晉教版地理七年級下冊9.3《撒哈拉以南的非洲 黑人的故鄉(xiāng)》（第1課時）聽課評課記錄

晉教版地理七年級下冊9.3《撒哈拉以南的非洲黑人的故鄉(xiāng)》（第1課時）聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：撒哈拉以南的非洲——黑人的故鄉(xiāng)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于提高教學效果。

2.教學過程

開始階段，張華老師以一幅非洲地圖引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。這種導入方式簡潔明了，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細介紹了撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及黑人故鄉(xiāng)的歷史背景。在講授過程中，老師注重與學生互動，鼓勵學生提問、回答問題，提高了學生的參與度。同時，老師還運用了多媒體課件，展示了豐富的圖片和視頻資料，使抽象的知識具體化、形象化，有助于學生更好地理解和記憶。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結，并布置了一道課后作業(yè)，讓學生結合所學知識，分析非洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習良好，小組討論積極，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件制作精美，圖片、視頻等資料豐富，極大地提高了教學效果。同時，老師還能熟練地操作教學設備，為課堂教學提供了便捷支持。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及黑人故鄉(xiāng)的歷史背景。通過張華老師的講解和多媒體課件的輔助，學生們能夠較好地達到預期的學習目標，對非洲地區(qū)有更深入的認識。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征等有了較為全面的了解，能夠概括性地描述該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況。此外，學生們對黑人故鄉(xiāng)的歷史背景也有了一定的認識。在技能掌握方面，學生們能夠運用所學知識分析非洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展問題，說明他們在知識運用方面也取得了較好的成果。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生們對非洲地區(qū)有了更全面的了解，激發(fā)了他們對地理學科的興趣。同時，通過學習黑人故鄉(xiāng)的歷史背景，學生們能夠感受到不同文化之間的差異，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。此外，張華老師還引導學生關注非洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展問題，使學生們認識到地理學科在解決現(xiàn)實問題中的重要性，有助于提高他們的社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是良好的。張華老師對教學內(nèi)容的掌握程度高，教學方法得當，課堂管理有序，學生們學習積極性高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術的有效運用，既豐富了教學手段，又提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出更多的問題，促進學生思維能力的培養(yǎng)。此外，教師在講授過程中，可以適當增加一些實際案例分析，幫助學生更好地將理論知識與實際情境相結合，提高知識的應用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)觀察張華老師的教學，以便了解教學改進措施的實施效果。同時，教研組可以定期的教學研討會，讓張華老師分享