北師大版數學九年級下冊2.2.2《二次函數的圖象與性質》聽評課記錄

北師大版數學九年級下冊2.2.2《二次函數的圖象與性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：二次函數的圖象與性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習一次函數和二次函數的基本概念，導入新課。通過展示二次函數的圖象，引發(fā)學生對二次函數性質的思考。

展開階段，教師采用講授和討論相結合的教學方法。在講解二次函數的頂點公式時，教師引導學生通過合作實驗，發(fā)現二次函數圖象的頂點坐標與系數之間的關系。

結束階段，教師引導學生總結歸納二次函數的圖象與性質，并布置相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效。學生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度良好。學生之間合作學習積極，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件。技術對教學效果有明顯的支持作用，使學生更容易理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已為學生設定學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數的圖象與性質有較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對二次函數的基本知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用頂點公式和性質進行相關計算和分析。學生對二次函數圖象的特點和變化規(guī)律有一定的掌握，但在解決一些復雜問題時，部分學生仍需加強思考和應用能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提問和思考，激發(fā)學生對數學學科的興趣和好奇心。通過小組合作和討論，學生能夠培養(yǎng)合作精神和團隊意識，提高溝通能力和解決問題的能力。同時，教師也引導學生正確面對困難和挫折，培養(yǎng)堅持不懈和積極進取的學習態(tài)度。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，以及課堂管理的能力。教師通過提問和討論，激發(fā)學生的思維和興趣，使學生在課堂上保持積極的參與態(tài)度。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學過程中，教師可以增加一些實際應用的例子，讓學生更好地理解二次函數的圖象與性質，并培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

b.在學生合作實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些小組之間的互動和交流，讓學生互相學習和借鑒，提高合作效果。

c.在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠更好地集中注意力聽課。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，互相學