2020-2021學(xué)年廣東省廣州一中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

絕密★啟用前2020-2021學(xué)年廣東省廣州一中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng):1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上一、基礎(chǔ)知識(shí)1、下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A.粗獷/心曠神怡

應(yīng)和/溫和B.菜畦/低洼

一宿/宿儒C.憔悴/鞠躬盡瘁

霎時(shí)/大廈D.倜儻/惆悵

吝嗇/干澀 2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀

爛漫

悔恨

人聲鼎沸B.搓捻

和靄

遮蔽

油燃而生C.感慨

云宵

匿笑

恍然大悟D.鑒賞

徘徊

絮叨

疲卷不堪 3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。B.在這次全校的藝術(shù)節(jié)比賽中，小龍族和小虎隊(duì)都表演了勁爆的街舞，兩個(gè)評(píng)委的評(píng)價(jià)卻截然不同。C.我們的語(yǔ)文老師在課上引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，盡顯其博學(xué)、睿智的風(fēng)范。D.這個(gè)地方垃圾遍地，污水橫流，路過的人都要掩鼻，真令人嘆為觀止。 4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.政府不斷加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺。B.市文明辦，綠化委聯(lián)合舉辦的“我給城市添抹綠”活動(dòng)，得到了市民的積極響應(yīng)。C.心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)水平。D.在金融危機(jī)的沖擊下，使我市外向型的企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。 5、某校新的圖書館落成，館長(zhǎng)向全校學(xué)生征集對(duì)聯(lián)。以下對(duì)聯(lián)中適合學(xué)校圖書信的一項(xiàng)是（）A.登古臺(tái)唱新韻演盡喜怒哀樂，倚玉欄臨碧水賞遍春夏秋冬。B.華夏龍騰長(zhǎng)城內(nèi)外皆春色，神州虎躍大江南北盡朝暉。C.劉伶尋酒借問誰(shuí)家好，李白吟詩(shī)還言此處香。D.書似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋。 6、名著閱讀。他們都等候著，太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說。大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。(1)

這段文字節(jié)選自《

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》（填寫書名）中的《

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》（填寫篇目名）。(2)

從背誦《鑒略》這件事中，可以看出父親是一個(gè)

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的人。7、詩(shī)文默寫。（1）

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，受降城外月如霜。（《夜上受降城聞笛》李益）（2）

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，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》李白）(1)

我寄愁心與明月，

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。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）(2)

峨眉山月半輪秋，

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。（《峨眉山月歌》李白）(3)

子曰：“

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，思而不學(xué)則殆?！?-《為政》（6）

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，小橋流水人家。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）(4)

杜甫在《江南逢李龜年》中借暮春百花凋敝的破敗景象，表達(dá)對(duì)時(shí)勢(shì)之凋敝喪亂與人生之衰老飄零之感的詩(shī)句是：

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，

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。二、文言文閱讀8、閱讀下面文段（選自《＜論語(yǔ)＞十二章》），完成問題。(1)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(2)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?3)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?4)

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?5)

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?6)

“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（選自《論語(yǔ)》）（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

______A.好之者不如樂之者/公大笑樂 B.傳不習(xí)乎/學(xué)而時(shí)習(xí)之C.為人謀而不忠乎/可以為師矣 D.博學(xué)而篤志/吾十有五而志于學(xué) （2）把“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3）下列對(duì)《論語(yǔ)》中所講述的道理理解不正確的一項(xiàng)

______A.“與朋友交而不信乎”告誡我們與朋友相交要真誠(chéng)守信。B.“思而不學(xué)則殆”提醒我們只有學(xué)習(xí)方能釋疑而有所得。C.“三人行，必有我?guī)熝伞毕Ｍ覀冏鹬乩蠋煟Y讓老師。D.“切問而近思”，建議我們可以采用多間多思的學(xué)習(xí)方法。 9、閱讀下面文段，然后回答問題。衡（匡衡）乃勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)②，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給③以書，遂成大學(xué)④。[注]①逮：到；及。②文不識(shí)：邑人的名字。③資給：資助、供給。④大學(xué)：大學(xué)問家。(1)

解釋以下加點(diǎn)的詞。A.衡乃與其傭作而不求償

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B.主人怪問衡

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(2)

匡衡與顏回有哪些共同點(diǎn)？這個(gè)故事延伸出一個(gè)什么四字成語(yǔ)？三、詩(shī)歌鑒賞10、古詩(shī)鑒賞行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(1)

這首詩(shī)寫了

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這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩(shī)

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、

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等詞語(yǔ)可以看出。(2)

“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”，寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？四、現(xiàn)代文閱讀11、課內(nèi)閱讀，完成問題。①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。②我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹诰畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……-----節(jié)選自《從百草園到三味書屋》(1)

用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言分別概括本段文字提到了冬天百草園里的哪些趣事？(2)

請(qǐng)說說選文②中“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”為什么要用“們”，這樣寫有什么好處？(3)

選文②中連用了三個(gè)“也許是”的作用是什么？12、課外閱讀，完成問題。默讀父親

①我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那頭上吧，我生病躺在了縣醫(yī)院的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會(huì)化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著呢！”②初二那，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到去學(xué)校參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”

父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極其坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人??！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒?，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽媽風(fēng)風(fēng)光光坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生欽羨的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然。心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了四個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對(duì)別人的羨慕，還不如說是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁兒地嘆氣。母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一小樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。

記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開手來，正是一只我心已久的袖珍收錄機(jī)。事后才知道是他進(jìn)城抽了500cc血給換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路。但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來--我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。(1)

這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親形象的？(2)

文章題目是“默讀父親”，統(tǒng)觀全文概括出作者“讀出”了父親是怎樣的形象。(3)

第②段中，最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達(dá)了我怎樣的心情？(4)

“父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。”請(qǐng)你聯(lián)系上下文，合理揣摩，寫出父親那時(shí)的心理活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不少于20字。(5)

文中父親說“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”，你認(rèn)同這句話嗎？請(qǐng)結(jié)合文本，再聯(lián)系實(shí)際說說你的理解。五、作文13、請(qǐng)以“我參與，我快樂”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①條理清晰，語(yǔ)句通順。②有重點(diǎn)有中心，有真情實(shí)感。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

2020-2021學(xué)年廣東省廣州一中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)第1題參考答案:CA.guǎng/kuàng，hè/hé；B.qí/wā，xiǔ/sù；C.cuì/cuì，shà/shà；D.tì/chóu，sè/sè。故選：C。本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。做好本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:AA.正確。B.有誤，“和靄”的“靄”應(yīng)為“藹”，“油燃而生”的“燃”應(yīng)為“然”。C.有誤，“云宵”的“宵”應(yīng)為“霄”。D.有誤，“疲卷不堪”的“卷”應(yīng)為“倦”。故選：A。本題考查字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:DABC.正確。D.有誤，嘆為觀止指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，此處不合語(yǔ)境。故選：D。本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:BA.有誤，成分殘缺，后面加“的問題”。B.正確。C.有誤，搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”和“水平”搭配不當(dāng)，把“水平”改為“能力”。D.有誤，成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“在”和“下”，或者去掉“使”。故選：B。本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句常用的方法有：1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?--------------------------------------------------------------------第5題參考答案:D仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)的對(duì)聯(lián)可知，由“演盡喜怒哀樂”可知，A應(yīng)和戲臺(tái)有關(guān)；由“皆春色”“盡朝暉”可知，B應(yīng)和迎春有關(guān)；劉伶嗜酒，李白是酒仙，C應(yīng)和酒館有關(guān)。故選：D。本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。解答此題，要在理解各選項(xiàng)對(duì)聯(lián)意思的基礎(chǔ)上作出判斷。---------------------------------------------------------------------第6題【參考答案】朝花夕拾;五猖會(huì)（1）本題考查學(xué)生對(duì)形狀常識(shí)的識(shí)記能力。根據(jù)選文中的背誦《鑒略》這件事可知，文段出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》一文。專制、不了解兒童心理（2）本題考查人物形象的分析能力。根據(jù)選文內(nèi)容，“我”當(dāng)時(shí)只有七歲，本來是快快樂樂地準(zhǔn)備去看五猖會(huì)的，父親卻在這時(shí)要求“我”背《覽略》，不背出來不準(zhǔn)去看會(huì)?？梢钥闯龈赣H不懂孩子好玩的天性。他讓“我”背書，家中沒有一個(gè)人敢勸阻說情，可見他是一個(gè)專制、威嚴(yán)的人。---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:回樂烽前沙似雪;岐王宅里尋常見;隨君直到夜郎西;影入平羌江水流;學(xué)而不思則罔;枯藤老樹昏鴉;正是江南好風(fēng)景;落花時(shí)節(jié)又逢君（1）回樂烽前沙似雪（注意“烽”的書寫）（2）岐王宅里尋常見（重點(diǎn)字：岐）（3）隨君直到夜郎西（重點(diǎn)字：郎）（4）影入平羌江水流（重點(diǎn)字：羌）（5）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）（6）枯藤老樹昏鴉（重點(diǎn)字：藤）（7）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（重點(diǎn)字：逢）本題考查學(xué)生古詩(shī)文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。古詩(shī)文默寫要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。二、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】B（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A.樂：以……為樂/樂：笑；B.習(xí)：復(fù)習(xí)/習(xí)：復(fù)習(xí)；C.為：替/為：做；D.志：志向/志：有志向。故選：B。替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：為人謀，替人謀劃事情。忠，竭盡自己的心力。信，誠(chéng)信。傳，傳授，這里指老師傳授的知識(shí)。句意：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？C（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。ABD.正確；C.有誤，“三人行，必有我?guī)熝伞毕Ｍ覀兲撔南騽e人學(xué)習(xí)。故選：C。---------------------------------------------------------------------第2題【參考答案】A.報(bào)酬；;B.感到奇怪。（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。A.句意：匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬。償：報(bào)酬。B.句意：主人感到很奇怪問匡衡。怪：感到奇怪。勤奮學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂趣。鑿壁偷光。（2）本題考查學(xué)生概括人物形象的能力和對(duì)成語(yǔ)的積累能力。從“衡（匡衡）乃勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”“衡乃與其傭作而不求償”“愿得主人書遍讀之”可知，匡衡勤奮學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂趣。從“人不堪其憂，回也不改其樂”可知，顏回經(jīng)受住困苦、貧窮的考驗(yàn)，一心鉆研學(xué)問。根據(jù)“鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”可知，這個(gè)成語(yǔ)是“鑿壁偷光”。三、詩(shī)歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】重陽(yáng)節(jié);九日;登高（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的把握。農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗。兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。（2）此題考查詩(shī)歌的思想情感，要結(jié)合詩(shī)句的意思體會(huì)作者的思想情感。詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)故園的思念之情，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮之心和對(duì)平定戰(zhàn)亂的渴望。（第一步）登高有望遠(yuǎn)思人的意義，詩(shī)中“故園”，表明詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，此時(shí)寫于長(zhǎng)安被陷之時(shí)，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。（第二步）“遙憐”直抒胸臆，運(yùn)用想象的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘?jiān)g寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長(zhǎng)安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，（第三步）從而形象的表達(dá)詩(shī)人對(duì)故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮。（第四步）四、現(xiàn)代文閱讀---------