部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)1.1.1《悄悄變化的我》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)1.1.1《悄悄變化的我》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月21日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1.1《悄悄變化的我》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為課程的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開(kāi)階段：張華教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。在講授過(guò)程中，教師注重理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂氛圍保持活躍而有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握課程內(nèi)容，對(duì)自我變化的認(rèn)知有了一定的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們對(duì)自我認(rèn)知、青春期變化等主題有了清晰的認(rèn)知，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。但在部分細(xì)節(jié)問(wèn)題上，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果。張華教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)自我變化，培養(yǎng)他們積極健康的心態(tài)。學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，對(duì)道德與法治課程的態(tài)度越發(fā)積極。然而，部分學(xué)生在面對(duì)自我情感問(wèn)題時(shí)，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和幫助。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生知識(shí)、情感、價(jià)值觀的全面發(fā)展，取得了較好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，建議教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定更具針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重課堂紀(jì)律管理，使課堂氛圍更加和諧，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張華教師的整體印象良好。張華教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行到位，注重學(xué)生全面發(fā)展，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張華教師在講授過(guò)程中適當(dāng)增加與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生的思考和探究能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)細(xì)節(jié)的理解和記憶問(wèn)題，建議教師在課后針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（3）在課堂管理方面，建議張華教師加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，使課堂氛圍更加和諧，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對(duì)張華教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教研活動(dòng)，