川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第3課《遠(yuǎn)古祖先的傳說》聽課評(píng)課記錄

川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第3課《遠(yuǎn)古祖先的傳說》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課《遠(yuǎn)古祖先的傳說》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于遠(yuǎn)古祖先傳說的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)介紹了遠(yuǎn)古祖先的生活方式、習(xí)俗和文化，讓學(xué)生對(duì)這一時(shí)期有了更深入的了解。同時(shí)，他還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)遠(yuǎn)古祖先傳說的看法和理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)古祖先的重要?dú)v史地位。此外，他還布置了一道相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張華老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示了遠(yuǎn)古祖先的生活方式和文化，使抽象的歷史知識(shí)變得生動(dòng)形象?，F(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)遠(yuǎn)古祖先的生活方式、習(xí)俗和文化有了更深入的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)遠(yuǎn)古祖先的生活方式、習(xí)俗和文化有一定的了解和記憶。但在某些具體知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶上，部分學(xué)生還存在一些模糊之處，需要進(jìn)一步鞏固。

在技能的掌握方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的水平。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。但在運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。張華老師通過講述遠(yuǎn)古祖先的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，培養(yǎng)了對(duì)歷史的興趣和熱愛。同時(shí)，通過小組討論等方式，學(xué)生們培養(yǎng)了合作精神和批判性思維能力。

然而，在價(jià)值觀的引導(dǎo)方面，本節(jié)課的內(nèi)容較為單一，主要側(cè)重于對(duì)遠(yuǎn)古祖先的描述和介紹，對(duì)于遠(yuǎn)古祖先的價(jià)值觀和道德觀念沒有進(jìn)行深入的探討。建議在今后的教學(xué)中，加入對(duì)遠(yuǎn)古祖先價(jià)值觀和道德觀念的介紹和分析，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

總體來說，張華老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的進(jìn)展。但仍有一些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，成功地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了遠(yuǎn)古祖先的世界。課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，他能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，課堂的互動(dòng)可以更加多元化和深入。例如，可以通過小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的批判性思維能力。其次，可以適當(dāng)增加對(duì)遠(yuǎn)古祖先價(jià)值觀和道德觀念的探討，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。最后，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生提供更多元的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教學(xué)培訓(xùn)和