幼兒園寓言讀后感

幼兒園寓言讀后感TOC\o"1-2"\h\u21337第一章走進(jìn)幼兒園寓言的奇妙世界 123757第二章《狼和小羊》：寓言中的善惡分明 128871第三章幼兒園寓言的故事結(jié)構(gòu)與教育意義 16981第四章我從寓言中學(xué)到的道理：以《龜兔賽跑》為例 216954第五章那些觸動(dòng)心靈的寓言角色：善良的小羊與狡猾的狐貍 23325第六章幼兒園寓言：開啟幼兒智慧的金鑰匙 25380第七章從寓言看幼兒教育的價(jià)值取向 33694第八章回味幼兒園寓言：收獲與展望 3第一章走進(jìn)幼兒園寓言的奇妙世界幼兒園的寓言就像是一個(gè)個(gè)充滿魔力的小盒子，打開它，就能看到一個(gè)奇妙無比的世界。比如說《伊索寓言》，里面的故事總是簡(jiǎn)單卻又深刻。像《螞蟻和蟬》這個(gè)故事，螞蟻在炎熱的夏天辛勤勞作，為冬天儲(chǔ)備糧食，而蟬卻整日唱歌玩耍。原文中描述螞蟻“夏天里積存下糧食”，蟬則是“整天在樹上唱歌”。這兩種截然不同的生活方式通過簡(jiǎn)潔的文字展現(xiàn)出來。這些寓言故事往往以小動(dòng)物為主角，讓小朋友們很容易就產(chǎn)生興趣。畫面感十足的情節(jié)就像一幅幅生動(dòng)的小畫，在小朋友們的腦海里展開。無論是聰明的小狐貍，還是憨厚的大笨熊，每一個(gè)角色都仿佛有著自己的生命。對(duì)于幼兒園的孩子們來說，這是他們認(rèn)識(shí)世界、了解生活的一扇獨(dú)特的窗口。第二章《狼和小羊》：寓言中的善惡分明《狼和小羊》是我們非常熟悉的一則寓言。在這個(gè)故事里，善惡的對(duì)比非常鮮明。狼代表著邪惡，小羊則象征著善良。故事中，狼為了吃掉小羊，找了各種無理的借口。小羊即便溫和地解釋，也無法逃脫狼的魔掌。原文里狼說“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”可小羊明明在下游，水根本不可能被它弄臟。這就是典型的欲加之罪。從這個(gè)故事里，小朋友們能清楚地分辨出誰是好人，誰是壞人。就像在幼兒園里，如果有小朋友搶別人的玩具，那他就像故事里的狼一樣是不對(duì)的；而那些愿意分享、友善待人的小朋友就如同小羊一樣是善良的。這種鮮明的對(duì)比，能夠讓幼兒在心中樹立起基本的道德觀念。第三章幼兒園寓言的故事結(jié)構(gòu)與教育意義幼兒園寓言的故事結(jié)構(gòu)通常都很簡(jiǎn)單。一般都是先介紹角色，然后講述事情的經(jīng)過，最后得出一個(gè)道理。以《拔苗助長(zhǎng)》為例，故事開始介紹了一個(gè)急性子的農(nóng)夫，他希望自己的禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)大。于是，他就把禾苗一棵一棵地往上拔。原文中說“他下田去，把禾苗一棵一棵地往上拔”。這就是事情的經(jīng)過。結(jié)果禾苗都死了，這個(gè)故事告訴我們，做事情不能違背事物的發(fā)展規(guī)律。這種簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)非常適合幼兒園的小朋友。他們不需要復(fù)雜的情節(jié)就能理解故事。而從教育意義上講，寓言就像是一位無聲的老師。它通過有趣的故事，向小朋友們傳授著生活的經(jīng)驗(yàn)、道德的準(zhǔn)則和為人處世的方法。第四章我從寓言中學(xué)到的道理：以《龜兔賽跑》為例《龜兔賽跑》是一個(gè)大家都耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?。在這個(gè)故事里，兔子因?yàn)樽约号艿每?，就輕視烏龜，在比賽途中睡起了大覺。而烏龜雖然爬得慢，但一直堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)前進(jìn)。原文里烏龜“一刻不停地努力向前爬”，兔子卻“躺在樹底下，呼呼大睡起來”。最后烏龜贏得了比賽。從這個(gè)故事中，我學(xué)到了很多。不能驕傲自大，就像兔子以為自己肯定能贏，就放松了警惕。在幼兒園的生活中，有的小朋友在畫畫比賽中因?yàn)橹爱嫷煤镁筒徽J(rèn)真畫了，結(jié)果成績(jī)不好。要有堅(jiān)持不懈的精神，烏龜雖然速度慢，但它不放棄，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。第五章那些觸動(dòng)心靈的寓言角色：善良的小羊與狡猾的狐貍在幼兒園的寓言故事里，有很多角色都能觸動(dòng)我們的心靈。就像前面提到的《狼和小羊》中的小羊，它是那么的善良和無辜。即使面對(duì)狼的威脅，它也沒有反抗，只是溫和地解釋。這種善良讓人忍不住想要保護(hù)它。而《狐貍和烏鴉》中的狐貍則是狡猾的代表。狐貍看到烏鴉嘴里叼著一塊肉，就花言巧語地奉承烏鴉，說它的歌聲好聽，讓烏鴉唱歌。烏鴉一開口，肉就掉了下來。原文中狐貍說“您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”狐貍的狡猾和小羊的善良形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。這些角色讓小朋友們感受到不同的品質(zhì)，從而引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)善良，遠(yuǎn)離狡猾。第六章幼兒園寓言：開啟幼兒智慧的金鑰匙幼兒園寓言就像是一把金鑰匙，能夠開啟幼兒智慧的大門。例如《烏鴉喝水》這個(gè)故事，烏鴉口渴了，但是瓶子里的水很少，瓶口又小，烏鴉的嘴也夠不著水。可是烏鴉很聰明，它想到把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，水就慢慢升高了，最后烏鴉喝到了水。原文中描述烏鴉“把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里”。這個(gè)故事激發(fā)了小朋友們的思考能力，讓他們明白遇到問題要多動(dòng)腦筋。就像在幼兒園里搭積木，如果積木倒了，小朋友們可以像烏鴉一樣思考如何重新搭建，而不是直接放棄。寓言以其獨(dú)特的魅力，不斷地挖掘著幼兒的智慧潛力。第七章從寓言看幼兒教育的價(jià)值取向從幼兒園寓言中，我們可以看到幼兒教育的價(jià)值取向。寓言往往強(qiáng)調(diào)積極向上的價(jià)值觀，如誠(chéng)實(shí)、友善、勤奮等。以《狼來了》這個(gè)故事為例，放羊的孩子因?yàn)槎啻稳鲋e，最后狼真的來了的時(shí)候，沒有人相信他了。原文里孩子“大喊：‘狼來了！狼來了！’可是他喊破了喉嚨，也沒有人來救他”。這個(gè)故事告訴小朋友們要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。這體現(xiàn)了幼兒教育注重培養(yǎng)孩子良好品德的價(jià)值取向。同時(shí)寓言也鼓勵(lì)孩子們勇敢摸索、積極思考，像《小馬過河》中的小馬，它在面對(duì)河流時(shí)，不知道深淺，通過向不同的動(dòng)物詢問，最后自己嘗試，成功過了河。這也反映了幼兒教育希望孩子們具備獨(dú)立思考和勇于摸索的精神。第八章回味幼兒園寓言：收獲與展望回味幼兒園的寓言，我們能感受到滿滿的收獲。小朋友們通過寓言故事，不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的動(dòng)物，還學(xué)會(huì)了很多做人的道理。他們的想象力也在故事的熏陶下得到了發(fā)展。比如在聽了《小紅帽》的故事后，小朋友們可能會(huì)想象