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵恰到好處，使學(xué)生在課堂上保持積極的參與態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。其次，教師可以增加一些實際案例或歷史現(xiàn)場考察，使學(xué)生更直觀地感受古代兩河流域的歷史文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以在課堂中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教學(xué)研討活動等方式，