人教版歷史八年級(jí)上冊（2017年新編）《第5課甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮》（聽課評(píng)課記錄）

人教版歷史八年級(jí)上冊（2017年新編）《第5課甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮》（聽課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放甲午戰(zhàn)爭的歷史視頻資料，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，教師主要運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，對(duì)甲午戰(zhàn)爭的經(jīng)過和影響進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻、展示圖片等形式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開始時(shí)便提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮的歷史事件有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答出戰(zhàn)爭的時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)國家等基本信息。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)戰(zhàn)爭對(duì)中國歷史的影響和列強(qiáng)瓜分中國的背景和過程也有了較為深入的理解。此外，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，例如通過地圖指出甲午戰(zhàn)爭后中國失去的領(lǐng)土等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師通過講解甲午戰(zhàn)爭的慘痛歷史，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭給中國帶來的巨大損失和痛苦，使學(xué)生們對(duì)戰(zhàn)爭有了更加深刻的理解和反思。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)列強(qiáng)瓜分中國的歷史背景，使學(xué)生們對(duì)中國的歷史命運(yùn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們愛國情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了歷史知識(shí)，而且能夠從歷史事件中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)了解國史、愛國家的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，對(duì)于甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮的歷史事件進(jìn)行了深入的講解，使得學(xué)生們能夠較好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教師在課堂管理方面做得也相當(dāng)不錯(cuò)，學(xué)生們能夠保持較好的紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，例如通過扮演歷史人物、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地感受到歷史事件的真實(shí)性。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的歷史資料，例如歷史圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解教師在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，以及是否采取了改進(jìn)措施。針對(duì)教師的成長，學(xué)