歷史人教七年級上冊（2016年新編）《第9課秦統(tǒng)一中國》（聽課評課記錄）

歷史人教七年級上冊（2016年新編）《第9課秦統(tǒng)一中國》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2023年3月22日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第9課《秦統(tǒng)一中國》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、歷史地圖、多媒體課件等多種教學資源。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示秦朝統(tǒng)一六國的動畫視頻，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授法和討論法，詳細講解了秦統(tǒng)一中國的過程和意義，學生進行小組討論，提高了學生的參與度。

結束階段，張華教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的互動，頻繁提問，鼓勵學生回答。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注聽講。小組合作學習過程中，學生們互相討論，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體課件和地圖等教學工具，直觀地展示了秦統(tǒng)一中國的過程，增強了教學效果。現(xiàn)代教育技術和工具對教學起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學生們在教師的引導下，基本達到了預期的學習目標，對秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生們在課堂學習中，對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答出秦統(tǒng)一中國的相關問題，對秦朝的歷史地位和影響有了清晰的認識。此外，學生們在教師的指導下，能夠靈活運用所學知識，分析歷史事件。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。張華教師通過講述秦統(tǒng)一中國的歷史故事，引導學生認識到國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)了學生的愛國情懷。同時，教師還引導學生從歷史中汲取智慧，樹立正確的人生觀和價值觀，使學生在知識學習的過程中，得到了情感態(tài)度價值觀的熏陶。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是良好的。張華教師在教學過程中，注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動探究，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制能力強，教學方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生自主學習的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，教師在運用多媒體教學資源時，可以更多地進行互動式教學，讓學生參與到歷史事件的分析中，提高學生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中，繼續(xù)對張華教師的歷史課進行聽課評價。通過持續(xù)關注，可以了解教師在采納建議后的教學變化，并提供進一步的支持和幫助。同時，可以教師培訓和研討會，讓更多的教師分享張華教師的成功經(jīng)驗，共同提高歷史教學的質(zhì)量。

支持措施可以包括：定期聽課評課活動，為教師提供教學反饋和改進建議；開展教師培訓