歷史人教版九年級(jí)上冊(cè)（新編）《第4課希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）

歷史人教版九年級(jí)上冊(cè)（新編）《第4課希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第4課希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容了如指掌。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，并利用多媒體播放了相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示希臘城邦的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討希臘城邦的特點(diǎn)和亞歷山大帝國(guó)的興起。在討論過(guò)程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。在結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論積極，能夠相互幫助。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、圖片展示等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的了解、對(duì)相關(guān)歷史事件的分析能力以及學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課程內(nèi)容有了較為全面的掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)和討論中表現(xiàn)出對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的歷史背景、重要事件和影響等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出張教師提出的問(wèn)題，并在討論中展示出對(duì)歷史知識(shí)的深入思考。此外，學(xué)生們的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)成績(jī)也反映出他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的講解，張教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的復(fù)雜性和多元性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。同時(shí)，張教師還通過(guò)強(qiáng)調(diào)歷史人物的精神品質(zhì)和價(jià)值觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)正義、勇氣等價(jià)值觀的思考。學(xué)生們?cè)谡n堂討論中能夠表達(dá)出對(duì)歷史人物的同情、對(duì)歷史事件的思考，顯示出他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。他清晰的教學(xué)計(jì)劃、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們積極參與討論，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。整體來(lái)看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生自主思考。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步挖掘多媒體和其他教育技術(shù)工具的潛力，例如通過(guò)互動(dòng)式地圖展示希臘城邦的位置和關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的空間概念。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解張教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)情況，觀察學(xué)生對(duì)新的教學(xué)方法的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果的變化。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和支持張教師的成長(zhǎng)，我計(jì)劃采取以下支持措施：定期教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源共享和討論的平臺(tái)；邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)