人教版部編歷史七年級上冊《第5課 青銅器與甲骨文》聽課評課記錄2

人教版部編歷史七年級上冊《第5課青銅器與甲骨文》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課青銅器與甲骨文

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解青銅器與甲骨文的知識。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示青銅器和甲骨文的實(shí)物圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課。在展開階段，教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討青銅器和甲骨文的起源、特點(diǎn)和意義。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，教師積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，積極回答問題。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解青銅器和甲骨文的起源、特點(diǎn)和意義，提高學(xué)生對歷史知識的興趣和理解能力。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對青銅器和甲骨文有了基本的了解和認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對青銅器和甲骨文的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶情況。通過課堂提問和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠回答出青銅器和甲骨文的基本特征、歷史背景等方面的問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過展示青銅器和甲骨文的美麗圖案和歷史價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到古代文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對歷史文化的尊重和熱愛。同時(shí)，教師還通過討論和思考題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和綜合分析能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教材內(nèi)容的深入解讀和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。教師通過豐富的教學(xué)資源和學(xué)生互動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生通過探究和發(fā)現(xiàn)來加深對知識的理解。其次，教師在課堂提問時(shí)可以更加有針對性地引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的問題解決能力。最后，教師可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對同一節(jié)課進(jìn)行再次聽課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以組織