自己去吧聽評課記錄

自己去吧聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)律。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過動畫演示和互動軟件，使抽象的分?jǐn)?shù)加減法運算變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)律，并能應(yīng)用于實際問題中。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了分?jǐn)?shù)加減法的運算方法。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的指導(dǎo)下，對分?jǐn)?shù)加減法的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂上的講解、討論和練習(xí)，學(xué)生們能夠熟練運用分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)律，解決實際問題。同時，學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中，提高了合作能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和練習(xí)。通過分?jǐn)?shù)加減法的實際應(yīng)用，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極態(tài)度。同時，小組合作學(xué)習(xí)也使學(xué)生們感受到了團隊合作的重要性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。建議張教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和指導(dǎo)，以進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師這節(jié)課的整體印象是滿意的。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面都做得很好。尤其是張教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，以及多媒體教學(xué)技術(shù)的有效利用，使得教學(xué)效果明顯。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多樣化的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在小組合作學(xué)習(xí)中，張教師可以更加關(guān)注學(xué)生之間的互動和合作效果，以確保每個學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮積極作用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過觀察和評估，了解張教師是否根據(jù)