教科版道德與法治七年級上冊1.1《校園風(fēng)景線》聽課評課記錄

教科版道德與法治七年級上冊1.1《校園風(fēng)景線》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《校園風(fēng)景線》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體資源充分利用，為課堂創(chuàng)造了良好的教學(xué)條件。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過展示校園風(fēng)景線的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，從而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入效果。

（2）展開階段：張華老師運用講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園風(fēng)景線的內(nèi)涵。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重師生互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生了解校園風(fēng)景線的內(nèi)涵，提高學(xué)生對校園文化的認(rèn)識。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這一目標(biāo)，對校園風(fēng)景線有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對教材中關(guān)于校園風(fēng)景線的知識點有了較好的理解和記憶。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自身實際情況，表達對校園風(fēng)景線的看法。此外，學(xué)生還能運用所學(xué)知識，分析校園中的其他風(fēng)景線，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生更加關(guān)注校園文化，提高了他們對校園風(fēng)景線的審美意識和文化素養(yǎng)。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對校園風(fēng)景線的喜愛和對校園文化的熱愛，說明張華老師的教學(xué)對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的促進作用明顯。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體給我留下深刻印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地挖掘校園風(fēng)景線背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（3）加強課堂評價，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行有針對性的反饋。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在下一節(jié)課進行聽課。針對張華老師的教學(xué)，我將提供以下支持措施幫助其成長：

（1）定期組織教研活動，讓張華老師分享教學(xué)心得，提高教學(xué)水平。